教研工作总结（一）：

　　回顾20XX年的工作在省、市教育学会和陶研会的指导下在区教育局、民政局和社科联的领导和大力支持下我会组织会员认真参加各项活动较好地完成了任务。

　　一、认真做好“十二·五”教科研课题管理工作

　　组织好教科研课题的申报和管理工作是我会服务于学校、服务于教师的重要平台。2011年上半年根据《江苏省教育学会“十二五”教科研规划课题目录》结合我区的实际情景我会召开苏苑高级中学等8个苏州市教育学会团体会员工作会议研究选题意向落实2个省级课题9个市级课题。

　　根据苏州市陶行知研究会《关于做好省、市陶研会“十二五”规划课题申报工作的通知》的精神召集了我区4所省陶研会实验学校和3所市陶研会小教专业委员会学校联席会议。由于这些学校领导重视教科研人员努力共落实3个省级陶研课题4个市级陶研课题。

　　下半年以上18个课题经申报均获得省、市教育学会和陶研会批准立项。在区教育局领导的指示下区教育局基教科、教研室和我会同心协力从10月下旬到20XX年3月共举行6次团体开题论证活动。每次开题活动对3-4个课题团体论证做到事先充分准备与会专家坦承己见受邀学校代表进取发言讨论、修改、补充、完善方案。此后陆续整理印发了开题论证意见书。

　　从4月开始我们主要抓了课题研究的过程管理督促课题组依修改后的方案开展研究活动记录在案并在学校网上呈现。目前承担课题的学校正在按照上级的课题管理办法做好研究工作情景正常。

　　二、组织优秀教育论文评选活动

　　组织优秀教育论文评选活动是我会服务于教育改革提高教师撰写教育论文水平的重要措施和手段。20XX年的3月至5月中旬经各校认真发动进取推荐教师进取撰写教育教学论文收到517篇参评文章。经专家评审获得一等奖51篇二等奖199篇三等奖256篇。

　　20XX年送市学会的论文获一等奖15篇二等奖81篇三等奖88篇较上年有所提高。

　　20XX年参加市陶行知研究会论文评选活动获一等奖XX篇二等奖60篇三等奖73篇。

　　在20XX年江苏省教育学会论文评选活动中我区教师的论文又有7篇论文获奖。

　　在省第四届“行知杯”论文比赛中获一等奖6篇二等奖34篇三等奖45篇。

　　三、组织优秀教案评比工作

　　组织优秀教案评比是我会提高教师尤其是青年教师钻研教材、撰写教案水准的措施之一。

　　20XX年经专家初评和复评评出区优秀教案一等奖59篇二等奖223篇三等奖3XX篇。送市学会评选的教案获一等奖13篇二等奖100篇三等奖XX9篇。省学会从20XX年起不再开展教案评选活动。

　　四、组织教师参加试题“命、解、评”团队竞赛

　　试题“命、解、评”团队竞赛是提高教师业务本事异常是命题水平的有效举措。20XX年6月我会先组织16所学校37个团队命制初二语文、数学、初三英语共37份试卷参加市教育学会组织的初赛。结果有15校23个团队（语文8个、数学7个、英语8个）进入决赛。9月经评论和解答其他团队命制的试题由专家评审我区教师团队获得一等奖2个二等奖8个三等奖13个。

　　五、协助并参加市教育学会年会

　　根据苏州市教育学会的意见20XX年市学会年会在相城区举办。我区3名教师在年会上上了示范课并组织了近60位教师参加活动。

　　六、进取参与区社科联组织的活动

　　区社科联今年9月在长桥街道举办吴中区第五届科普宣传周活动。我会在活动前穿针引线做好准备工作。一是落实区教育局领导的发言稿二是继续开展“传承吴地文化建设完美吴中”征文比赛活动。

　　20XX年1月区社科联《关于表彰20XX-20XX年度吴中区先进社科学会和优秀社科工种者的决定》中我会会长赵季康被评为优秀社科工种者并在表彰会上介绍“全力做好课题研究服务吴中教育发展”的经验。

　　七、加强学会自身建设

　　我会驻会人员认真学习党和国家的方针、政策领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育行政部门的有关文件精神提高自身素质。做到忠于职守奉公守法。...员3人分别参加吴中区教育局和木渎中学离退休党组织活动。

　　根据工作需要不定期召开学校教科研负责人会议研究工作。

　　根据市学会“双优之星”（论文优秀、教学优秀）的评选步骤我区有关学校进取推荐木渎中学史菊芳、苏苑实验小学龚丽芳和碧波中学孔益民三位教师获此殊荣。

　　我会拟在适当的时机进行换届以更好地利于工作。

　　教研工作总结（二）：

　　根据学校教导处工作安排学校的大教研活动还是遵循以往的方式实行主题式的教研活动第八周的周二是我们六年级主持“主题式”校本研究日子按照惯例我们教研组要确立本学期的教研主题然后准备一节研讨课。下头是我们的研究过程做一个详细的记录和总结这样更容易反思我们教研过程为后面更好的开展年级组教研活动找到发展点和积累经验。

　　一、教研组的第一次研讨

　　我们教研组在第七周的周二进行了第一次备课确定了讲课的主题和讲课的教师。

　　1、确定主题和课题

　　根据教学进度我们第八周能讲完第三单元于是我们就确定了讲课的课题是第四元的第一课时《圆的认识》在通读教材的基础上根据圆的认识教学资料的特点和这节课的教学目标结合学生知识经验和水平我们确定了这次研讨的主题是“做中学感中悟提高学生数学素养”。

　　2、确定刘新亮教师作为本次研讨活动的主讲教师

　　本节课主要是以学生小组动手活动为线教师要切实组织好学生的活动因为我们年级的学生人数相对多这就对教师课堂组织和调控本事又很高的要求我们每个教师都能胜任刘教师是我们教研组唯一的男教师语言干练课堂调控本事强适合给高年级的学生上课每一句话都富有思考性评价具有导向性这样让学生真正做到以“动”促“思”以“思”启“智”。刘教师还是一个异常能贴近学生的教师孩子们喜欢和他交流在这样愉悦、民主、和谐的学习环境中学生的个性得到充分展示学生的思维是活跃的这样的课堂是灵动的动态的和谐的课堂这样的课堂上学生才会体会到数学的价值和魅力。让学生真正的体会数学的美所带来的震撼。

　　3、每个教师的任务分工

　　（1）认真首先每个教师对教材和教参还有课程标准对这部分的要求进行详细的解读领会教材的编写意图挖掘教学资料所蕴含的数学思想和方法并且查阅关于圆的拓展资源体会对称所带来的魅力和其中的数学文化“圆是最美丽的图形”“数学在使人赏心悦目和供给审美价值方面至少可与其他任何一种文化门类媲美”

　　（2）说出自我对这部分教学的想法和提议。

　　（3）搜集制作课件的资料

　　二、教研组的第二次研讨

　　1、教师们交流自我对教材的理解

　　圆是小学数学阶段最终教学的一个平面图形也是教学的唯一一个曲线图形。从认识直线图形到曲线图形不仅仅能拓宽学生的知识面丰富学生“空间与图形”的学习经验并且也能给学生探索学习的方法注入一些新的资料并使学生的空间观念得到进一步的发展。在教学圆的基础知识的同时还经过化曲为直、等积变形这些方法与手段进一步发展转化的策略和推理本事。整个单元的教学资料分成四部分编排本节课教学圆的认识一部分。教学中将数学学习与生活紧密结合注意由表及里逐步深入。例1安排了三个层次的学习活动经过说圆、画圆、比较圆与以前学过的其它平面图形的不一样来充分地感知圆。例2结合学生尝试用圆规画圆的过程分别了解关于圆的几个重要名称进一步认识圆。例3安排学生经过画、量、折等活动深入体验圆的特征。练习十四在练习基础知识的同时让学生进一步体会圆展开数学思考发展空间观念。经过对圆的认识不仅仅能加深学生对周围事物的理解提高解决简单实际问题的本事也为今后学习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。

　　2、对学生认知水平和知识经验的分析

　　本课资料教学前学生已经初步掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的基本特征及其周长、面积公式的计算对圆也已有了必须程度的直观认识部分学生已经能用圆规画圆少数个别同学甚至已经明白了圆的各部分名称具备了必须的知识基础。而心理学研究也证明小学高年级阶段的学生思维形式主要以形象思维为主但抽象思维也有了必须的发展具有了必须的逻辑思维本事故也同时具备了必须的思维基础。

　　教学目标是教学活动的出发点和归宿。前苏联教育家巴班斯基认为：实现教学最优化的第一个办法或第一位工作就是制定恰当的教学目标或教教学任务。教学目标具有定向、调节、激励、检测和评价等功能。所以制定具体、全面的教学目标显得很重要。

　　根据教育部制订的《数学课程标准》“资料标准”这一部分资料中对“空间与图形”领域提出了这样一条具体目标：经过观察操作、认识平行四边形、梯形和圆会用圆规画圆；结合本节课的资料特点我们确定了以下的教学目标：

　　1、使学生认识圆掌握圆的特征及在同一圆内直径与半径的关系。

　　2、培养学生的动手本事和观察、分析、综合、概括的本事促进空间观念的建立。

　　3、指导学生学习运用猜想、验证的方法探究数学知识并会用数学的观点分析和解释生活中的事物。

　　确立了教学目标后大家又对每一个教学环节进行了交流和沟通构成了第一份教学活动设计并确定了试讲的时间。

　　三、教研组第三次研讨

　　刘新亮教师进行了第一次试讲教研组的教师听课后进行交流。

　　刘教师首先进行了反思：我自我感觉导课用的时间太长让学生绕到古钱币和车轮再回来花费了时间并且没有起到预期的效果后面的活动设计比较流畅学生们的参与热情也很高可是每个环节的衔接过渡语我没有太想好总觉得自我的话太多。

　　辛教师：优点：刘教师在组织活动的过程中评价语言自然亲切学生学习的进取性始终处于兴奋状态对学生活动过程的调控和指导到位。需要改善的地方：在处理第一个环节问学生沿什么线那里处理的太快因为主要是让学生初步感知圆是曲线围成的那里给学生几分钟的时间感知为后面的学习打好基础。

　　董教师：我直接说需要改善的地方吧感觉最终的把所有关于圆的知识全部呈现显得有些乱给人的感觉象复习课不利于学生自我构成知识体系。

　　宋教师：听刘教师的课真的是一种享受语言富有感染力并且教态自然亲切学生在课堂上的思维活跃比我们预想的效果要好。可是我觉得把每个环节中的细节关注一下教师要给孩子思考的时间不然感觉每个活动都流于形式。

　　王教师：后面的练习题处理的很到位后面的练习题车轮的练习如果让学生充分地根据本节课的只是去分析就更好了。

　　根据教师们的提议我们重新调整了教学活动的设计并且确定了第二次试讲的时间。

　　四、教研组第四次研讨

　　刘教师在四班进行了试教课堂上学生们表现得十分地投入在观察和操作活动中学生们自主发现了圆的特征和圆的各部分名称虽然学生们用很稚嫩数学语言描述着自我的发现再利用所学习的圆的知识去分析生活中的圆让学生充分感知了生活中处处有数学同时学习数学的价值得到了体现。

　　本节课对教学的反馈和评价主要体现如下：

　　1、教学目标定为准确。本节课较好的理解了教材的编写意图确定了准确全面的教学目标既有知识层面的理解圆的特征和画圆渗透数学思想和方法化曲为直最终让学生用数学的眼观在去看生活中的圆发展学生的空间想象本事提高了学生的审美情趣。在情感上经过让学生欣赏生活中的圆盛开的鲜花生活用品汽车的轮胎用圆形组成的漂亮的图案圆的美丽一一展现给孩子们。无规矩不成方圆墨子语：“圆一中同长也“所蕴含数学的魅力和价值的到像一幅画卷展此刻学生面前。

　　2、注重渗透思想方法。数学教学不仅仅让学生学会数学知识更为重要的是学生在经历数学知识的构成发展和应用过程中要相继渗透数学思想和方法因为数学思想是数学知识的灵魂整个的课堂教师渗透了画圆为方的转化思想的数学思想也渗透了数学思维的有序性的数学思想。

　　3、多媒体课件利用恰到好处。充分发挥多媒体声、像、动画功能辅助教学既增强了直观性又有利于激发学生的学习兴趣异常是在欣赏生活中圆形物体的时候学生一声声的惊呼和感叹把整个一节课推上了高潮学生的情感得到了进一步的升华。在学生一声声的惊呼中我们开心的笑了我们明白带给学生的不仅仅是视觉的冲击更重要的是思想的冲击我们的目的到达了。

　　4、评价激励恰到好处。王教师的评价语言亲切到位富有感染力并且让每个孩子都感受到了成功地体验课堂上学生经过分组讨论学生与学生之间进行很好的交流合作经过师生的双边活动活跃的课堂气氛教师从中发现、搜集学生的学习情景适时合理调节以保证优良的教学效果。很好的体现了这次研究的主题。

　　教研工作总结（三）：

　　经安排本人参加了民建乡中心校组织的第三期校本教研活动活动时间为...x年10月20日至25日为期5天。在教研活动的开展期间参与了听课、团体备课、借班上课及作业批改和评课等多个环节。经过本次教研活动本人受益匪浅现对参加本次教研活动的情景作出总结：

　　我本着投师学艺的心理用极其认真的态度参与了教研活动努力寻找别人的优点用来弥补自我的不足。在参加教研活动期间专心听课认真备课用心上课客观评课自始至终不忘教研活动开展的目的。

　　首先经过本次教研活动我了解到其实教师才是教学质量的主要取决因素。教材大家都一样可是一个学年的教学开展下来教学结果却大相径庭归根结底除了学生总体素质有轻微的差异外还有教师教学方法与教师素质的不一样。可是如果说有好的教法就有好的成绩却是不实际的。有人说教育是一门艺术这话一点也不假我们即使有满腹诗书用到教育中来不必须就能干出好的成绩；可是如果仅有优秀的教法而没有知识那么教育也就是空谈。所以作为教师我们一方面要做到努力提高自我的科学文化知识另一方面还是要认真钻研教材认真研究学生找到适合教材适合学生的教法我们的教学活动开展才行之有效。从这些来看教研活动的开展正是给了我们教师一个互相了解互相沟通互相交流互相借鉴互相学习的平台。在教研活动中经过参加了听课、评课的

　　环节我学到了以前自我没有尝试过的教学方法例如小组教学法利用小黑板教学的方法等。看到别的教师能熟练地运用多种新的教学方法而自我还停留在单一的教学方法上确实感触很深在今后的教育教学中必须要注意方法的多样性。

　　其次经过本次教研活动的开展我在了解别人的同时更加深刻的了解了自我自我的教育观念与教育思想并没有存在问题自我的知识体系也还跟得上可是在教学上下的功夫太少了对学生的了解也不够也就是每一天的备课环节不够认真。所以在今后的教学过程中要时常记住去了解学生将教学落到实处才能取得好的教学效果。

　　总之校本教研活动的开展使教师之间能更好地相互学习与交流。在与别的教师多接触后能够更客观地审视自我找出自我存在的问题及时弥补自我的不足。期望以后多开展这样的教研活动。

　　教研工作总结（四）：

　　我校在过去的一学期中深入开展以校为本的教学研究并以基础教育课程改革为主线以全面提高教学质量为核心以基础教育事业的均衡发展为目标进一步解放思想更新观念深化改革开拓创新促进教师专业发展全面扎实推进素质教育取得了必须经验为学校教学质量的提高贡献了必须的力量。

　　一、转变观念增强教研意识

　　开展校本教研是推进课改加快教育教学创新的客观要求是学校创立教育特色提高办学水平、提高学校品位的重要举措是提高教师素质发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到仅有充分开展校本教研才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流不断向前推进。我校教师都能树立教研意识进取参与教研活动

　　二、抓好校本教研常规工作

　　校本教研立足学校现有资源体现学校办学特色目的在于解决教师日常教学中出现的疑惑和问题开展校本教研活动要一如既往坚持不懈这样才能体现出校本教研的作用。加强常规管理是落实计划的根本保证。所以我们始终认真落实小学教育教学常规中的各项规定按照各项规定组织教学。学期初认真制定教学教研工作计划严格按照省颁《课程计划》的规定开足各门功课。严禁教师随意调整课程或挪作他用。

　　在教学管理中我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情景发现问题及时反馈并进行跟踪检查。一学期来教研组检查了教师的备课教案。发现教师的教案不但字迹都工整漂亮并且都能按要求备足、备好课个别教师还能及时写好教后反思。

　　在教学质量的检测与考核上我们寻求规范。本学期对语文、数学、英语、科学的教学质量进行了摸底大面积的抽查了学生的学习成绩。

　　经过实践我校教师基本上掌握了适应现代教学要求的教学模式经过改善教师个人教学方式来适应学生学习习惯。

　　三、注重实效提高教学效益和教学质量。

　　加强教科研队伍的建设和培训工作努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作本事在课堂教学中体现课改新理念。在学校工作基本稳定的基础上根据当前课程改革的需要教导处组织全体教师认真学习新的教学思想和新课程标准。

　　1、开展校内课堂教学研讨活动改革课堂教学。

　　本学期我校进取开展教研活动分组教研。我们以“培养学生的创新意识”等为主题进行了课堂教学改革。经过听课、评课反思教师们确确实实学到了不少东西提高了课堂教学本事。

　　2、组织教师外出听课培训在大环境里感受新课程理解不一样教师的熏陶学习先进教师的教学艺术回校向全校教师传达谈谈所见所闻说说所感所想。

　　3、每位教师都上了一堂公开课课后又进行了评课做到了教师之间相互交流相互促进。

　　这样激发了全体教师进取投入到教学教研中去注重实效的活动不仅仅提高了教师的课堂质量也提高了教师的业务本事。

　　四、科研、教研并重

　　结合义务教育新课程改革的要求走“教必需研、研须促教”的道路。针对教学中的热点、难点和疑点等开展课堂教学改革实验推进素质教育提高教育教学质量。

　　1、认真学习提升教育思想

　　学校组织教师学习新课程标准。经过学习每一位教师都明确基础教育改革发展的方向和目标从而能自觉、进取地投身教学改革。并以此指导教学实践优化教学方法。学校教科室和教研组继续加强自身教育理论学习研究教科研的新发展。经过学习使我们的教育科学研究有更高的起点、更新的视点。认真组织教师参加上级的义务教育新课程培训和学校教师的校本培训经过培训促进教学思想理念、教学组织方式方法的转变。

　　2、认真抓好教学常规落实

　　教学常规是规范教师教学过程、加强教师管理、提高教学质量的基本保证抓好教学常规是整个教学工作的重要一环。在常规落实中关注过程使常规管理更趋科学化、规范化。做到团体和个人备课相结合；充分发挥骨干教师作用发挥团体智慧和优势；定时间、定资料、定主讲人；统一进度、统一重难点、统一练习题、统一单元测试题。每次团体备课都由主讲人讲解教材的重点、难点、知识体系、教材处理、并设计练习题其他教师作提案补充最终构成基本思路统一、个性特色明显的教案。然后由教师上公开课再组织全组教师进行评课共同探讨。以此来促进学校教研活动的良性发展。也为下学年有主题的教学研讨活动的开展奠定了夯实的基础。规范、强化教研活动充分发挥教研组的功能。

　　3、抓校本培训工作。

　　发挥教研组长的学科骨干作用鼓励教研组长要“真抓”、“巧管”。教研组活动做到：热情服务与严格要求相结合按章办事与灵活机动相结合一般问题与特殊问题相结合组长的主导作用和组员的主体作用相结合。基本建立了一支以教研组长为主、结构相对完善的教学骨干队伍。规范教研组活动严格执行教研考勤制度不断促进青年教师教学水平的提升教导处每次都有相关人员参加听评课鞭策后进、鼓励先进和个人。在教导处的牵头下教学常规检查正常有序。

　　五、坚定教育科研的重要性。

　　充分认识教科研对教育教学的导向作用加大“以研兴教、以研兴校”的舆论宣传力度树立“教科研是教育教学活动的第一生产力”意识、始终代表着学校先进生产力的发展方向。进一步激励我校教师投身教育科学的研究。教研工作坚持走“教研促教学、教与研相结合”的发展模式学校领导、各级教学管理人员及广大教职员工都高度重视教科研工作认真贯彻落实党的教育方针和政策教科室及时宣传教研理论、推广教研成果和报导我校教研动态。教科研工作进一步提升档次努力向更高的目标迈进。

　　总之本学年的教研工作成效显著每位教师都在活动中得到不一样程度的提高。今后我们将继续围绕校本教研的制度化着重进行研究使之更规范化、具体化为提高我校的教育教学质量打下良好的基础。

　　教研工作总结（五）：

　　本学期我校校本教研工作依据教育局、中心校的工作意见以全面实施素质教育为目标、以推进课堂改革为重点从我校实际出发坚持解放思想、实事求是的思想路线发扬务实求真、开拓创新的工作作风努力提高我校校本教研工作的实效为提高教育、教学质量做出贡献。

　　一、转变观念增强教研意识

　　开展校本教研是推进课改加快教育教学创新的客观要求是学校创立教育特色提高办学水平、提高学校品位的重要举措是提高教师素质发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续发展的内趋力学校仅有以教研为先导才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流不断向前推进。我校教师都能树立教研意识进取参与教研活动。

　　二、整体布局构成规模

　　我校做教研工作依据我校的实际情景按照轻重缓急难易程度明确主攻方向全校整体布局统一规划。构成四大板块：小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语教研组。四大板块既有研活动又有单独活动教研分散与统一相结合的方式组成。

　　三、建章立制构成长效管理机制

　　为引导教师进入教研的状态确保学校进入全面实施素质教育状态使我校的教研工作进一步规范化、制度化保证在提高教育教学质量的前提下开展好教研工作。本学期我校制订了教研制度并在实践中不断完善、修订使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制。本制度明确了“领导小组”“评价小组”的职能规定了教研管理办法强化了教研过程管理的机制制订教研奖惩条例使我校的教研工作步入健康发展的轨道。

　　四、研究新课标、新教材优化课程实施。

　　经过比较研究新老教材的变化正确处理继承与创新的关系。让全体教师以新的教学理念来指导教学进取开展实践探索体现新课程理念的教法和学法。一至四年级教师以用好上好新教材让学生感到学习是趣味的、欢乐的真切地感到生活中处处有数学为重点。其余年级教师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。以发展为根本关注落实过程性目标；以生活为依托着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线建立探究性学习方式着力培养学生的基础性学习本事。

　　五、构建平台进取开展信息技术培训活动

　　随着教育改革形势的飞速发展以及信息技术作为教育改革和发展的有力手段在教育教学工作中的地位和作用显得越来越重要。三月份—五月份开展了信息技术培训活动采用集中培训和自学相结合的形式做到一抓普及层面向全体教师；二抓提高层信息技术骨干教师。六月末开展了自制课件评比活动评出一等奖一件、二等奖二件、三等奖三件、鼓励奖三件。经过评比活动促进了广大教师学信息技术用信息技术的作用从而最大限度地发挥了多媒体教学功能使信息技术与各学科课程能够有机整合。同时也激活了学生的课堂参与意识求知欲、好奇心到达提高教学质量的目的。

　　六、抓好常规使教研活动正常化

　　为使广大教师能坚持进取的情绪状态各组长能按计划组织各组成员进行学习、研讨、听课、交流、反思。教研活动日趋正常化营造了良好的教研氛围。十一月份开展了新师汇报课活动。

　　由于我校基础较薄弱教师年龄结构偏高教研工作不可能一蹴而就可是我校的教研工作的前景是完美的它将给我校的教育教学工作注入新活力和生机。今后我校将脚踏实地步步为营将教研工作再创新局面。

　　教研工作总结（六）：

　　本学期我校的校本教学研究以新课程理念为导向以促进每个学生的发展为宗旨以教师为研究的主体是一种理论指导下的实践性研究即注重切实解决实际问题又注重概括提升总结经验探索规律开拓创新。

　　一、树立校本研究的全新理念。

　　以校为本是新世纪学校教育改革与发展的全新观念。实现以校为本就必须树立校本研究思想建立教学研究的各项机制走科研兴校之路。让全体教师共同参与把教育理论和课改理念转化为教育行为仅有这样的校本教研才是切实有效的。

　　二、建立“以校为本”的教研制度。

　　本学期我校以校长为校本教研的第一职责人以教导主任、教研组长为具体教研的实施者和指导者。就学校的教师现状和教研现状进行评估由全体教师团体讨论制定了校本研究的工作计划并把有关实施工作纳入了学校的行事议程。建立教研互动制度构成学校、学科教研组和教师个人的网络。一是学校充分地发挥校长第一职责人的作用。以校为本的教研校长应身体力行真正地确立科研兴校的办学理念确立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制。整合教导处、学科教研组和教师个人的合力。构成经常性的沟通联系巩固以校为本的教研制度的职能建设。结合教学质量组织了很多的听课评课活动校长带头次次参与听课、评课、讲座和指导等。听了很多的课对照课堂教学的评价标准在评课的当中克服了那种说套话、说好话对提高教研目的毫无帮忙旧习惯。而是能够结合课改理念、新课标的要求提出较有批判性的评课意见为今后的教学供给了有力的帮忙。我校部分教师的语文片段汇报课受到了广大听课教师的一致好评。二是充分发挥教导主任领导下的教研组的作用。学校教研组的着力点不仅仅是备课的职能要组织教师学习专业理论和安排教研活动强调教师之间的专业切磋和协调合作共同分享经验分工合作共

　　同成长。结合教学质量年实际安排了很多的校内公开课。人人上课人人评课扎扎实实地进行。三是充分地发挥教师个人的作用。以往“传授型”的教师己远远不能适应课改的需要课改需要“研究型学者式”的教师我们提出要求在教师参与团体学习之外应挤出时间自我学习自我反思不断增强研究的意识。每位教师每学期至少开一节校本教研课。每周进行一次的教研会进行布置和小结安排一周的教研资料和教研活动。每周进行一次教研监控检查随时掌握教师的教研动态发现问题及时改善。

　　三、开展行之有效的教研活动。

　　1、学习理论更新观念。组织教师继续学习教学大纲与《数学课程标准》、《语文课程标准》的精神了解新课程改革的最新动态不断更新教学观念。

　　2、人人钻研教研人人有自我的教研专题。我们指导每位教师在自我的教学实践中努力发现工作中的问题将这些问题作为自我的教研专题。探索解决问题的方法寻找今后努力的方向。这一做法极大的推动了各科教学。

　　3、收集资料利用各种资源。我们所生活的是一个信息社会我们每一天生活与工作都被信息包围着。在这样的环境中教师如何更好地收集教学信息从而解决校本教研中遇到的问题能够供给可借鉴的教学资源是值得探讨和思考的。为了提高校本研究的效益我校提出一是收集教师个人教学资源。二是收集他人教学资源。教师进行上网下载把一些有价值可利用的课件好课案例试题以及课改理论进行收集归入自我的教学实践中。这样把个人教学资源和他人的教学资源进行整合修正有助于校本教学研究的价值。校本教学研究没有现成的模式一切都在探索和摸索中。

　　教研工作总结（七）：

　　在本学期在校领导的带领下我们科学组全体教师能团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研顺利完成了本学期的教育教学工作中。现将本学期的教研工作总结如下：

　　一、首先在学期之初我们就制定了较详尽的教研组计划明确了教育教学目标并提出：要在过去取得的一些成绩的基础上取得更好成绩；其次在教育教学过程中我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标并投入了极大的热情发挥了团体和个人的多重作用取得了较好的效果。

　　二、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节

　　本学期我们双周一进行教研活动午时四点在四年组进行。科学组的每位教师都严格执行教研组的工作计划我们教研组虽然人员少教师担负的教学任务重但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材分析学生的实际情景确定教学目标设计教学过程认真写好教案。本学期四位科学教师各理解了推门课的检查四年级是《力在哪里》五年级是《大脑》六年级是《悄悄发生的变化》。

　　三、组织教师学习新的理念不断更新自我

　　“要倒给学生一碗水自我得准备一桶水、一缸水”。在备课过程中我们在熟悉教材的基础上认真钻研课程标准利用网络等资源查阅资料以了解当前科学新成果、新观念不断更新教学理念。在课堂教学中能充分关注每一个学生真正把课堂还给学生让学生成为课堂的主体努力调动每一个学生的学习进取性在教学中还能注意到让学生能关注社会、关注现代科学发展的热点以培养学生分析问题和解决问题的本事。

　　四、抓好教学常规工作落实课堂教学

　　为了提高课堂教学的质量教研组工作落实到实处落实到课堂我们组的每一位教师都能在充分备好每一堂课做到没有教案不进课堂认真抓好课堂45分钟的教学质量对作业能做到精选、仔细批改发现问题及时解决

　　五、加强教学主题活动的研讨

　　为更好的促进我们教师对科学这门课程的教学也为能够更好的完成学生对科学这门课程的学习我们组织了有关“合作、探究”为主题的研讨活动每一次的研讨都要求教师进取发言作好记录。

　　总之我们科学组在过去的一个学期中精诚团结在教育教学及学校其他工作中都取得了必须的成绩。我们还把自我的教学、研究成果总结推广。为振兴大雁三小我们全组教师将继续勤奋学习、努力工作争取在新的一年里取得更大的提高。

　　教研工作总结（八）：

　　本学期我校以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向在全体教师共同努力下大力开展教育创新努力发展教师专业水平进取探索提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化大力推进素质教育努力提高教育教学质量。

　　在实践中提高了教师以学生为中心的意识逐步构成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下：

　　一、本学期开展的工作回顾

　　（一）继续做好教学常规建设提高课堂教学的有效性

　　1、抓教学常规管理确保教学工作有序进行

　　本学期继续以广州市教学质量评价标准和《柯木塱小学课堂教学常规》作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位各科实行科组长负责制科组长在学校教学工作框架下把教学中的各环节要求动态的具体化做到既规范管理又能充分发挥教师的特长提高了构建教师教学特色的意识。在教学中优化过程管理重视学生的学习过程和学习效率教会学生学习和思考问题的方法评价时注重学生的提高程度。

　　2、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。其一以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课分两个小组进行听课在听课的过程中把上课教师的课录制下来教导处专门建立“互助角”共享文件夹下分学科、教师子文件夹每个教师在上完课后找听课的教师评课完成后写反思和构成一个新的教学设计。最终把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时各小组以书面的形式给上课教师提出优点和提议。以此提高了课例研讨的质量积累了一线教师的基础资源为促进教师的专业发展奠定了良好基础。其二各科组本学期安排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的“同课同构”活动。在开展以课题为主导的模式基础上探索以方法、主题为研究资料的"同课异构"、“同课同构”的模式为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。

　　3、构建互助学习平台引领教师在互助中成长

　　本学期继续鼓励教师参加科研自组织、“3+7”校际联盟、中小衔接等互助团体并勇于承担团体的工作；校内以科组教研为单位发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在教师专业发展上采用了“行政—科组—骨干教师—新手教师”及行政跟踪与辅导模式。

　　（二）加强课堂教学和学习诊断研究深化课程改革

　　4、以问题研究为主的课堂教学

　　教师在备课和实施课堂教学时要提高提问的意识和本事根据本班学生的实际情景设置多级问题以问题为导向采用启发式教学经过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性经过问题引导学生主动学习发展其高级思维。

　　5、确实落实“一二一”教学模式

　　教师在实施课堂教学时大多数教师都能贯彻精讲多练的原则创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一般能控制在15-18分钟之内课堂实施以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。可是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。

　　6、做好测试结果的分析及时查漏补缺

　　本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统数学用精细分析表把成绩经过系统的统计分析针对问题提出解决的具体策略重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析并把分析报告上交教导处的M盘相应文件夹里。针对每次的分析结果要设计相对应梯级练习组织学生对知识进行巩固与提高。

　　（三）加强课题研究构建理论联系实际的机制

　　7、本学期学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中使课题研究草根化常规化使课题研究真正促进教师专业发展转变教师理念提高课堂教学有效性。

　　本年度由朱越强教师负责的市青年专项课题《校本课程开发促进教学工作的机制研究》于9月份结题；此刻正在开展的各级各类课题有：天河区一般课题2项、天河重点课题1项、广州市子课题1项、天河区小课题10项天河区项目研究2项、国家级项目研究2项；正在进行结题冲刺阶段的2个。这学期开展较好的如下：《经过Moodle学习卷促进学生谈论生活学习作息时间的口语交际本事的实践研究》（黄艳芬负责）；《用数学语言表述100以内的加减法的计算方法》（徐春霞负责）；《小学四年级纸袋装饰的教学策略研究》（陈煜静负责）；《小学五年级英语“一对一”数字化游戏教学的策略研究》（贺元红负责）；《小学四年级语文上册概括文章主要资料的教学策略研究》（罗翠兰负责）；《小学五年级记叙文对话描述的策略研究》（肖冬梅负责）；天河区重点课题《国际背景下培养小学高年级英语学科素养的策略研究》（杨运娇负责）。这些课题都按照合同的约定进行了开题、过程研究、相关资料的整理有些课题拍摄了研究课例正在准备撰写结题报告。

　　（四）其它

　　8、继续贯彻“减负精神”提高课堂教学效率

　　学校高度重视学生的课业负担问题各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定严格控制学生的作业量坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业各学科之间要注意协调作业总量。各科课外作业总量（包括预习）为：一、二年级不留书面家庭作业三、四年级书面家庭作业不超过半小时五、六年级控制在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手书面与实践相结合的课外作业体现了活动性趣味性丰富性相结合的原则留给了学生充分的自主学习的空间。

　　9、以赛促研促进教师的专业发展

　　今年我校教师进取地参加了广州市计算机多媒体教育软件比赛此项活动中区、市、省、全国各级教育主管部门共同举行的比赛在区的比赛中提交了10件作品。其中徐春霞教师的作品获得了广州市和广东省的一等奖；陈启炎教师的作品获得了广州市和广东省的二等奖、全国三等奖；电子书包实验基本坚持每周2节常规课上半年英语科的课例获得二等奖一个三等奖一个优秀奖二个；科学科获得PLT作品评比三等奖和优秀奖各一个；数学科获得三等奖一个、优秀奖四个。教师以参加比赛为突破口进一步梳理知识结构提升理念增强整合运用知识的本事。

　　二、存在问题及展望

　　1、继续开展项目学习活动（Project-BasedLearningPBL）是研究性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习经过专题来综合各学科己学的知识安排围绕专题的真实学习任务在合作学习的环境下设计并实施一系列的研究活动并经过作品呈现来进行表达和交流使学生不仅仅能学到解决问题的知识和技能也能获得如何应用知识的本事。

　　在信息技术环境下强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具处理和分析信息的工具表达思想和知识的工具以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体（整合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体）来呈现和传播项目学习的学习成果（作品）使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究（explore）、表达（express）和交流（exchange）本事。经过项目学习促进帮忙教师转变教学方式和学生的学习方式以学生为中心培养学生可持续发展的本事。

　　下学期重点开展科学科的项目学习研究同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用研究活动。

　　2、教师教学方式的转变以课例研讨为突破口继续开展课例研讨为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩借助更高层次的专家、教师的帮忙来提高；完成这些程序后该任课教师要回来认真分析他人提的提议以到达逐类旁通的目的；集累并优化资源给下一个接任教师作参考和借鉴。

　　3、提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。

　　4、一二一课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练把课堂时间还给学生保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识要求各学科根据不一样的课型有意识地运用。

　　5、下学期每周一第三节继续安排行政下班听课了解一线教学了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮忙以便更有利于指导和决策。

　　6、以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛以参加比赛为突破口进一步梳理知识结构提升理念增强整合运用知识的本事。

　　7、进一步加强科研课题研究的指导的监督工作引领课题研究与课堂教学相结合提高研究的实效性。

　　8、探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动教师在了解书的资料后按照需要设置若干问题学生带着教师拟定的问题去阅读以提升读书兴趣和效率。

　　9、根据课堂教学需要制定几种基本的操作实施标准。分别是《写字评价标准》、《阅读指导手册》、《作业标准》、《课堂听课评价表》、《欠交作业通知书》等以此来进一步规范学校的发展。

　　10、做好前测工作促进学生迅速进入学习状态

　　下学期继续对全校学生进行开学前的测试以检验寒假学习效果加快其进入学习状态。要求本学期任教的教师在2月10日前出好试题出好后提交到朱越强邮箱.....命名为（年级+科目+姓名）以便教导处审核安排统一印刷。难度、针对性及题量参考本学期末考试情景（三年级语文调整出题策略）。具体负责及分工由科组长全权负责。请各位教师以高度负责、认真细致的态度按质、按量、按时地完成本次测试由科长全权负责各位教师务必配合学校工作。

　　回顾一学期来的工作每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方法无能为力完成是全体教师的共同努力的结果应对下学期的工作充满机遇和挑战期望全体教师在上级教育部分和学校领导的带领下紧抓机遇上下一心迎难而上锐意进取、开拓创新力争在新的一年有更大的突破。

　　教研工作总结（九）：

　　本学期教研活动即将接近尾声但对于教研组活动作为新人的我感受颇深收获颇多！

　　在这一学期的教研活动学习中我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课；另外还开展了座谈会读书摘记学生书画、唱歌比赛等；并且我们还建立了博客在博客上综合组的成员能够发表有关学科的一些知识资料为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。

　　本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互讨论、相互争辩活跃思维以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究营造了互动式的对话氛围引起了教师个体之间的反思与共鸣帮忙教师实现理念的更新观念的变革行为的转变。此刻人们常说的一句话：计划总是不如变化快。在教研活动开展的过程中往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题记得那次是我第一次在那么多的教师面前开课所以异常慎重：教案改了又改背了又背结果课上下来还是很不好尤其是课堂上实验交流时很多学生根本没有在听自顾自的。但我并没有所以气馁接下来的日子里继续努力在课堂管理上下功夫。

　　经过这一学期的教研活动我学到了很多东西：学会了如何上好一堂课；学会了如何评课；学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来；学会了人与人之间的某些相处之道等。

　　总之过去的已永远不再回来且不代表未来所以在以后的教研活动中我会扬长避短虚心向全体教师学习针对不一样学生特点对症下药变换教学思路在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去逐步提高自身教育教学素质提高教学效率。

　　下学期我努力的方向

　　作为一名新教师每次上课之前关注自我的教案和课堂时间的分配所以课堂上我很少注意学生的各种表现；还有由于刚刚理解教学任务对于时间的分配不够合理有时忙得一团糟以致影响我的教学过程。所以下学期我打算把课堂管理的重心放在学生的表现上如听课效果、发言情景、纪律情景尤其是学生的课堂纪律我必须得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任我打算寒假期间整理好班级里的一些事下学期开学就能够和学生很快融入到学习的氛围中。在管理过程中我继续要求自我做到赏罚分明。

　　下学期对教研活动的提议

　　1、每次教研活动的准备工作要充分仅有听课、上课、评课都有充分的准备才能使参与活动的教师都有所收获不会为活动而活动。

　　2、教研活动要因人而异针对不一样的教师指定不一样的活动要求安排的资料要有变化。这样才能各取所需、各得其所从而提高教师参与活动的进取性。

　　3、能够多安排一些竞赛类的活动汉字书写比赛、学科设计比赛、教学反思比赛等。经过比一比让教师提高兴趣。

　　总之教研活动不是单纯的听课和评课而重在一个“研”字不但要研究教师还要研究学生。研究教师的教法、教学思维等；研究学生的学法、基本技能等。

　　教研工作总结（十）：

　　回顾本学期工作现将教育科研工作总结如下：

　　一、认真执行课程计划重视课堂教学质量

　　本学期我严格按照学校要求先备课再上课的原则备课时必须深入钻研教材了解和研究学生学情选择恰当的教法体现新课程理念；要按课程计划授课；及时写好教学反思；正确使用教学参考资料提倡资源共享鼓励创新。课堂教学效果普遍反响很好！

　　每个班级都存在一部分学习理解本事比较差的学生。如何帮忙技能较差的学生使他们对体育感到自信和欢乐？在本学期的教学过程中我力争让这样的学生缩短与其他学生的距离我给自我制定了一个不是制度的制度：即对他们不歧视不体罚要多一点爱心、耐心和关心并利用师生互动进行交流帮忙他们建立自信心。课堂上充分利用区别对待的原则时刻关注全体使每个层次的学生都有不一样程度的提高。此外为成为一名教师我每上完一节课都要及时的反思把本节课的情景作一个总结。及时对于学生的掌握情景和自身的教学环节进行反复推敲。采取取其精华去其糟粕的原则把课堂教学中的优点及时记录下来需要改善的地方及时思考解决方法。并且我与其他三位教师团结合作和谐相处充分进行交流这样使我的课堂教学质量有了很大的提高。

　　二、坚持理论学习不断总结经验

　　教师如果不学习教研活动就会变成无本之木无源之水。为了加强自身的修养提高内在素质我把教育理论的学习作为教研活动的首要任务。做到充分解读教材养成利用课余时间多看书多学习多思考多动笔的好习惯。

　　为了提高我的教学水平、提高课堂教学效益在实际工作中我认真进行课题研究经过说、评课互相听课交流等活动进行教学研究。同时把提升自我素质、提高业务水平结合起来把教学看成是师生之间、学生之间交往互动共同发展的过程使学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。由此我更加深信：教师的努力收获最大的是学生。

　　三、严抓落实常规完善教学任务

　　本学期我一如既往地以教学为中心采用多种教学方法不断规范教学行为力求常规与创新的有机结合构成严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生的良好学风。从点滴入手了解学生的认知水平查找资料精心备课努力创设宽松愉悦的学习氛围激发兴趣教给了学生知识更教会了他们求知、合作、竞争培养了学生正确的学习态度经常锻炼身体的习惯。使学生学得趣味学得实在学有所得真正做到向40分钟要效益。

　　挥手之间一学期就这样匆匆地过去了仿佛我还沉浸在无尽的想象和欢乐中时新的学期就已经向我们招手了。没有决心仅有行动！下一学期我将以更加饱满的精神开拓进取为工作步上新的台阶而继续努力。

　　教研工作总结（十一）：

　　“雄关漫道真如铁而今迈步从头越”。XX年春季学期是滨江小学“十二五”规划开局之年的第一个学期在宜昌市教研中心、西陵区教育局各部分的大力支持下滨江小学教科研治理坚持走科学发展之路大力推进精细化治理以“四化”——读书活动常态化、常规治理精细化、课堂研究高效化、学科活动多样化为抓手朝着“办学生喜欢、家长满足、社会赞誉的现代化优质学校”开拓前进迈出了坚实的第一步取得了一些可喜成绩：

　　我校被区申报为湖北省“平安学校”；被西陵区政府授予“先进党组织”荣誉称号；创先争优工作迎接省、市、区检查受到高度称赞；被西坝街办评为“卫生先进单位”；精细化治理经验及项目制治理探究在全区交流；《特色创立要选准着力点》发表在《湖北教育》杂志上；《西陵教研简报》推出我校精细化治理专刊；在第三届西陵区小学生英语综合本事竞赛中荣获团体组织奖。本学期关于学校工作的各类新闻报道共计有160余篇。

　　与此同时教科研成果喜人较之以往有突破性发展。语文、英语、科学三个教研组被评为西陵区优秀教研组；成功承办了区数学课题阶段性成果展示交流会；西陵网校建设被西陵区教育信息中心通报表扬四名参与网校建设的教师有三名获一等奖一名获二等奖；在市、区优质课竞赛中安李翔教师执教的《运动中常见的小损伤及应急处理》荣获宜昌市体育与健康优质课竞赛一等奖开滨江小学课堂教学研究之先河；胡璇、阮小贝两位教师分别荣获西陵区语文、数学优质课竞赛二等奖打破了我校这两门学科在区级竞赛中的最好成绩。教师们乐于反思在业余时间主动撰写论文、案例等本学期共有70篇在各级报刊、杂志上发表；王磊教师的体育与健康教学论文获市教学论文比赛二等奖。

　　教师们创先争优受到各级各类表彰。在西陵区第十一届“金钥匙”小学生科技节活动中肖冬玲、王小玲教师被评为“优秀科技工作者”；王芸教师被授予湖北省“让我玩”体育公益项目教师；陈静教师获西陵区英语综合本事竞赛优秀教师指导奖；在创立书香学校活动中王小玲教师荣获西陵区“书香教师”荣誉称号301班家长戴密荣获西陵区“书香家长”荣誉称号201班荣获“书香中队”荣誉称号。学生们也不甘示弱在各项参赛中佳绩频传我校有四名同学被选中参加湖北省noc现场决赛获省一等奖两名二等奖一名其中张白羽同学还被推荐到全国参加比赛；在第三届西陵区小学生英语综合本事竞赛中获区一等奖一名二等奖五名三等奖四名；在创立书香学校活动中503班王惊涛同学荣获区级“书香少年”荣誉称号；在西陵区第十一届金钥匙小学生科技节活动中张白羽同学被评为“优秀科技之星”。经过层层筛选我校学生参加了省级“红歌传唱童心向党”活动；组织留守儿童参加了湖北省“让我玩”公益项目篮球比赛。

　　本学期我校还开展了“教师阳光体育锻炼”、“师生读书日”“走进十万家庭热和十万心灵”“奉献是人生最高境界”师德月演讲活动。《宜昌大地·文物荟萃》博物馆巡回展在我校启动使学生受到了良好的熏陶。“共同参与·欢快体验”暨庆“六·一”教育开放周活动受到家长高度好评。现就一学期教科研工作总结如下：

　　一、营书香沁园让读书活动常态化

　　打造“书香学校”办学特色培养广大师生的阅读本事和阅读技能丰富学校文化生活是加强我校学校文化建设促进学校可持续发展的重要举措。

　　1、让学校“布满书香”

　　一是营造浓郁的书香氛围。学校在学校内外悬挂读书活动标语花坛、草坪上悬挂温馨提示牌楼梯、走廊张贴师生诗文字画作品教室、办公室张贴经典诗词。各班充分发挥班级图书角的功能建立“漂流书架”。在部分及年级办公室设立图书架为教师供给一个更为方便的借阅环境从而精心构建多元化的读书网络。让学校处处闻书香声声皆书韵。

　　二是保证阅读时间。学校设定了固定读书时间推行“阳光晨读经典诵读夕阳伴读、双休日大阅读”提倡并鼓励学生天天在家自觉读书不少于半小时促进学生养成良好的学习习惯。

　　三是读书与活动相结合。经过设立学校读书节开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动激发了学生参与读书活动的热情。同时学校充分发挥红围巾广播站和学校网站的作用开办好书先容、读书心得等栏目引导学生诵读经典。学校创办了校报《滨小简报》、校刊《弄潮儿》校报校刊上设有读书专版很多同学都能在语文教师的指导下向校报和校刊投稿。每月一期的校报大多发表的是学生的作品校报、校刊为同学们供给了一个展示自我的舞台极大地调动了同学们读书和写作的进取性有力地推进了书香学校建设。

　　2、让教师“盈溢书情”

　　一是完善读书制度提升读书效能。我校做到学期读书活动有方案、有过程、有评价、有成效。进一步规范读书学习常规推荐必读书目和选读书目每个月对教师和班级的读书过程进行监控检查并反馈完善读书学习评价制度并纳进绩效考核之中。

　　二是教师利用业余时间阅读教学专著做好读书笔记。学校鼓励教师进取撰写教育随笔和教学论文。

　　三是根据课堂教学资料向学生推荐优秀课外读物利用阅读课的时间给学生朗诵经典作品广泛开展“走近经典”、“师生同读”、“名著交流”等活动指导学生读好书（包括引导学生如何速读、精读、写读书笔记等）为他们指明了读书的方向。

　　3、让学生“享受书乐”

　　经过大力推进课外阅读行动指导学生做到读书“五到”（即眼到、心到、口到、耳到、手到）认真地做好读书笔记经常交流读书心得培养了学生良好的读书习惯。学校向家长大力宣传“书香家庭”建设使其成为了学校读书活动的支持者、宣传者、参与者和建设者。家长在休息日抽出一小时的时间定为“读书时间”和孩子共同阅读共同提高营造家庭读书氛围。有条件的家庭还经常带孩子到图书馆借阅书籍拓宽了读书渠道。

　　本学期学校共评选出“书香明星”、“书香家庭”、“书香班级”、“书香年级组”共计141个并给予表彰奖励。经过多种途径的读书活动营造了浓郁的书香氛围使阅读正逐渐成为师生学习和生活的的常态。

　　二、注重实效催常规治理精细化

　　教学质量是学校的生命线“质量立校常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规治理是提升教学质量最有力的保证而检查反思是治理是否有效的根本所在。本学期我校在治理中能依法治教注重细节有效地落实上课、备课、作业、辅导和质量监控等基本教学环节引领每一个教师精心设计好每一节课上好每一堂课。

　　1、重素质培养落实课程计划

　　本学期我校以严格执行、落实国家课程计划注重学生综合素质的培养。

　　①尽量安排学科专职教师任课。

　　②规定音乐、科学、信息技术等学科必须到功能室上课。

　　③制定了《西陵区滨江小学教师十不准》明确规定教师要严格按课表上课不准挪用或占用其他学科教学。

　　④学期末对美术、音乐、科学、信息、体育、品社等学科进行调研考试或考查。经过这些办法促使每一个科目的任课教师平时上好每一节课保障学生综合素质的培养。

　　⑤全面开设特色课程。为了加强学生综合素质的培养全面实施素质教育让学生不出校门便能学会一门特长我校每周五午时用半天时间开设了特色课程。

　　a校级特色课程契合时代要求年级特色课程彰显长江文化特点。本学期校级特色课程开设有舞蹈、合唱、腰鼓、科学实验、篮球、乒乓球、美术、电脑绘画、网页制作、小小主持人、书法、鼓号等12项契合现代家长对孩子培养要求特色社团吸引了众多学生的参与效果明显；年级特色课程与长江文化紧密联系是滨小校本教材的延伸和拓展现已全面设计和启动。

　　b学生自主选修特色课程。我校实施特色课程学生自主选择充分调动了学生的学习进取性学生爱好盎然学校呈现出勃勃生机。

　　c及时出台配套课程要求和监控、评价制度。我校特色课程目标明确、方案详实在启动课程的同时有关课程的要求、资料和治理评价制度同时出台做到有章可循保证效果。

　　d资金投进有保障。本学期特色课程共投进资金约1、8万元用于部分课程教材、教具等购置和教学硬件设施的添置为学校全面开展特色课程供给了基本保障。

　　2、重治理过程夯实教学常规各环节

　　课堂是教学工作的主阵地我们充分发挥课堂教学的主渠道作用切实提高课堂教学的质量。本学期我校的课堂教学以追求欢快课堂、高效课堂为核心每位教师认真设计每一节课的教案课后及时反思撰写教后记或对教学设计进行复备。提倡教师设计有层次的作业及时进行反馈巩固教学成果。我校对教师备课、上课、批改作业、辅导学困生等常规治理进一步加大了督察力度。本学期进行了三次教学常规检查做到有分工有记载有反馈有整改有复查。强化课堂教学质量的监控运用定期和不定期全体和抽样的灵活方式检查；采用发掘教师闪光点的方式公示检查结果让优秀教师先容成功经验个别题目严重的以领导谈心的方式进行。为加强教师和学生课堂教学常规的落实工作我们继续采用值日行政巡视课堂记录的督查方式。6月3日我校成功举办了以“共同参与欢快体验”为主题的教育开放周活动1—6年级家长对我校教学常规进行了一次全方位检查我们的课堂教学及其他常规工作得到了家长的充分肯定和高度赞誉。

　　3、重质量监控落实单元质量分析

　　教学质量是学校赖以生存的生命线。本学期我们在提高教学质量上狠下功夫加大了对语文、数学和英语三科调研和抽样分析的力度强化单元测验、检测制度备课组同一测验时间一星期内完成批改和质量分析的任务。教导处每月对各年级语文、数学和英语三科单元测试和调研成绩进行分析和评估并将评估结果随教育教学工作月考核一并公示。对与年级均匀成绩有较大差距的班级找教师个别谈话帮忙分析原因供给指导提议。重质量监控落实单元质量分析全面提高我校的教学质量提升学校在社会上的声誉和在家长心目中的地位促进学生全面发展。

　　三、创新方式促课堂研究高效化

　　1、团队作战资源共享。学校根据师资现状对课堂研究提出了“团队作战资源共享”的工作举措。

　　参赛课实行“团队作战”。在本学期的语文、数学、健康教育优质课参赛中学校根据参赛学科的不一样分别组建了由教学骨干组成的优质课研究专班团队作战、团体教研、试讲磨课共同商讨制定教学目标对教学重难点逐环节反复研讨、试教等经过比赛充分展现了我校团队作战的本事与实力。

　　在日常教学治理中我校成立了经典案例收集组和经典题型收集组由富有教学经验的老教师收集经典题型中青年教师负责收集经典案例。然后经过团体备课共享彼此优质资源。平时教研活动时间组织每位教师根据自我改善的教案说课促进教师间交流共同商榷增强团体备课的实效性进一步完善、创新教学设计促进研与教的有机结合提高教师的业务水平。我们尤其注重在经典案例中探寻最适用的突破重、难点的方法以利于优化课堂教学过程。注重在经典题型中共同探寻最适宜巩固学生知识和发展学生本事的练习形式以利于开拓学生视野增强解题本事。

　　2、采用“专题攻坚”和“环节逐项推进制”等研究方式。“专题攻坚”的研究方式力求突破制约教育教学质量的瓶颈实现教育教学质量整体上新台阶。以往教师听、评课采取现场听事后评的方式。评课时教师们对课泛泛而谈而需改善的环节不能具体分析到位提出具体提议。这样的评课对执教教师的帮忙不大教研效率不高。针对教研活动这一薄弱题目我们一改传统方式实施录像观课即对每堂研究课进行录像并上传至滨小教科研博客上。教师在观看教学视频的过程中可选取其中一环节进行具体分析：这一环节教学设计是否有效假如有效请你总结出具有规律性的结论；假如没有效果则请提出你的具体设计方案。教师所提出的每一个观点都必须以课堂实录为依据。这样就避免了课堂会诊的盲目性和片面性使教师对突破教学重难点的方式拥有更强的掌控性教研效果大大提高。

　　再如我校有相当一部分语文教师对阅读教学中每一环节的“读”的目的和教学设计不甚明了。于是我们在教学研究中实施“环节逐项研究推进制”经过初读、细读、精读各环节逐项推进研究教师们对不一样年段的阅读教学有了比较清楚的熟悉……

　　3、实施“分类”研究创立高效课堂。为提高课堂教学效率探索高效课堂教学规律揭示各学科教学在资料上的基本种别以及每一种别教学的基本特点、要求、方法学校集中精力分学科组织教师开展教学资料的分类研究活动。如数学学科经过组织教师深进研究将小学数学回纳为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个领域的资料。我们选取这四个领域中有代表性的教学资料如从计算教学、解决实际题目、空间与图形三类来拟定子课题开展研究注重研究的实效性做到边研究、边实践、边总结提炼。再如语文学科的识字与写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学等种别。

　　在进行课堂教学时根据知识的不一样种别探索出多种基本教学模式整合出不一样的课型。如语文“识字写字课”、“阅读指导课”、“写作指导课”、“口语交际课”等。再如学校在校本课程的教学研究活动中依据教学种别的不一样探索出的课型有“知识传授课”、“动手实践课”、“知识拓展课”、“实践探究课”等针对这些不一样课型再公道运用不一样的教学方法。

　　4、推行工作流程化。本学期我们建立和完善了教育教学各部分的一些工作流程。其中包包含保证课堂教学效率的工作流程如教导处的《逐日巡堂流程》《年级调考治理流程》《阅卷工作流程》；教科室的《教研组工作治理流程》《课题研究治理流程》《教师优质课竞赛工作流程》《教师外出培训治理流程》《组织大型教研活动工作流程》；政教处的《班主任日常工作流程》等。把复杂的东西简单化用流程来推动制度执行者的工作让制度执行者经过该流程明白自我该做什么不该做什么从而使工作走向自动化。

　　四、彰显特色打造学科活动多样化

　　本学期各年级围绕本学科课题或专题研究继续坚持开展每月一次的年级学科竞赛活动活动资料丰富注重创新激发了学生的竞赛爱好。如四月的英语教研组三、四、五年级学科活动资料是“制作人物卡片”、“设计喜欢的服装”、“将节日按季节分类”把近期学的英语单词活学活用；语文组三、四、五、六年级学科活动资料是“搜集寓言故事”、“读革命故事颂英雄精神”、“编排课本剧”等；数学组一、二、六年级精心设计数学竞赛题型：“估一估量一量”、“我是小小设计师”、“图形竞赛”等。再如5月份学科活动资料十分新奇语文组六年级学科活动资料是“我的长大册”将长大记录、作品展示、同学赠言、教师寄语等放进长大册之中留下学生长大的足迹；数学组四、六年级学科活动资料是“设计公平游戏规则”、“四则混合运算”数学竞赛等英语组三、四年级学科活动资料是剪贴或绘画我最喜欢的水果、制作一份天气预告等。丰富多样的年级学科竞赛活动充分调动了学生学习的进取性到达了学以致用、活学活用促进学生发展的目的。

　　五、XX年秋季学期努力方向

　　1、继续全面推进学校精细化治理以项目制治理为抓手创新治理途径提升教科研治理水平。

　　2、继续着力打造优良师资队伍加强师资培训力度加快教师的发展步伐。用好内力借助外力重锤打造名师催生本校名师增强学校软实力。

　　3、进一步拓宽教科研渠道加大教研力度找准定位找到更好的着力点。

　　4、加大对课堂教学的研究力度继续探索高效课堂教学基本模式提高教师驾驭教材和课堂的本事。

　　5、进一步加强学生学生习惯的养成。

　　6、继续全面开展生动活泼的特色课程。

　　总之过往的一学期全体教师真抓实干成绩斐然我们在欣喜的同时也清醒地熟悉到我们的不足。我们还需要认真反思及时总结经验以便更好地开展教学教研活动为促进我校教师专业发展提高学校的办学效益不断努力。我们坚信教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。仅有高素质的教师才能培养出高素质的人才应对未来我们布满信心没有最好仅有更好我们将继续立足本校实际大胆改革锐意创新努力走出一条有滨小特色的教学之路！

　　教研工作总结（十二）：

　　一学期以来我校紧紧遵循教育主管部门的部署以课改为契机深入发动全体教师广泛参与进取参与教科研工作以教科带动教研扎扎实实地开展教研活动引领教师专业成长现作出以下总结。

　　一、以教科带动教研引领教师的专业成长。

　　本学期我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合本事的提高”和“小学生素质教育发展评价研究”两上课题展开教育科研工作以这两个课题为切入点引领教师广泛参与每位教师有自我的研究专题写出研究方案定期组织教师理论学习以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究让教师从理论上得到充实从理念上得到更新并经过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨提高教师的综合素质开拓教师的视野促进广大教师的专业成长。

　　二、定期进行集中教研为教师创设研究平台。

　　为了把教研工作落到实处我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样集中理论学习了解教研动态;观看优秀教学录相并进行讨论评析取人之长补已之短;开设教学研讨课集中评课探讨教学中存在的问题推进教学经验。由于有了这些平台教师能够展示处人风采也能够发现自我的不足之处有价值的经验得以推广、研究不完善的地方得以改善学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课10节数学教研课10节。促进派了教学研讨的实效性。

　　三、抓教学常规管理提高教育教学质量。

　　在教学管理中我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情景发现问题及时反馈并进行跟踪检查期末对教案进行归纳整理按学科、年级分类存入学校教案资源库并评选出优秀教学设计给予奖励。

　　规范日常巡课制度定时巡课与不定时巡课相结合及时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教导处不定时下班听课与执教教师共同切磋存在的问题加强对教学工作的监控促进教学质量的提高。

　　落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位教研组长负责督促每位教师最少听10节本年段教师的常态课增强互动交流到达互相取长补短的目的。

　　四、集中与分散相结合推进教研成效。

　　我们教研形式采取集中于分散相结合。以集中为主以分散为辅。分散教研是教师利用空课时间、下课时间相互交流一事一议一事一论。将功夫用在平时发现问题及时讨论解决。

　　五、设教师论坛促进经验交流提高教育教学质量。

　　为了充分发挥骨干教师的示范引领作用带动广大教师参与教研广泛提高全校教师教研水平我校为骨干教师创设平台让优秀青年的先进教育教学成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教师中进行交流让先进经验得以推广以点事面促进共同提高同时评选出最佳经验给予奖励充分调动教师们的进取性促进教育教学质量的提高。

　　以上是我校一学期以来的教研工作回顾在今后的工作中我们将发扬长处改善不足以教研为先导继续努力让教育教学工作更上一个新台阶。

　　教研工作总结（十三）：

　　近年来xx小学坚守“科研兴校科研兴教科研强师”的信念。在“十一五”、“十二五”期间先后开展了多项教育改革与教育创新活动。学校现有近10位骨干教师共承担参与了2项省级、2项市级重点科研课题的研究。课题研究取得了省市级科研成果奖10余项省市级以上论文奖及发表20多篇。这些成绩的取得仅仅只是个开始它离不开各级领导的关心与指导离不开xx小学教师的实践与钻研。现就我校教育科研工作总结汇报如下：

　　一、推进学校教育科研制度改革让科研与教研循序渐进地稳步推进。

　　学校教育科研制度的建设最终是为了提升教师的素质是为了最终到达无意识境界而采取的一种有意识手段。俗话说：“不依规矩无以成方圆”。2007年我校全面推进教育科研工作制度改革充分利用制度的规范性和指令性优势确保学校教育科研工作有章、有序的开展。具体举措有：

　　1、成立学校教育科研领导小组规划学校教育科研领导小组管理结构。学校成立了教育科研领导小组明确学校教育科研领导小组职责。科研领导小组始终做到教育以人为本、教师以生为本、校长以师为本在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理氛围逐步构成具有亲和力、凝聚力的学校学术环境和教研环境使师生都能感受到民主、平等、友善、亲情、激励和鼓舞使学校成为师生兴奋和留念的地方使教师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。学校进取网络人才有计划、有针对性地培养人才努力为教师搭建发展的平台使有志教师能在泽小实现自我远大的抱负。

　　2、完善学校教研组和课题组工作制度。学校教研组由语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合科教研组组成。各教研组工作由学校落科行政统一管理。教研组活动由科组长统一安排各教研组工作必须按学校教学目标制定出本学科教学改革目标、措施、方法及实施方案做到两年一规划逐年出成效。教研组每开学初要根据上级部门指示及学校工作部署制定切实可行的校本教研教改活动计划并严格按计划开展科组教研教改活动。学校课题组是由市教科所审批立项的科研课题为中心的教研群体（即教师）组成。各课题组由学校教育科研领导小组统一领导和管理。课题组研究活动由课题主持人负责各课题组必须科学细致地制定出本课题的开题报告、研究资料、实施方案、达成目标等。

　　经过教育科研工作制度的管理完善引领教师掌握科学的教育管理方法逐步让教师成长为科研型、专家型教师。建立和完善学校教育科研工作制度是学校发展的需要是教师自我提升的需要是学校文化内涵再现的窗口。我校经过启动学校教育科研工作制度奖励发放教育科研经费促进我校教育科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。

　　二、推进学校教育科研校本发展让科研与教学求实求效地健康发展。

　　校本教研工作是学校当前更新教学理念、改善教学教研方法提升教师教学水平全面提高教育教学质量的重要工作。在新课程改革与实验过程中做好校本科研工作尤为显的重要。我们充分认识到校本教研在学校发展的重要性虽然处处提校校搞但这不足以影响我们的工作开展只要是正确的、可行的我们就要坚持下去。

　　1、紧扣学校课题开展各项教学研究。学校“十一五”期间在王校长和张校长的主持下重点开展了《农村小学生生存教育》课题研究。这个课题全校大部分教师都参与。我们清醒地认识到开展校本教研的目的是促进教师的专业发展教学研究的组织设置以及组织所担负的主要职能要以有效推动校本教研为原则使教研组织真正成为教师专业发展的平台。基于这一点课题立足于学科教研组以学科教研组织的实践为依据以“问题引领式”学科教研方式开展探讨这对改变中小学教科研的现状具有针对性贴合教师教学研讨与业务水平的提高体现了研究回归实践回归学校回归教师的原则对构成学校教研文化和学校办学品牌具有重要的理论与实践意义。

　　我们注重过程讲究实效在学校科组教研中坚持以“问题引领式”学科校本教研展开并沿用“三位一体”的教研结构：即自我反思、同伴互助、专业引领。科组教研中坚持有效开展专题性教学反思活动经过由各科教师上研讨课或探索课科组教师作内部性的协作研讨融课题研究于课前设计、课堂实践、课后反思之中深入地总结经验交流信息探讨问题。教师在教学中研究在研究中提高课堂愈发焕发出生命的活力教育教学不断取得成效。

　　2、让教育科研走上校本研究。要作好教科研工作首先要转变思想更新观念要转变以学科教学为中心的教育思想树立整体化知识的教育观念；要转变只关注硬件设施的教育思想树立重视营造良好学术环境的教育观念。学校教科研工作要以教育改革和发展中的主要问题为主攻方向进取探索教育发展的规律发挥教科研的理论指导作用。其次以课题为龙头构成多渠道多层面多梯度的课题网络。我校语文、数学、综合学科均有自我的学科市级立项课题他们以课题研究为牵引抢占基础教育教学制高点全面优化教育教学过程全面提高研究成果水平和应用水平成果显著。近年来学校各科论文履见在市级以上获奖及发表。

　　3、让教师校本研训绽放光彩。在开展校本教研的过程中学校狠抓校本培训我们凭借教师校本培训平台开展教师讲坛教师汇报课题研究开题及讲座等每学期一期现以开展5期共组织优秀教师讲座10多场并适时组织与专家互动努力促进教师专业化发展不断引领教师向科研型、专家型教师主角转变。

　　三、推进学校教育科研管理创新让科研与教师循序渐进地共同成长。

　　为提高学校教育科研整体水平学校经常组织教师外出学习考察参加各种学术研讨会及时了解科研动态。在实施“走出去请进来”并举的策略同时进一步加强了教师业务培训。一是邀请有关教育科研专家来校作专题讲座；二是组织教育科研骨干到兄弟学校参观学习或参加相关学术报告会；三是邀请或参观一些教学能手上示范课；四是努力建构学习型组织组织教师开展读好书、观好课、作报告等研讨活动。经过学习教师进一步更新了教育观念调整了知识结构提高了教师科研的本事及水平许多教师在科研中不断成长起来。为了推进学校教育科研管理的有效性我们构成以下创新举措。

　　1、开展学校优秀科组评选。学科组是学校从事教育科学研究工作的基层组织是提高教师的思想、业务水平的教学研究组织是学校管理系统中的基础业务组织。科组在贯彻学校“文化立校、科研兴校、质量强校、特色亮校”的办学思路提高学科教学质量促进教师专业发展等方面起着重要的作用。为了加强我校学科组的建设不断提高课程改革研究与实验水平学校决定每学期组织评选优秀科组要求各科组学期末严格按照方案细则进行总结自评按照科组教研、科组教学、科组工作、科组建设四个模块量化打分最终由学校评审小组验收总评。经过优秀科组评选促进我校科组的建设和完善促进各科组校本教研的科学有序开展营造了教师专业发展的量化机制有效提高了学校教育科研管理的实效性。

　　2、开展学校探索课观摩研讨。学校教师每学期要开展一节校内探索课过去我们的针对性不强自从开展各科科研课题立项研究以来许多教师均能结合本学科课题研究来开展课堂教学改革探索有效的教育教学方法。彭振松主任、邹红艳教师、陈彩菊教师的“语文个性化小练笔”、xx教师、刘艳松教师的“数学主题图”、文艳芳教师、刘华平教师的“心理诚信教育”等课题研究成果在课题教学中不断凸显出来。近年来我校开展了片级公开研讨活动近十场各学科教学新秀不断涌现出来。

　　3、教师教育科研课题（问题）研究备案。为了寻找教育科研的有效性开展根据学校实际我们依托学科校本教研以《小学“问题引领式”学科校本教研的实践研究》课题为龙头充分发挥教师主动性。从“发现问题”到“提炼问题”从“提出问题”到“研究问题”从“解决问题”到“产生新问题”。教师的课程观、学科观、教学观等诸多思想观念都会在对学科教学的某个具体问题的研讨中碰撞、交流。所以“研究问题”便成为一个个课题研究从而全面带动各学科教师的学习和专业化发展。小学科研的本质是研究教育教学的问题。问题是教师进取思考的牵引力量。如果没有问题教师便无需探索研究；如果问题不当教师又无从探索研究。在教学实践中问题在不断的产生在发现众多问题的同时提炼有价值的问题至关重要。这就需要教师敏锐的洞察力和对当今教育的理解。不重学习和修养的教师难以具备这种本事所以课题研究就是要让广大教师走上研究之路以“问题引领式”为研究途径抓以课题为主线的“理论学习——实践反思——行为跟进”促进教师的研究活动不断走向深入。“问题引领式”的学科校本教研让教师主体性的彰显有了空间教师在教研活动中表达自我的主张提出自我的问题交流解决问题的方法

　　分享问题研究的成果。学校每周一次的教研都是一个契机或交流思想或传递情感或借鉴方法长期的相互影响便使教师群体在思想认识、思维方式、习惯作风等多方面呈现共性的特点即学校特色的产生。新的问题不断解决新的问题又同时在不断的产生我们的思想、机制、路径通了学校文化、品牌、效益就有了。

　　4、统筹规划科研课题立项及成果申报。科研课题的合理规划是校本科研管理的必要手段。学校要求语、数、英、综合四