总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料它能帮我们理顺知识结构突出重点突破难点因此十分有必须要写一份总结哦。但是却发现不知道该写些什么以下是小编整理的达标课工作总结希望对大家有所帮助。

达标课工作总结1

　　这次的达标课活动已经结束我的感受颇多现总结如下： 通过本次课堂达标活动的开展让我开阔了视野为改进课堂教学指明了方向为自己课堂教学提供了宝贵经验。也让我认识到老师要把学习的主动权真正还给学生合作探究。调动学生学习兴趣提升课堂效益。会用和习惯用数学思维解决现实生活中一切问题让这个习惯成为一把自主学习的利器为学生的终身发展奠定基础。

　　一、取得的经验

　　通过一系列活动在学校内部多次有计划观看永威录像课学习永威经验；之后又听取了李良校长做的关于西峡的“三疑三探”教学模式的专题报告马孟飞马校长做的“永威学习的感悟”的发言；持续观看了参加永威学习的洪折老师的示范课马孟飞的数学示范课李献道的示范课；积极参加了学校组织的高效课堂优质课竞赛活动还参加了溧河乡组织的第四协作区高效课堂教研活动和10月30日在白河小学举行溧河乡高效课堂达标验收活动听取了李晓燕、曹传云等老师的.数学验收课。这些活动的开展我深深地感受到老师已不再高高在上只站在三尺讲台上而是放下架子走到学生中间成了学生学习的合作者、指导者、引路人。学生学习积极主动或思考或交流或展示。师生关系和谐、民主、平等。再如老师注重课堂生成不再是课堂独断的先知高高在上的霸主而是把问题交给学生把课堂还给学生为学生的发展提供平台为学生的成长提供空间。因此老师讲的少了学生讨论多了；老师板书少了学生展示多了。这大大改变了过去那种老师抱着学生走、扶着学生跑的传统教学。又如在老师的启发诱导下学生积极参与学习。课上敢于发表见解的学生多了睡觉的学生少了；敢于表现的学生多了默默无闻的学生少了；勇于探究的学生多了依赖老师的学生少了；即便智力有些问题的学生也不安于现状急于倾听别人的见解展现自己的观点。学生不仅爱学、愿学、乐学同时也增强了合作精神、团队意识。

　　二、存在的问题

　　回顾自己的课堂教学行为发现还有很多的不足这需要自己坚持不懈的努力积极主动得向领导和同事们请教学习。

　　1.教师的思想观念仍需更新要进一步加强学习 抛弃陈旧落后的观念。要科学施教以学生为中心以传授学习方法为主导尽量给学生思考的时间、探讨的空间、交流的平台、展示的舞台不要一讲到底满堂灌；也不要一问到底满堂问；一练到底满堂练；一考到底满堂考。

　　2、要利用新的教学形式多多采取一些适合小学生的仪器、方法、手段但更要注重课的内涵形式永远服务于内容。不要仅仅局限于形式表面上热热闹闹实际上空洞无物。要力戒浅薄、浮漂、空洞、作秀也要防止“穿新鞋、走老路”。

　　3、课改下的课堂不是老师简单组织而是老师的精心导演；不是老师简单说说而是老师的精心备课；不是老师随意问问而是老师精心的预设。老师要把课上好把学生调动起来必须是一个组织家；老师要把课上好必须胸有成竹知识渊博教学机智在课前预设各种情况、问题。原来说教师给学生一滴水自己必须有一桶水。现在一桶水显然不够了教师必须是流淌不断的小溪是活水而不是死水。因此老师们必须加强学习。既要学习学科知识在课堂上不能出现知识性的错误还要学习教学设计、教学方法等更要锤炼自己的教学基本功。

　　4、要编好、用好教案。教学设计层次偏低缺乏对学生思维训练的深度、知识拓展的广度和达标训练题的密度研究。

　　5、个别家长联系不够。数学来源于生活又服务于生活。学生如果能够课前收集课上展示课后应用不但兴趣能够极大提高课堂学习效果显著如果习惯养成为以后学习铺平道路。但这一点需要家长配合。

　　三、几点想法

　　1.变革学习方式引导学生自主学习。进一步扩大学生参与的广度和深度要以学生为中心多让学生展示他们的想法和做法。切实做到“三讲三不讲”努力创设和谐课堂、高效课堂。

　　2.优化教学设计突出学生主体。通过精心编制各种学案（预习学案、复习学案及训练学案）体现自主学习的课堂设计。要利用学案把教师的教学过程有效地向课前和课后延伸。

　　3.面向全体关爱学生。要注意与学生多沟通、多交流耐心辅导、精心指导多从学生的角度思考问题提高学生的自信心。并根据学生各自的基础抓好分层教学、分类指导切实提高教学效果。

　　4.加强教学研究促进教师专业成长。努力落实集体备课、研究课和听评课制度充分发挥集体智慧集思广益取长补短互相学习共同提高。

　　5、加强家校联系多谈一些有利于学生习惯养成的具体做法。

达标课工作总结2

　　本期我校以《基础教育课程改革纲要》为指导以全面落实素质教育为核心以人为本以教师的发展为立足点以适应基础教育课程改革新形势的需要进一步落实课程改革目标。根据我校的实际情况制定了教师业务学习计划。一个学期来在学校的重视下在教导处的组织下扎实抓好教师业务学习。教师们本着提高自己与时俱进的精神利用点滴时间立足岗位认真学习努力使自己与新课程一起成长。

　　一、更新教育观念提高业务水平。

　　期初组织教师观看了“基础教育课改”的录像。组织教师收看专家讲座分组展开讨论明确教育新思想及改革新理念；组织学习课程标准分学科、分年段进行讨论认真领悟课标的精神；组织观看课堂教学录像探索新课程的教学及在旧教材中渗透新课标的精神；组织教师学习《福建教育》、《素质教育博览》、《闽北教育研究》、《福建教学研究》等教育理论、信息。教师们积极参加学习认真作好记录。本期无一人无故缺席。通过学习教师们拓展了视野领会了课程改革的精神。新的教育观、教师观、学生观、师生观形成了。“以人为本”的观念也成为教师教育教学的宗旨。

　　二、加强集体备课探讨教材的处理。

　　健全学科教研组建立校长、主任负责制。本期确定了语文组负责人：王双忠李凤莲王玉平

　　数学组负责人：王双忠李光玲。完善学科集体备课制度。集体备课由各组长负责做到定人、定时（语文组每周四数学组每周三）定内容进行集体备课。期初组织教师认真学习、钻研教材明确各学科、各阶段的发展要求及本册教材教育教学任务。经常开展教学反思着重研究单元教学三维目标的确定、教材的重点、难点及前后知识的联系教学内容的拓展与创新、教学活动的设计及课程资源的开发与利用。集体备课极大地发挥教师的集体智慧。老教师在集体备课中由于对教材的熟悉在处理教材的重难点时把握得准到位为青年教师处理教材发挥示范作用；而青年教师对新事物领会快在课堂教学中教学观念、方法新通过交流也使老教师们受益。这样教师资源得充分利用有利于教师在岗上尽早成才。

　　三、立足本位不断提高。

　　农村教育受人力、物力、财力等多方面因素的'影响在教师培训上存在许多困难充分利用本校资源最大化地发挥本校教师、教育资源使教师业务水平得以提高为教师成长开辟一条捷径。为此我校利用每周星期一晚上时间认真组织教师学习教学、教改经验、信息。教师认识教改新动态拓展知识面。对全体教师进行多媒体使用的培训。在全员培训分组练习人人过关人人亮相。既要求全体教师在多媒体教室开一节公开课。通过给担子使教师们积极参加到多媒体的使用的学习中来。多媒体的使用使我校的教育资源达到共享也极大地提高课堂教学的效果。目前我校全体教师都掌握了多媒体的使用。继续开展三个一活动（即每位教师开一节高质量的公开课撰写一篇优质论文、一篇优质教案）。开展听课、评课活动。开展教学反思活动。加强青年教师的培养。对青年教师通过关出去给压力岗位成才的办法让青年教师立足岗位努力提高。一个学期来我校教师快速成长。

达标课工作总结3

　　通过本次理科课堂达标活动的开展让我开阔了视野为改进习作课堂教学指明了方向为自己课堂教学提供了宝贵经验。也让我认识到老师要把学习的主动权真正还给学生为学生的终身发展奠定基础。

　　一、取得的经验

　　通过活动我深深地感受到老师已不再高高在上只站在三尺讲台上而是放下架子走到学生中间成了学生学习的合作者、指导者、引路人。学生学习积极主动或思考或交流或展示。师生关系和谐、民主、平等。再如老师注重课堂生成不再是课堂独断的先知高高在上的霸主而是把问题交给学生把课堂还给学生为学生的发展提供平台为学生的成长提供空间。因此老师讲的少了学生讨论多了；老师板书少了学生展示多了。这大大改变了过去那种老师抱着学生走、扶着学生跑的传统教学。又如在老师的启发诱导下学生积极参与学习。课上敢于发表见解的学生多了睡觉的学生少了；敢于表现的学生多了默默无闻的学生少了；勇于探究的学生多了依赖老师的学生少了；即便智力有些问题的学生也不安于现状急于倾听别人的`见解展现自己的观点。学生不仅爱学、愿学、乐学同时也增强了合作精神、团对意识。

　　二、存在的问题

　　回顾自己的课堂教学行为发现还有很多的不足这需要自己坚持不懈的努力积极主动得向领导和同事们请教学习。

　　1.教师的思想观念仍需更新要进一步加强学习 抛弃陈旧落后的观念。要科学施教以学生为中心尽量给学生思考的时间、探讨的空间、交流的平台、展示的舞台不要一讲到底满堂灌；也不要一问到底满堂问；一练到底满堂练；一考到底满堂考。

　　2、要利用新的教学形式但更要注重课的内涵形式永远服务于内容。不要仅仅局限于形式表面上热热闹闹实际上空洞无物。要力戒浅薄、浮漂、空洞、作秀也要防止“穿新鞋、走老路”。

　　3、课改下的课堂不是老师简单组织而是老师的精心导演；不是老师简单说说而是老师的精心备课；不是老师随意问问而是老师精心的预设。老师要把课上好把学生调动起来必须是一个组织家；老师要把课上好必须胸有成竹知识渊博教学机智在课前预设各种情况、问题。原来说教师给学生一滴水自己必须有一桶水。现在一桶水显然不够了教师必须是流淌不断的小溪是活水而不是死水。因此老师们必须加强学习。既要学习学科知识在课堂上不能出现知识性的错误还要学习教学设计、教学方法等更要锤炼自己的教学基本功。

　　4、要编好、用好教案。如果教学设计层次偏低。缺乏对学生思维训练的深度、知识拓展的广度和达标训练题的密度研究。

　　三、几点想法

　　1.变革学习方式引导学生自主学习。进一步扩大学生参与的广度和深度要以学生为中心多让学生展示他们的想法和做法。切实做到“三讲三不讲”努力创设和谐课堂、高效课堂。

　　2.优化教学设计突出学生主体。通过精心编制各种学案（预习学案、复习学案及训练学案）体现自主学习的课堂设计。要利用学案把教师的教学过程有效地向课前和课后延伸。

　　3.面向全体关爱学生。要注意与学生多沟通、多交流耐心辅导、精心指导多从学生的角度思考问题提高学生的自信心。并根据学生各自的基础抓好分层教学、分类指导切实提高教学效果。

　　4.加强教学研究促进教师专业成长。努力落实集体备课、研究课和听评课制度充分发挥集体智慧集思广益取长补短互相学习共同提高。

达标课工作总结4

　　为了促进老师进一步深化教学改革优化课堂教学全面提高教学质量同时为了营造教师相互学习的氛围不断提高教师自身教育教学水平。在学校教务处统一安排下语文教研组组织了“和谐高效”课堂构建“组内达标课”活动。在这次教学研讨活动过程中全体语文教师采用分组和集中两种评课方式对教学中发现的优点的不足进行分析现在总结如下：

　　一、这些课的共同优点：

　　（一）吃透教材教学目标明确教学难点突出。

　　我校的教师都爱岗敬业他们都有极高的工作热情都有一颗爱教育事业、爱孩子们的心。为了上好每一堂课为了让孩子们每天都有收获老师们在课前认真备课教材吃得透教学目标明确、具体教学重难点突出课堂教学方法灵活多样也正是因为此教师的课堂授课水平都有了很大程度的提高教学质量也有了一定提高。

　　（二）注重课堂实效不摆花架子。

　　实实在在上课脚踏实地地传授知识力争把课上实、上好知识本次听评课活动中给所有老师的感受。教师在课堂上追求严谨以学生学会、学好、学得轻松为目的课堂效率大大提高真正让学生感受到学习是一件快乐的事情。赵红、王玉平等老师的课尤为突出。通过生动的画面、教师睿智的问题引导步步相扣环环相连让学生在亲身体验中加深了对课文内容的理解学生在课堂上实现了自身的成长课堂教学扎实有效。

　　（三）真情投入声情并茂。

　　走进课堂教师便进入了角色不娇柔、不造作、全方位地投入真实感人。给人感受最深的是王玉萍老师的课。老师一上课洪亮的声音朴实无华的语言深深牵引着每一位学生的听神经学生个个精神饱满、全神贯注。老师的真情深深地感染着他们不仅激发起了孩子们的极高的学习兴趣而且使孩子们养成了良好的学习习惯。

　　（四）教学立足于教材又超越教材体现课程整合的理念。新课程提倡课程的整合同时也倡导教师要立足教材把握教材主旨在把握好教材的同时能够超越教材创造性地使用教材。我们的老师们在这方面正在向一个新的高度扬帆起航。

　　二、在有些课中也存在着一些缺点主要有以下几点。

　　（一）部分课有新理念的影子或新方法的样子但是缺乏精髓。

　　（二）教师业务素质较高但在教育理论知识方面有些欠缺平时在教学上有了好的做法不能及时总结经验形成自己的教学风格。

　　（三）个别教师对教材把握不太好有待进一步钻研教材吃透教材。个别授课时间把握不到位导致拖堂。

　　个别课教学节奏不够紧凑知识的前后衔接不很自然。

　　（四）鼓励学生的鼓励性语言较少形式较单一。

　　（五）个别教师还没有真正认识到：什么是语文？语文怎么教？

　　三、针对以上的问题教师形成以下共识：

　　（一）教师与文本的深入对话是上好一堂课的前提教师饱满的情绪是上好一堂课的关键。教师真挚的情感源于教师与文本的深层对话。教师只有自己喜欢语文自己深刻感受到文本的内涵感受到文本的之美领悟到文本的语言文字的无限魅力才能以满腔的.热情引导学生去感受文章的情感领悟文章的表达方法。叶对陶先生说：“文章思有路遵路识斯真；作者胸有境入境始与亲。”师生只有与文本作深层次的对话教学才能入情入境。因此“语文教师最好的备课方法就是读书。”

　　（二）教师一定要牢固树立用教材教的意识。合理利用教材缺什么就教什么！真正体现一课一得。有所失方能有所得教材无非是一个例子教材中许多地方都可以作为提高学生语文素养的训练点落实工具性和人文性文章中的许多地方都文质兼美但是我们必须忍痛割爱。一堂课许多地文都可以有精彩的生成但是如果要生成的地方太多就会一个也落实不了。一堂课能落实一个训练点有一个精彩的生成这堂课就是精彩的。

　　（三）最后教师一定要关注学生学习的过程和方法。教师一定要引领学生与文本作充分的对话引导学生反反复复地读实实在在地品品字、品词、品句品出言外之意弦外之音；品出写法之巧、构思之妙。只有这样才能真正落实语文学科的工具性和人文性把语文课的语文味上出来。

　　四、努力方向：

　　针对在听课中发现的问题打算采取以下的措施加以改进教学方法促进教师教学水平的提高。

　　1、加强理论学习在教学研讨中增加一些相关教学的方法理论学习充实教师的业务知识提高教师的教学理论水平。

　　2、多带领教师向名师学习通过外出学习和观看名师的讲座和关盘深入研究优秀教师的课堂看看他们的课是怎么上的学习借鉴先进的教学方法以点带面逐步提高我校课堂教学水平。

　　3、今后加强跟踪听课的目的性、针对性、连续性提高跟踪听课的价值。在以后的听课中对重点教师的“跟踪”在听课记录中留下跟踪痕迹如根据跟踪目的、评议写清前后对比等努力做到通过不断“跟踪”对教师能力进展进行评价提高指导价值促进被跟踪教师的不断提高。

　　4、做一个会表扬学生、会听学生心声的老师。

　　5、发挥骨干教师的示范作用为其搭建发展平台使他们不断提高课堂教学的专题研究意识努力形成自己的教学风格实现骨干教师的可持续发展。

　　在实践中成长在学习中成长在反思中成长通过这次“高效课堂”达标活动我们都认识到现在的小学语文课堂应重视读和背但不是机械地重复而是在理解感悟的过程中读出情感教师要注意开阔学生的思路培养思维的灵活性、广阔性和创造性。实现语文学科工具性和人文性这一特点有机融合更好地发挥其自身价值。

达标课工作总结5

　　上完达标课通过领导和同事们的点评及交流使我认识到如何才能上好一节课也使我认识到自己的很多不足之处现将我的收获总结如下：

　　一、注重课前教材的认真研读做到了解全面、分析透彻。

　　认真备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课作出总结写好教学后记并认真按搜集每课书的知识要点归纳成集。留意从教学辅导材料中取经吸取好的'教育教学方法为我所用注意写好每一节课的教学反思。力求一节课比另一节课精彩力求将我所知所想的教学理念渗透到我的课堂中来力求让我的学生能在寓教寓乐中轻松学数学让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。

　　二、注意激发兴趣引导学生主动参与数学学习。

　　兴趣是最好的老师如何引导学生饶有兴趣的参与到数学课的学习中来尤为重要。在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的数学模型注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点以形成

　　学生基本的数学思想和方法为精髓。在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主作用让学生学得容易学得轻松学得愉快；注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。

　　三、注重反馈加强课后的练习与巩固。

　　所学知识要想牢固掌握光靠一节课的努力是远远不够的需要课后的联系与巩固才能检验出来。布置的作业不求多、杂而力求精、细要求学生能按质按量的完成对于没有很好掌握的同学及时辅导找出不足与疏漏及时补救。注意布置分层作业针对不同的学生布置难易不同的作业。在各个章节的学习上都积极征求其他有经验的老师的意见学习他们的方法同时多听老师的课做到边听边讲学习别人的优点克服自己的不足并常常邀请其他老师来听课征求他们的意见改进工作。

达标课工作总结6

　　匆匆忙忙又过了一个学期我感觉总是紧张而忙碌的。达标课这是每个教师必须经过的过程而且我觉得非常有必要。经过一个学期的教师课堂教学达标验收已经结束了。不管是听其他老师的课还是自己讲的课给了我许多的感受和启示。

　　首先发现自己的`教学方法还比较单一如给学生自己发现问题、提问问题的机会很少灵活运用知识和辩证认识问题的能力还有待提高因而课堂效率不算太高。解决的方法是向有经验的老师多请教领会新的教学方法在教学实际中的应用并结合自己的教学实际情况灵活运用各种教学方法来提高教学效率。

　　其次我感觉自己的语言还要精心锤炼做到既通俗易懂又优美精炼如每个环节导入的语言显得不够流畅。今后我要多读一些语文方面的精粹作品来丰富和锤炼语言。

　　再次学生讨论；没有规定时间限制学生回答问题要变成自己的话来说运用多种方式让学生来记忆课堂内容等等。

　　总之通过这次活动我的认识和能力都得到了极大地提高受益匪浅；但是仍有许多不足之处。今后我要不断地努力学习和锻炼取长补短提高自身的综合素质成为一名合格的教育者。

达标课工作总结7

　　一、指导思想

　　在求真务实促发展、和谐创新图生存的社会大环境下我校语文教研工作更新观念、与时俱进、真抓实干紧紧围绕学校本学期工作目标认真学习《新课程标准》积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验进一步加大课堂教学改革的力度。

　　二、工作要点

　　（一）、认真学习大胆实践深入推进语文课程改革实验。

　　1、深化语文课堂教学改革大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动多评议切磋多交流碰撞在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的.发挥。课改年级要在上学期实验的基础上继续认真扎实地开展探索实践注意积累经验。

　　2、组织本组教师学习教育理论开展集体备课互帮互学在课堂教学上做到教学目标明确方法灵活多变重难点突出努力调动学生学习语文的兴趣让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

　　3、加强课题研究。本学期继续开展“启发、直观、实践”的课题研究。本组教师要在总课题的引领下积极开展个人课题的研究争取多出成绩。

　　4、加强课管理。本组教师要积极切磋教法学法积极上好实践课、研究课开展评课交流及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织重视组内和组际之间的团队学习和合作学习加强教研组信息化建设步伐整体促进教研组业务水平的提高。5、扎实开展“随堂听课”、“一人一课”、“每周一课”活动注意第一手资料的搜集、整理、注重成功案例的积累。在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。

　　（二）、悉心指导优化服务规范语文教学常规管理。

　　1、继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生做到目中有人留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配本学期教研组

　　将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

　　2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成采取切实的措施经常抓反复抓为学生可持续发展打下良好的基础。3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上减少或消除错误积累。要控制期末复习时间提倡期中调研分析特别重视提优补差工作。

　　（三）、加大力度催长骨干积极推进名师工程。

　　1．加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训切实转变教师观念进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时组织教师配合学校创建学习型校园每学期读一本教育专著完成5000字左右的读书笔记。

　　2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、中年教师在语文课改中不可低估的作用注意教师的均衡性发展落实教学管理中以人为本的理念真正促进教师队伍建设。

　　3．认真组织参加各级各类教学评优活动为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将继续赛课活动让每一位教师都能上出一堂好课并请学校进行组织评优。四、本学期达标课工作安排：第五周：李凤莲第六周：赵凤萍。第七周：王玉萍第八周：魏艳玲。第九周：王芳第十一周：赵虹

　　四、本学期达标课要求：

　　上课老师要写好教案、说课、反思稿按时上交教务处和教研组。

达标课工作总结8

　　县教育局2月19日课程与教学工作会议结束以后我校积极贯彻落实会议精神围绕“深化课堂教学改革”的理念认真开展“导学达标”课堂教学改革工作。现就我校一个月来课改工作开展情况总结如下：

　　一、边学习边整顿统一课改思想

　　1、XX年2月19日全县召开课程与教学工作会议结束以后学校高度重视立刻召开了全体领导班子会议成立了由课改领导小组并结合学校教育教学的实际确定边学习边整顿统一课改思想的路子。

　　2、3月3日学校业务例会上学校将县教研室《“导学达标”课堂改革行动方案》进行了学习并将各学科指导意见发放到每一个教师手中并带领全体教师认真学习使全体教师充分认识了课改的紧迫性和必要性统一了课改思想。

　　3、为了使全体教师进一步认清形势、明确目标、转变作风增强干劲以新的作风、新的形象投入到课改中来学校又于3月7日起开展了思想作风纪律整顿通过整顿使全体教师找到了不足与存在的问题并充分认识到基于学校当前形势只有改革才有出路为“导学达标”课堂改革行动的开展奠定了基础。

　　二、开展“导学达标”课堂改革系列活动

　　通过整顿和学习教师的课改思想统一了如何推进课堂教学改革构建自主高效课堂就成了课改推进的主要问题为此学校开展了一系列以提升教师学科素养为主题的教学教研活动。

　　1、根据学校实际逐项制定出课堂教学常规、教学质量评价办法、有效备课要求等制度促进课堂教学的规范、科学管理；2、明确岗位职责增强任课教师的责任意识；3、任课教师认真研读教材围绕自主高效课堂的构建从整体出发明确教学重点、难点科学制定教学计划；4全体教师在赵xx校长的带领下自3月8日起开展了为期三周的“导学达标”课堂研讨活动即每天抽签确定讲课教师下午第一节课针对具体课堂展开有效评课做到发现问题、研究问题、解决问题；5、规范周三教研制度周四教师论坛活动丰富教研内容创设浓厚教研氛围促进教师专业成长。

　　三、群策群力深入探索“导学达标”每个模块的课堂改革

　　一轮三周的抽签听课活动后学校及时进行了总结发扬了优点指出了不足。通过研讨学校确定下步把语文展示的重点环节放在品味文本感悟人生上；把预习课的重点放在如何保证学生预习时间、如何掌握预习方法及保证预习效果上。为此学校又邀请镇教育办公室徐x主任、郭xx主任共同观摩了我校纪xx老师的预习课和王xx老师的展示课其中纪xx老师的“五步预习法”受到了大家的认可。通过此次观摩课和评课活动使每个教师的.课改有了路子和方法为“导学达标”在全校的深入开展奠定了基础。

　　四、全面推进、人人上课改课

　　经过一个月的探索学校课堂教学改革进入全面实施阶段全体教师所有学科都必须按照学校确定的教学模式上好每一节课。学校领导不定时到各教室督促各上课教师积极推进课改并听课指导。

　　五、课改中的疑惑

　　经过一个月的课堂改革实践存在的主要问题也不少特别是以下疑惑：

　　1、如何更好地发挥教师的主导作用把话语权还给学生把讲台让给学生老师是不是就很轻松可以完全放开手脚让学生去干呢？

　　2、如何让更多的学生特别是那种对什么都无动于衷的孩子参与到课堂中来？面对学习特别困难的学生我们该怎么办？

　　3、课堂改革还要不要传统的教法？等

　　总之我们一定以这次“导学达标”课改行动为锲机立足课堂向四十五分钟要效益把课堂还给学生让学生在课堂有限时间里充分发展自己。

达标课工作总结9

　　为期三个周的教师课堂教学达标课活动已经在上周五圆满结束。这次达标活动是为巩固生命化课堂深化研究成果在当前教育改革“少教多学先学后教以学定教”、“打造高效课堂”“目标-评价-教学一致性”的大气候下进行的目的是让每位教师以课堂教学达标为契机学习改进我们的教法注重指导学生学法发挥小组合作探究巩固、对子帮扶的作用进一步提升自己的业务素质提高课堂教学效率每位老师都拿出了自己最高的授课水平相互研讨集体备课在达标听评课中亮点频出各有所得。这次达标活动重点对教师五步教学法课型授课流程细化精确程度小组合作评价使用当堂进行达标测试等三个方面首先提出要求确立打造了5节树标课在全校教师中进行了集中展示绝大多数教师积极参加了树标课的观摩听评学习尤其我们的邹文丽、孙娜、李靖、原伟静等年轻老师表现了极大的学习热情每节课都听认真学习仔细倾听各个学科教研组长的评课。史政组注重学科组集体备课教研互相学习听取其他老师对教学设计环节的处理意见表现了优秀教研组的良好氛围。理化生教研组学习氛围浓厚成员间彼此虚心求教对课堂流程和小组合作方式理解深刻执行彻底年轻教师迅速成长孙娜老师树标课上受到好评。在此我仅就此次课堂达标中出现的亮点、值得探讨的问题、存在的问题和12月份课堂达标活动的基本要求向大家作个汇报供各位教师在今后的教育教学和研究工作中不断的发扬和完善。

　　这次活动大部分教师从思想上引起高度的重视为了打造出一堂成功的课他们积极准备刻苦钻研虚心请教精心设计教案制作了精美的课件他们这种严谨求学、认真扎实、精益求精、一丝不苟的工作态度值得我们大家学习。

　　1、课前准备比较充分老师们普遍采用了导学案这种好的方式这正是体现了我们老师更加关注学生学法的指导每位老师都准备了精美的课件同时对学生学情了解较深刻做到预设问题能够靠近学生学习的最近发展区；实验教师重视了实验教学。

　　2、教学目标明确情感态度价值观、能力、知识三维目标通过学习方法利用行为动词达到解决学生某一知识点的目的叙写更加明确具体不再空洞枯燥。

　　3、注重教材的挖掘易错点的辐射拓展教学设计科学合理教师的教学能力与策略明显提高课堂提问有收有放有利于培养学生的发散性思维。

　　4、注重课堂情境的创设对学生加强情感道德教育陶冶学生的情操彰显人文情怀。注重知识的前后连贯温故知新知识的迁移适时与实际生活相联系体现知识来源于生活应用于生活的`特点。

　　5、在课堂上小组合作探究巩固多了学生扎扎实实学习的多了。敢于把课堂时间放手给学生充分发挥学生主体作用合作探究师生互动、生生互动学生学习的参与度高课堂呈现浓厚的学习气氛一课一练一课一得收到较好的教学效果。

　　6、从板书设计、教学语言、教学姿态看我们的教师基本功扎实文化底蕴浓厚。

　　一、亮点方面

　　1、所有参加达标教师精神面貌均较好教仪教态端庄自然尤其是邹文丽老师课堂节奏明快情绪激昂感染力强学生参与度高效果明显李靖老师面带微笑语气亲切注重情感的浸润富有亲和力学生参与踊跃在激发学生兴趣方面下了很多工夫较为充分的扮演出了一个氛围营造者和引导者的角色。原伟静老师注重学生学科规律和学法学生自主探究获得教师在课堂中设计问题精妙恰到好处引导学生进行了变式训练引发学生新的思考。

　　2、课堂教学的学习目标都很明确教学内容丰富知识传授准确到位课堂结构较为严谨能体现先学后教当堂训练的教学模式遵照了：“目标教学评价一致性”的原则例如孙娜老师的回归目标环节体现了教学是围绕目标展开的课堂环节中过度语言设计非常好都是前一环节中产生的新问题直接导入到下一换节的内容同时注重了小组实验探究、合作、巩固、评价。

　　3、课堂教学能尊重学生主体教学方法比较灵活。苗楠老师小组合作探究、评价、对抗、巩固用得非常好真正体现了本次课堂达标活动小组的强大作用。她注意学生组内合作交流、组间的对抗检测扎扎实实利用对子间的互助帮扶长期坚持必定会减少待优生的数量提高本学科的教学成绩。同时还注重了学生课堂语言的培养学生自主讲解到位准确的确体现了学生互助中思维方法和过程的全面交流对兵教兵的方法理解较为透彻。其中问题设计能兼顾学生能力层次学生学习的主动性体现较为充分。

　　4、课堂组织教学有序程式清晰均能按照预设的“目标-自主-合作-展示-检测”五步环节进行安排出色地完成授课任务。课堂中对课堂突发事件的处置反应机敏体现了启发式教学的特点。刘丽老师课堂中的调控水平积极性过高采用一组一词的方法变得有序。

　　5、通过课堂教学达标活动的开展教师都能注重自身的学习和相互的切磋骨干教师主动和组内教师共同商量从制定本节课的学习目标、自学指导、到重难点的突破易错易混点的把握包括当堂训练和检测。各科教研组长老师的评课非常准确到位没有一个敷衍塞责应付了事能够直接发现课堂存在的问题给任课老师方法的指导。好多老师还提前把课准备好在其他班级先试讲王文绪老师晚上放学后和周主任商量树标课的小组合作和教材处理问题可见我们的老师是多么的敬业。相信在今后的每年一度的课堂达标中老师们能够保持这种学习的精神吸取所有老师的优点体现“先学后教”“兵教兵”的授课新理念完美运用我们五步教学法的课堂模式相信有更多的老师能够收获属于自己的那份荣誉。只要你参与就会有收获。这也正是我们这次课堂达标活动的目的。

　　二、值得探讨的内容

　　1、多数课堂仍表现出教师知识霸权的倾向。教师不敢放不愿放还是我讲你听最有把握完全不管学生学得怎样待优生的学习过程缺乏监管只是在检测中发现结果已经造成无法弥补只能让他们掉队越来越远。学生自主学的过程老师能够发现很多问题及时纠正对子帮扶正是在老师视野顾及不到的地方学生互助能够跟上队伍老师要实现领路者到指路者、宣传队的角色转换

　　2、个别学科缺乏对教材和情境的重新设计课堂上按部就班的照着预设的内容和步骤宣讲多数缺乏学生当堂生成教学的灵活与精彩。

　　3、针对课堂讲授内容的问题设计缺乏梯度。问题的预设应该考虑不同层次学生的最近发展区这部分知识距离学生最近知识储备有多远每一层次学生能够解决不同问题。

　　4、留给学生质疑、解惑的时间不够充分激励手段较为单一。课堂中教师为了显示课堂热闹不冷场不留给学生自主思考时间直接进行学生讨论不利于学生自主学习的激情的产生一些待优生等优等生给他们讲就行了不去自己动脑思考。课堂上对抗组运用还不明显应该形成学生积极彼此纠正错误的局面学生相互评价用得较少。

　　5、师生互动学生学习的主动性体现还不充分（简单的问答式教学不等于互动教学高明的应该是展示时生生互动互相提问）。

　　6、学生展示时板书的美观语言表达的规范响亮简洁准确体态语言的运用等有待提高例如原伟静老师课上学生的阅读苗楠老师的学生讲解表现相当出色那是课上我们看到的亮点透露出老师平时下的功夫。学生课堂的优异表现在课堂上运用得当同样会为课堂增添积极气氛树立上进榜样同样会有益于课堂教学效率的提高。

　　三、存在的问题

　　1、教师讲解过多学生活动少没有做到以生为本造成学生参与度低方法老套还是一种“填鸭式”“满堂灌”的教学方法几乎没有关注到学生学习的效果和程度只管教不管学的现象还是大量存在。课堂气氛不够活跃效率低。没有更好的体现新课标课堂的调控力差不能及时处理教学中出现的突发事件。

　　2、集体回答问题次数过多无效提问“是不是”、“对不对”、“听懂了吗”等太多造成部分学生不肯动脑不能体现个体差异。

　　3、对教材挖掘不到位重点难点不突出课堂结构不合理。

　　但无论怎样精心设计的课在实际操作中也都会出现这样那样的缺点。在听课中我就在不断的思考：如果我们老师的导入再吸引人一些、课堂节奏再快些、操练方法再多样些、再把课堂多还给学生一些、多注意小组的合作和对子帮扶巩固教学效果应该会更好。

　　4.个别老师对听评课漠不关心尤其是听评树标课活动有的老师一节课也没有听更别说评课了。于校长对听评课不参加的老师表示了严重关切要全校通报听评课情况我也将每节听评课参加人员做了记录并将逐步落实个人责任。

　　四、迎接1月中旬中心课堂达标的基本要求：

　　1、正确把握三维目标。学生学习的过程是构建知识的过程同时也是智力和非智力因素协调发展的过程。更多的我们要关注学生学的过程。

　　2、注重优化课堂教学结构一是课堂组织要简洁明快；二是知识结构要详略得当；三是教学内容要重点突出；四是教学媒体要相得益彰。

　　3、实现学生学习方式的多元化。第一接受性的传统教学方法在重难点、易错点的解决上我们老师还要强化。第二探究学习、合作学习一定要针对特定的教学内容有探究价值不要流于形式真正体现学生能够通过小组、对子解决一大部分问题老师不要去讲一些学生已经理解的没有重复意义的问题把学生的不随意注意尽可能集中到10-15分钟内解决本课重难点。

　　4、课堂中教师的启发要恰到好处第一要注重启发的语言策略；第二启发要遵循思维规律；第三要营造和谐的课堂氛围。

　　5、要整合各科教学资源要提高课堂的质量和效益需要教师合理的整合运用各种教学资源其中包括：教材、练习册等纸介教学资源；音像、多媒体网络等信息教学资源；实验室、图书馆等专用教学资源；还有自然、社会等广域的教学资源等。

　　6、要注意科学地处理教材多联系当地、身边的实际案例不要机械的舍近求远也不可机械的照本宣科。根据本次课堂达标活动方案规定结合分管领导及教研组长对所有参加课堂达标的教师评分情况排出顺序迎接中心抽查。

　　总之本次课堂教学改革和教师课堂教学达标活动的开展为我校教师提供了一个课堂教学交流展示的平台对于提高我校教师的课堂教学水平起到了积极的推动作用为学校的教育教学改革提供了有力的支撑。我们要继续在教学中完善我们五步教学法的教学模式探索小组合作评价的新方法新措施强化当堂检测和达标实施帮扶对子减少待优生。我想课堂好比一个舞台它让学生在这里学会学习的方法寻求学习之乐趣也让老师尽可能减轻自己的负担全面提升自己的教学业绩在优质课评选中获得成绩我们还需要改进的东西很多我们一起努力吧。

达标课工作总结10

　　为扎实推进“三究四学”高效课堂建设深化“三究四学”高效课堂实践研究切实提高课堂教学效益促进全体学生全面发展、主动发展。我校根据《XX中小学高效课堂建设推进工作思路》的相关要求。全面推进我校 “三究四学高效课堂实践”活动在学校领导的高度重视和正确指引下老师们积极探讨努力实践。我校历经了近两个月的关于高效课堂达标课认定活动取得阶段性的成绩现将我校部分做法总结如下：

　　一、高度重视强化领导

　　我校对此次达标课认定工作十分重视。为强化组织领导我校成立了以学校校长张建友同志为组长、以分管教学的副校长马名贤为副组长、教导主任韩开宏和年级主任、教研组长为成员的“三究四学”高效课堂达标课认定工作领导小组和评价专班。加强宣传统一思想科学制定工作计划创新工作举措。统筹安排精心组织切实强化了对本项活动的过程管理和组织领导确保认定工作高效有序

　　二、加强校本研修和管理监督：

　　1、集智备课编用好导学案

　　备课是开展高效课堂达标认定的关键教师实行集体备课制度集大家智慧创新教学设计学校统一要求导学案设计要紧扣文本依据学情体现三维目标学习过程要体现“三究四学”体现“四化”从易到难循序渐进。

　　2、课前管理

　　（1）对实施达标课认定的教师（任课教师和班主任）和领导进行新课程改革的理论和具体操作（含上示范课）的培训。

　　（2）对实施课改的班级学生进行课堂教学改革的理论和具体操作的培训。

　　（3）对各备课组进行的集体备课、导学案的设计情况进行抽查和评价对存在问题进行指导要求限期整改。

　　（4）对组建的各个班级的合作学习小组工作情况进行调研：①征求对教学的`意见、建议；②检查小组合作学习的情况提出修改意见；③检查学生预习情况。针对合作小组工作情况对年级提出整改意见。

　　3、课堂管理

　　（1）对各教研组、备课组的听课、评课活动作出具体的要求并对执行情况进行监督检查。

　　（2）由验评组、质评组对课改教师的课堂教学情况进行巡视检查。

　　4、课后管理

　　（1）每周每备课组一堂研讨课。备课组长组织教师上好每周一堂的研讨课同组教师认真听好课并从一个或多个角度对该堂课进行分析与评价形成文档；然后在备课组会上交流并上交文档；最后每个备课组推荐一名代表将本备课组的基本看法在教研组会上交流并形成文档。

　　（2）由班主任实施学生问卷调查；学校领导小组定期组织召开学生代表座谈收集意见和建议。

　　（3）实行不合格整顿制度跟踪听课三次不合格停课整顿。对长期存在问题又无改进的教师进行惩罚（扣绩效津贴）。

　　（4）由领导小组牵头组织教师召开一次认定工作讲评会。总结工作经验教训肯定成绩指出不足确定后期努力方向。

　　三、强化措施提供保障

　　制度保障。为了保障高效课堂达标课认定工作扎实有序的开展我校制定了《高效课堂达标课认定工作实施方案》明确了步骤和阶段任务。落实了开展中领导干部的职责为了彻底转变教师的教学方式学校还硬性规定每位教师必须使用导学案讲入门课课堂上尽量少讲把课堂还给学生等制度的建立即规范了研究的过程又增强了教师的积极性。

　　物质保障。高效课堂的模式中教学资料的搜集导学案的编制都需要在电脑和打印机上完成。为了确保课改顺利实施学校克服困难购买了大量的印刷纸张。为教室安装了小黑板班牌、标语、展板等创造了良好的教改氛围有力的保障了教改实验的实施。

　　四、狠抓落实扎实推进

　　此次认定工作的好坏关键在于落实学校多次召开教师会议提要求共研讨使高效课堂达标认定工作落到实处。

　　为了解决我校教师对高效课堂教学模式的运用挂职教师亲自上了一节观摩课并详细进行了说课、评课及反思起到了抛砖引玉的作用。为了达到相互学习共同提高的目的每周安排骨干教师上研讨课其他教师观摩紧接着每位教师讲入门课课后交流研讨从实实在在的看、听、议、思中达到改进、共同提高的目的。

　　同时为了让每一位教师人人参与、人人达标提高参与的热情我们高度重视达标课认定结果的运用将每一位教师课堂教学达标情况作为教师绩效考核、评优表模等重要参考依据大大激发了教师参与的积极性和主动性。

　　今后的工作中我校将在区教育局和牛首中心学校正确领导下沿着教育局指引的课改大道奋勇前进！