总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的高三年级组工作总结仅供参考大家一起来看看吧。

高三年级组工作总结1

　　高三年级在学校领导的正确指导下全体高三人群策群力同心同德全心备考注重方法引领讲究实绩高效从细微入手从大局着眼认真走好每一步。

　　一、抓管理创造良好的学习氛围

　　1、高三年级组领导分工明确各司其职年级管理和班级管理相结合对学生的学习纪律加强管理为学生创造良好的学习氛围。

　　2、强化目标管理开学初就根据学校安排对各班进行了目标分配给老师明确的任务信息。班级中对学生进行目标激励让学生明确自己的奋斗目标。

　　3、强化教师工作纪律对教师的教研、坐班每天检查作业批改、教案定期检查统计。

　　4、对艺术生、体育生各班根据年级组的要求做好时间安排、学习地点的落实。

　　二、抓落实跟踪学生掌握知识的情况

　　在高三复习中采取“小步伐、起点低、快反馈”的思想在复习工作中加强对所复习知识的落实。①进行每天一科的限时训练做到全批阅及时反馈。②通过学生作业的.完成情况掌握复习知识的落实情况③根据课堂反馈确定知识的落实情况。

　　三、重研讨提高复习的高效性

　　组织好各备课组的教研活动在教研活动时有主讲教师对下周教学的重点阐述有各位教师对教学疑点的探讨有经验教师在教学内容上取舍的指导习题解法的探讨教学内容的调整教学课时的划分学生存在的问题等让复习更有针对性提高了复习的效率。

　　四、勤分析及时反馈找差距

　　本学期高三年级共组织五次考试其中第一、二次为本校月考第三、四次为金太阳联考第五次为阳泉市期末统考在已组织的四次考试中每次考试完毕年级组积极进行成绩分析对每个班级、每位教师的教学成绩和位次列表统计并印发到每个教师手中及时让教师掌握自己的教学情况第三、四次月考后积极同其他学校做比较分析我校高三的复习情况成绩分析后各班教师开会诊会班主任开班会对本班学生进行阶段性分析总结。

　　五、常激励调动学生学习的积极性

　　1、班主任在班级中对学生进行目标性激励

　　2、年级组组织高三边缘生召开“认识自我战胜自我超越自我成就自我”动员会

　　3、高三年级各班请我校有经验的领导、教师到班级中开班会。

　　六、找信息获取最新的训练题型和高考动态

　　1、开学初期让每位老师通过“”下载与第一轮资料配套的课件和训练试题。

　　2、通过到衡水中学研讨将衡水中学每次的调研试题和每一阶段的复习计划以及在衡水中学进行研讨的课件资料发回邮箱下载后进行研讨和使用。

　　3、教师自己通过同学、同事同兄弟学校的老师寻找全国大联考试卷。

　　七、加强度让高三复习的更充实

　　开学初期高三教师就做好全力以赴的准备除正常的工作日之外星期六、日的补课第七节自习的限时训练都能积极利用从11月份开始又加入了星期六、日晚上的语文、数学、外语、综合的强化训练这样高三年级的老师工作强度大任务重但各学科的复习进度能按计划进行合理安排了学生的学习时间让学生的学习更充实教师及时掌握了教学情况。

　　八、常反思积极调整年级组的工作

　　年级组的工作是繁杂的、琐碎的、零散的、细微的高三年级的工作能顺利的开展得益于学校领导的正确指导对年级组的工作我常常是从早到晚反复思考东请西教反复论证对每一件工作的安排和每一个决定都尽力借助于大家的力量我感谢领导对年级组工作的支持对我们存在的问题及时指正我们将继续努力争取20xx年的高考取得优异的成绩。

高三年级组工作总结2

　　又是一年高三有必要进行一下总结。

　　我主要说两个方面的问题一个是历史教学问题；另一个是班级管理问题（其中谈谈尖子生培养问题）

　　工作四年了这两年学校对我确实委以重任连续两年带高三毕业班。下面对高三这两年历史教学进行一下总结。

　　通过连续两年高考我认识到若想赢在高考在整个高中阶段历史教学就必须要做到熟悉性、连续性、制度性、整合性。

　　首先是熟悉：包括课本和学生的熟悉。课本指的是书本上的知识要十分的熟悉应能达到倒背如流的程度。这一点我是能够做到的但通过去年高三我发现了一个问题既是我们对学生很不熟悉不知道他们刚上高中时掌握到什么水平。我们总是抱怨学生笨、学不明白其实很多时候是我们没有讲明白（排除学生上课不听的因素）我们对学生没有比较彻底的了解没有给学生仔细解释明白每一个知识点。严重点说从高一入学时我们就落后了高三很大一部分精力用在了弥补基础上这样对知识的整合、处理提高解题能力等这些关乎高考最终分数的训练便无从谈起了。

　　连续性是今年高考后我认识到的。现在的高考可以说完全脱离了书本今年37分的大题完全考察的是历史问题的分析、理解以及解题能力完全不是以前的高中生考察模式倒像是大学的考试题；而选修更是书本上根本没有学过死记硬背根本没用。而选择题中至少有2道题（总共12题）跟历史知识无关只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力另外还有2―3道题是历史基本素养、历史素质类题高三的三轮复习根本不会涵盖到此类型题。上面说的这一切都应该是从高一抓起在每节历史课每次历史考试过程中不断去灌输这就需要一个连续的过程。既高一时以教材整体布局为基架填补完善历史知识培养学生历史素质高二时重点掌握知识点解读并逐渐培养做题思路及方法高三抓重点抓思路抓大题技巧。只有这样才能突破高考文综的藩篱达到一个高的程度。

　　制度性：去年高三“走出去”比较多去了二十、二中、抚顺二中、辽师附中、三十一等学校听课我自己假期的时候还去了鞍山一中了解学习并通过同学了解了一下锦州中学、辽阳一高的做法。总体来说一个感受这些学校的历史成绩之所以好主要好在了制度性。历史教学非常的系统而制度化。

　　首先是教材被系统整合以教材为基础在此基础上加工整合对教材进行在加工使得学生更能够理解教材上知识点之间的联系从而达到很好的教学效果。另外整个高中三年的教学内容是基本固定的（经过多次试验的最好的一套教学内容）在此基础上来发挥教师的主观能动性使得教学既不会出现失误又能够不断的增加新内容做到与时俱进。不仅如此每个阶段都会有相应的试题伴随且根据学生不同情况试题也分成不同层次（鞍山一中、抚顺二中）做到因材施教。另外设置尖刀班班型在30人以内无论是作业还是考试都做到全批全改密切关注每一位同学的心态及学习的`变化以保证成绩的绝对突出。

　　整合性：既是历史内部的学科整合又是各学科之间的整合。首先历史内部的整合教材是经过整理、编写的高一注重知识的基本框架、高二注重知识的具体内容、高三注重知识的整合与解题技巧。不仅如此与之配套的题也很有针对性都是精挑细选按照不同阶段做不同程度的联系用他们话讲“没有一套题是白做的要有效果要解决问题。”另外各学科之间也要整合这尤其在高三表现尤为突出。学校严格控制高三各科的作业量根据不同学科特点及课时分配来规定不同学科的作业量并严格规定自习时间绝不可以随意占用一定要保证学生自己学习时间（符合文科特点）。而且有很多具体的要求比如绝对不可以随便乱发卷子（尤其数学、地理等摧毁学生的科目）每套题在要求学生做之前老师必须首先熟悉并清楚每套题要解决什么问题要达到什么效果。卷子的讲解绝对不可以推着来必须是有总结有对比达到训练效果。

　　第二个我想谈一谈班级管理的问题。

　　关于班级管理我觉得我经历的还少简单谈一谈吧。

　　管理班级确实是一门艺术！我总结应该重视以下几点抓开始、认真、用心。

　　首先开始很重要抓开始规矩从头立。这两个班都是中间接的班级规矩一开始没有确立下来后期再去纠正就很麻烦会浪费好多经历。

　　另外做班级管理工作必须做到认真！比如在迟到、卫生、间操、服饰等问题上绝对不能妥协严格执法。但对一些有性格的同学也应该讲究方法在原则不变的前提下具体问题具体分析。

　　最后是用心。我总结做班主任最重要一点就是用心用真心来带班级班级的学生就会用真心来回报这样既可实现班级内部的良性循环利于管理。

　　最后我来探讨一下尖子生培养问题吧这时高考后我一直痛苦思索的问题。

　　这两个班都有尖子生（其中第二个班是实验班）但高考尖子生成绩都不理想（目前来看魏东考的并不好）

　　尖子生必须具备以下一些素质：成绩优秀且无偏科（很重要）、心理素质过硬（尤其注意那些中考发挥失常的高考往往也会发挥失常）、良好的家庭环境、不要有古怪、特殊的性格。

高三年级组工作总结3

　　金风送爽丹桂飘香。XX届高三在校长的亲自领导下经过所有高三教师的努力拼搏高考取得了辉煌的成绩。应届生一本达线5人其中1名超过600分;应届二本达线31人;应届三本达线20。二本以上达标率为148%达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在示范高中这个新的平台上实现的新的跨越。兹就XX届高三年级组工作总结如下。

　　一、XX届高三的具体做法

　　1、成立组织机构加强管理与指导

　　进入高三学校便成立了毕业班领导组由校长为组长学校各部门负责人及班主任为成员。形成了由“校长—毕业班工作领导组—班主任”、“校长—教导处—年级组—教师”两条线的管理模式具体落实高三工作对XX届高三师生工作、学习、生活提供服务和协调。一年来领导组定期或不定期多次组织召开了各类会议。了解教学情况分析学生现状商讨教育教学的新思路新方法落实管理办法。几乎每次会议都有校长或有经验的老师作专题的发言对高三的师生作针对性的指导。从而使XX届高三毕业班始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保证是本届高三取得胜利的前提。

　　2、增加研究交流提高教学的效率

　　在县教育局的领导下学校成立了七个高考科研组分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组和高考心理辅导组。每个组以一名行政人员为负责人考虑到高考连续性和稳定性的特点高考科研组成员主要由上届高三优秀教师和本届高三教师为主协助高三备战高考。

　　科研组平时主要做了以下工作：(1)反复研读《高中新课程标准》与《考试大纲》准确把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息交流资源对高考作有价值的判断;(3)对高三的月考命题、选题并对月考结果进行分析提出考后教学的安排;(4)为学生应试能力的培养提供科学的方略。

　　为了提高全体高三教师的水平我们采用请进来走出去的方法。在县教育局教研室的帮助下请全县知名教师、专家领导对我校高三教师进行教学视导。组织老师到合肥、巢湖、庐江、和县等地参加了XX届高考教学研讨会。学校还组织班主任收看了名为《高考》的视频光盘。

　　3、教学辅导考试并重实现管理的精细化

　　⑴提高校本教研加强集体备课强化年级组工作。高三备课组活动突破常规形式多样如语文、数学、英语、文科综合、理科综合教师经常在一起集体评议的课程安排和教学设计这样既充分发挥骨干教师潜力又有利于青年集体成长有利于高三整体课堂教学效率的提高。

　　⑵适应课改新形势转变传统的教学观念改变单调落后的教学方法。教师在教学中强化自已专业基础知识的学习和新教育理念完成选择适合学生的教学方法因为最适合的就是最好的。特别在复习教学中运用多媒体丰富课堂容量加强师生双边活动注重教学中的反馈与调控避免了中看不中用的美形式。加强了试题研究关注中等生多做中档题。

　　⑶加强教学检查与反馈。对高三教师计划、教案和作业进行动态管理实行周检查和集中检查相结合的办法。安排周听课抽调有经验教师与行政人员听课、评课。不时召开学生座谈会、教师座谈会及时掌握教师教学中存在的问题并研究解决问题的措施。

　　⑷加强个性化辅导。在平时教学中学校对高三学生分类指导分层辅导和个别辅导相结合。采用了紧逼盯人的措施每个授课老师辅导几个学生全程指导帮助他解决学习生活心理等方面的问题。开设了每天的第八节课给学生以更多的自主学习时间与请教老师的机会。增设了加强班保证了对学习先进生与后进生教学的针对性。

　　⑸实行月考制度每次考试重新编号单人单行严肃考纪。每次考试后进行细致的数据分析、反馈实时监控学生成长情况。召开老师有时是学生的月考分析会分析前一阶段的得与失提出下一步应该采取的措施。每周日下午进行综合课的周周考精选试卷及时批改及时评讲。

　　4、生活学习心理兼顾彰显管理的`人性化

　　⑴对高三学生学习生活、住宿实行人性化管理。自律性强的家庭确有困难学校要求住入学校公寓接受封闭式管理;学生独立生话能力差的住校园内教师家由教师担任代理家长责任;自律性差的管理难度大的家长陪读。学校全天候值班巡视处理偶发事件学校定期或不定期由行政人员和班主任对学生的住宿进行检查及时排除干扰学生学习、生活方面的不良因素。

　　⑵充分挖掘社会、家庭的教育资源实现社会、家庭、学校的教育合力。学校于第二学期之初召开家长会通报学生在校的学习生活情况商讨学生以后学习生活的办法指导家长如果正确地教育孩子。还特别邀请了巢湖职业技术学院的单文娟主任对高三全体学生作了考前的心理指导。

　　⑶ 稳定学生情绪鼓足学生干劲。进入高三之初学校对高三年级组与各个班级举行了授旗仪式校长作了热情洋溢的动员讲话。学校开辟了“我强故我在”的学子风采榜让优秀的高三学子展示自我既增加了学生的信心也引领着其他的学生奋力向上。在离高考仅有八十天时学校召开了誓师大会增强了师生的凝聚力昂扬了师生的斗志。

　　二、XX届高三工作反思

　　三年走来阳光与风雨兼程我们有成功的喜悦也难免有些许的遗憾。我们觉得本届高三成功的关键在以下几个方面;

　　1、领导的危机意识与务实态度我校一以贯之的精心化过程管理。

　　2、学校的“大高三”战略三年一贯、分工到人、职责明确的制度。

　　3、全体高三教师高尚的师德团结协作、科学认真不计个人得失的精神与一大批老师过硬的专业水平与扎实的教学能力。

　　4、学校领导与时俱进的创新意识与因时而变的方法措施。

　　同时XX届高三工作也给我们几点启示：

　　1、高三是学校的生命线。学校之重在教学教学之重在高三。高三不是声光特技的演练地而是没有销烟的真战场。要让业务能力强、责任心强的教师去服务高三。为了学校的命运高三教师的微调可以有强硬的行政干预。但是每年一到高三便兵来将挡水来土淹也并非上策。所以一方面要加强对非毕业班老师业务能力的培养启动对不负责任老师的惩戒;另方面成立务实高效的考研组倾学校精英之力整合每届高三老师的智慧共享每届高三老师特别是上一届老师的经验与教训。保证高考教育教学资源的连续性不要让每个老师到再教高三时自己上一届的收获成了明日黄花。

　　2、重视班主任的选评工作班主任是班级的核心。班主任要责任心强有时间投入有牺牲精神。如果说选择教师就是选择付出那么选择班主任就是选择更大的付出。当然作为学校要增加一线教师包括班主任的待遇。当物质成为考量个人付出价值的标准之一时横向的比较是以能调动一线教师、特别是一线那些德艺双馨的教师积极性为上。

　　3、对高三老师实行“增减法”减是减负减负是为了增压让高三教师在更宽松的教育环境中多些更切实的教育教学方面的投入从而更充分发挥、利用骨干教师的聪明才智。老师之间要有协作意识。在这个信息发达的社会单打独斗费时而低效是不明智;同学科老师要资源共享能力共享最大限度地克服因授课老师的不同而造成的班级间学科成绩的差异。

　　4、不要忽视每一个学生。每一个学生都是希望的种子每一个学生都能开出艳丽的花朵。只要我们能提供给他肥沃的土壤只要我们能作辛勤的浇灌。过早地主观地将学生明晰分成某种等次现实会给你开个善意或恶意的玩笑。

　　5、在平行分班的情况下各班学生学科成绩不均衡具体到某个学生也有学科成绩悬殊的情况。如何保证高考复习的针对性、有效性与有序化是一个回避不了的难题。加强班的开设是一种解决问题的方法但是其效果也还是有限的。

　　6、简化、优化高考复习的各个环节。重视对考试的研究包括考试时机的安排试卷的选用阅卷的管理与指导考后的分析与对策等也包括对学生应试的知能性、技术性的即时指导等。

　　20xx届高三一页已经翻过20xx届高三的册页正在打开等待着我们着书写。我们有着务实创新、经验丰富的领导集体有着团结协作、德能兼备的高三老师有着黾勉同进、倾力偕行的全校教职员工。我们有理由相信20xx届的高三一定能刷新xx中学的高考金榜使我校的高考辉煌成为永远不变的美丽神话。

　　让我们祝福20xx届高三祝福光荣的xx中学!

高三年级组工作总结4

　　“不经一番寒彻骨哪得梅花扑鼻香”。优异成绩的取得倾注了我们20xx届全体高三人辛勤的汗水。回想过去的三年特别是高三这一年凭借强烈的忧患意识严格的管理踏实苦干的工作作风团结协作的工作精神负重拼搏辛勤耕耘终于向全校教职工员工交上了一份满意的答卷。

　　说到本届高考成功的经验感觉一下子无从说起只是做了很多工作很难说是哪方面的原因起到了关键的作用高三年级全体教职工对待每件事上都尽心尽力努力工作。我简单梳理一下我们这一届好的想法与行动。

　　一、强烈的忧患意识永不言败的旺盛斗志是本届高三的制胜法宝

　　张广立校长、张胜聚副校长多次在班主任会、年级教师大会上强调忧患意识和责任意识我们年级的所有老师也了解我们这一级生源差基础薄弱全体高三老师在思想上达成一致共识：在竞争日趋激烈的今天20xx届高考不能有任何闪失;若再有闪失且不谈发展连生存恐怕都有困难。近几年社会对于三中的认识有失偏颇在我们无法左右舆论的时候我们能做的就是改变我们自己。正是基于这种认识本届高三自始至终我们一直有很强的忧患意识。年级工作一直抓得很紧从不敢有半点懈怠。学校领导班子带头承包班级把工作做得细致入微和班组的老师一道研究本班学生研究教学策略

　　本届班主任也是任劳任怨许多班主任从一进高三到高考结束全身心地投入到教育教学中去。特别是在一模以后的时间从学校到年级、从年级到老师从老师到学生处于学习情绪低落的阶段这大大减弱了斗志。我们认识到这一严重问题一旦不能及时纠正失去斗志那么高考必定失败。因此我们从班主任老师、任课教师、学生方面加强心理指导。我们能改变的只有态度只有我们行动起来才能改变现状。为了既做到指导学生又不耽误学生学习时间大部分班主任晚饭期间不回家利用吃饭间期和学生交流鼓劲指导。班主任这种破釜沉舟的敬业精神感染了学生。全体任课教师更加认真更加耐心全力以赴工作教育学生从心理上增加斗志从行动上增加科学性。所以学习情绪失落这一消极现象在很短的时间内得到控制总体说来全体学生在思想上、行动上没有丝毫松懈正常而紧张的学习生活规律没有被打乱高考的成绩也就有了保证。

　　本届高三进行了九次大型考试上学期四次下学期五次实在说每一次考试的结果都不容乐观。横向比较差距很大与其他兄弟学校相比差距很大;再以本校的补习生和应届生相比尽管越往后来应届和补习差距一直在缩小但每次考试的差距还是很明显的。我们一直处于忧患之中。每每我们感到很沮丧甚至绝望的时候张校长总是适时地召开班主任会议冷静地分析成绩和不足既鞭策又鼓励使我们在困难的时候看到希望。也正是张校长的这些鼓励使我们在经历一次次挫折之后不气馁不动摇坚持既定的复习方针从而笑到最后。

　　总之当一个人、一个团队有了忧患意识而又不失旺盛斗志不断思进取、想办法、出主意为下一步的发展出谋划策不为失败找理由只为成功想办法就会有希望。

　　二、统筹规划、科学备考、狠抓落实是夺取高考胜利的必由之路

　　1、及早制订复习备考计划

　　早在高二时年级就召开各教研组、备课组长会议明确了各备课组各阶段的进度着手制订高三的三轮备考计划。在张校长的亲自督促和过问之下大部分备课组基本上是按事先的计划如期完成复习任务。考虑到高三时间短任务重本届高三从高二下学期的4、5月份就开始了一轮的复习整体复习计划分三轮实施。第一轮复习高二两个月到高三上学期的元旦期间。这一轮复习的方针是“立足课本吃透教材夯实基础”按照“低坡度、小步伐、快节奏”的原则展开实施。第二轮复习从元旦期间到四月下旬这一轮复习的具体方针是“突出重点突出学科内综合以专题为载体以能力为目标”帮助学生进一步构建主干知识结构结合考纲进一步落实课本重点知识以期达到“巩固、完善、综合、提高”的效果。第三轮复习五月一个月这一轮复习的重点放在培养综合能力和应试能力上这一阶段以题型训练为载体综合训练为主抓好查漏补缺注重答题规范训练。

　　2、抓好两个群体——班主任和备课组长

　　在年级教学管理中抓好两个群体——班主任和备课组长。班主任是班级的统帅和领头羊是学生奋发向上的精神源泉抓住了班主任就等于抓住了教学管理的关键点。在高三这个关键时刻学生学习任务重心理压力大我们要求班主任勤进班勤坐班每天尽可能多地与学生在一起经常与学生沟通帮助学生缓解紧张与烦躁情绪及时化解学生的心理压力。班主任通过班会、黑板报等各种途径加强理想、信念教育使绝大部分学生在高三这一年树立了坚定的信心、昂扬的斗志、吃苦的精神、坚韧的毅力为高考取得胜利奠定了良好的思想基础。

　　特别值得一提的是本届文科班尽管生源差但是学风非常浓班级非常稳定纪律非常好这在历届并不多见文科班主任做了大量艰苦的工作。抓住了班主任搞好了班风基本上解决了学生“学”的问题但这只是问题的一个方面。对高三而言如何制订合理可行的备考计划如何进行有针对的训练如何高效地提高学生应试能力这涉及到“教”的问题是需要备课组苦下内功的。高考备考是一项庞大的工程个人力量毕竟有限需要各备课组群策群力。在本届高考备考中年级进一步抓好教研组、备课组建设做到了发掘集体智慧和个体特色的统一。各备课组想心思、出点子做了大量实实在在的工作。有的备课组除了年级供题外通过各种渠道搜集试题、信息;有的备课组集体备课抓得非常扎实真正做到了资源共享大大提高了复习效率;有的备课组勤于总结将零散的知识整理在一起印发给学生大大节约了学生的时间。各备课组长、教研组长身先士卒精心选题科学组卷承担了组内很多工作有的组长几乎承担了组内的所有命题工作。可以这么说每一套训练题的出笼都凝结了命题小组老师甚至是整个备课组老师的集体智慧正是老师们这种精诚合作的工作精神精益求精的.工作态度为20xx届高考成绩的取得奠定了坚实的基础。

　　3、科学备考精选试题。

　　在高三之初年级就通过各种途径与名校结盟了解他们的教育教学策略与进度积极参加山东省举办的高考备考交流会加入山东省中学联盟试题共享每次中学联盟的学校考试完就能在第一时间把试题传到我校供我校老师选择实用;同时还通过山东省高考备考中心与全省九大名校建立了联系每次月考试题模拟题备考资源知识总结题型大全等等都毫不保留的发给我们因此我们每次的模拟考试每次的题型训练既有兄弟学校的智慧又有我们老师再次精选试题的汗水为我们这一级的科学备考提供了有力的保障!

　　4、未雨绸缪防患于未然

　　我们年级引以为豪的是本届一千二百多名学生在高考前撤离教学楼以及高考后离开寝室过程中秩序井然展示出良好的精神风貌这与班主任老师特别是李乐方、黄心刚、师雁任杰等几名教务员卓有成效的工作是分不开的更与各班主任严谨细致的工作作风分不开。他们中午吃饭时间也在楼下值班防止学生离校时有破坏现象高考期间班主任每晚去宿舍值班六月九号住校生离校时也非常安静没有发生任何不文明的现象。可能是学生素质高也可能是年级老师的行为感动了学生自始至终破坏公物的现象没有发生尤其是高考期间的值班班主任全程值班学生在高考考试期间非常平稳。

高三年级组工作总结5

　　紧张、繁忙的高三工作已经结束。回首这难忘的一年我们忘不了学校领导的正确领导；忘不了同学们的勤奋与努力；更忘不了全组老师们的团结拼搏、默默奉献。高三的一年是团结的一年、合作的一年、战斗的一年。在高三一年的工作中我们全体教师紧紧围绕高考目标研究考纲分析高三学生的心理特点有效地开展教育教学管理工作；年级教师团结协作强化目标意识、责任意识、奉献意识；立足于学生的实际情况培养学生的信心、耐心、细心和恒心形成了你追我赶学习氛围。通过全体师生们的通力合作、顽强拼搏在今年的一模和二模考试中均获得了较好的成绩。高三年级取得的每一份成绩都浸透着高三老师一滴滴辛勤的汗水都留下了一串串奋斗的足迹都隐藏着是一个个动人的故事。下面从几个方面回顾、总结高三工作。

　　一、全校师生鼎立相助大力支持

　　学校领导的正确领导和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。学校领导高度重视在百忙之中经常深入到高三师生中了解学生们的状况和老师们的需要不仅对高三教师的合理要求全部满足还直接帮我们做个别学生的思想教育工作；高三领导小组不仅宏观上把握高三教育教学工作的大方向定目标、做计划微观上更重视阶段目标和计划的落实精心准备的年级教师会、家长会、学生会重点突出、部署明确；及时发现和解决问题解决了不少实际困难这都使我们一线教师倍受鼓舞干劲大增。

　　高三工作还得到了全校广大教职工的热情关注、大力支持。全校师生的相互配合、团结协作是我们做好高三工作的力量源泉。

　　二、做好德育工作促教学质量提高

　　1、思想指导行动拼搏需要动力。一年以来在狠抓教学抓学习的同时我们注意不失时机地在年级中对学生进行各种教育紧抓学生的思想、心理辅导。增强学生的高考意识对学生进行进入高三的学习动员让他们尽快进入高考状态提高拼搏意识；利用各种形式对学生进行集体主义教育和拼搏精神教育缓解高三压力调整学生心理；在高考前100天举行了“高三百日誓师大会” 鸣响高考号角放飞同学们自己的理想与希望激发同学的责任与紧迫感。在毕业之际举行了隆重、热烈、精心设计的毕业典礼告诉同学是要记住今天要知道感恩。一年来在抓教学的同时利用教育机会对学生进行成功教育、生命价值教育、法制教育鼓励学生奋发向上立志成材。针对不同学生进行不同方式教育特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生由班主任加强教育规范学习行为定期与学生谈心、交流指出存在的问题检查落实情况。

　　2、面向全体学生。进入高三后学生两级分化现象逐渐显现。年级组提出：面向全体挖掘潜力不放弃任何一个有希望的`学生。特别是对那些临界生全体老师要特别关注了解他们的情况进行过细的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面的压力特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急为此高三老师花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么每次考试后班主任都要认真做好疏理减压工作帮助学生分析存在问题找出解决问题的办法每位任课教师都选定了五六名需要帮助的学生和他们谈心。通过这些真心实意的工作一年来高三年级整体情况稳定学习热情高涨竞技状态良好保证了紧张而有压力的学习、生活与考试。

　　3、一切为了学生一切为了高考。年级组老师经常在一起研究学生的情况。无论是班主任还是任课老师或者年级组长或者学校领导不管谁发现学生思想上、心理上的问题大家都相互通气相互协商。对重点学生的重点问题大家齐抓共管而且每次召开定期的学情、教情分析会全体老师都积极发言研讨本班本届学生的学习思想现状提出具有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育也促进了高三老师大局意识形成团队精神。班主任与其他任课教师密切配合利用各种方法调动学生学习热情做了大量的工作也取得优良成绩。

　　4、回顾高中三年我们高三的教学各班教育教学秩序的稳定是基础和保障。我们有一支责任心强、团结奋进、拼搏向上德育教师队伍。在学校和年级组的统一部署下从开始就十分注意各班整体稳定和个别生工作高考目标明确日常管理常抓不懈比较到位为高三年级工作打下了良好的基础。特别是到了高三阶段班主任们根据高三特定时期学生的特点分析每个学生的思想和学习状况制定出有针对性的工作计划。通过班会、学生座谈会等形式强化学生学习目标和动机引导学生主动学习；对学生的点滴成绩及时表扬与鼓励提高学习兴趣增强自信心；对个别生通过家访、谈心等形式不厌其烦地做心理疏导工作使学生尽量把精力全部投入到学习中来。每天他们为班级管理付出了多少辛劳他们为班级的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙没有闲暇晚上更要挑灯夜战备课到深夜。班主任的辛勤耕耘换来了各班井然有序的教学秩序使年级在各次模拟考试直至高考一直保持了稳中有升的成绩。

　　三、团结协作无私奉献

　　高三年级成绩取得是高中三年来老师们勤勤恳恳倾心投入踏实工作不断积淀的结果。高三年级是拼搏而团结的年级我们每位教师都深刻的体会到：团结协作是一个集体取得成功的法宝。

　　每位高三年级教师都能爱岗敬业乐于奉献一心扑在工作上许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差不计报酬经常利用休息时间找学生谈心补课与学生打成一片帮助学困生和临界生义务辅导凡此感人的事举不胜举。在学生思想方面更是齐心协力齐抓共管人人都是辅导员人人都是班主任。在教学中他们强调团结协作以大局为重较好地保证了高考战略总体目标的完成。

　　针对各平行班弱生偏多的情况全体教师几乎每天会聚在一起聊一聊学生的情况互通信息对于成绩差的学生大家共同协商找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓形成合力不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的学生分别作他们的思想工作使他们感到老师的关注。

　　面对复杂情况和较大的困难和压力高三年级组拧成一股绳心往一处想劲往一处使发挥团队精神增强团结协作意识鼓足干劲齐心协力、一心一意搞教学。

　　四、打造潜心研究、精益求精的教学队伍

　　团结合作是一个集体形成的基本条件。教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存在着重大差异即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。当教师在学校里坐在一起研究学生学习情况的时候当他们把学业状况和如何把教学联系起来的时候当他们从同事和外校优秀经验中进一步改进自己教学实践的时候教师们教学效率提高了许多教师们通过分工合作探究的最优的教学方式使资源的得到优化、共享。教研组内良好的人际关系和团结协作氛围使每位教师能把自己在教学实践中积累的有价值的教学资料无私的贡献出来使我们组在备战高考中能有所借鉴省时省力复习效率大大提高。

　　备课组老师坚持每周集体备课和随时问题讨论潜心研究、精心设计每一节课。他们备考纲、备教材、备学生、备教法。结合新的考试说明各组认真研究近二年的高考试题变化结合教学内容及学生的实际水平制定了新的教学目标和计划。为提高学科复习效率增强工作的实效性、可操作性从作业布置到月考安排；从教学进程到补课安排备课组也尽量落实。

　　五、注重过程、抓好落实

　　1、注重备课：根据课程统一要求每位教师利用好现有的资料把备课的形式与内容统一起来备课组活动有记录教师每节课后有反思。

　　2、注重课堂：课上课教师充满激情设法调动学生的积极性关注学生听课效果注意留给学生思考的空间增强上课的实效性。

　　3、注重作业：备课组都注意控制作业数量突出重点和主干知识和薄弱环节对学生作业提出规范化的要求保证学生作业的质量并能全批全改对个别学生还坚持面批尽量做到作业批改不隔日。

　　4、注重基础：根据学生实际能力我们的教学重点始终是学科基础知识和基本能力反复练习熟练掌握争取低档题不丢分中档题多拿分。

　　5、注重落实：各科教师充分利用早自习和晚自习辅导课甚至中午休息时间对个别学生进行答疑。很多教师在晚自习后还对一些同学进行辅导帮助他们查漏补缺。师生共同努力各班中差生成绩都有较大提高。

　　6、注重学习：各备课组内通过听课互帮互学；和外校教师的交流对我们帮助很大。每二周的教研活动区教研究活动各备科组积极参与虚心向同行学习、向专家求教加强交流拓宽视野并结合我校学生实际调整复习策略。

　　六、几点的反思

　　1、从三年一盘棋的角度看高中三年是一个整体。高一高二与高三的目标侧重不同。

　　高一高二在进行基础知识教学的同时必须注重学生基本素养的培养。包括常规习惯的养成独立思考分析问题、解决问题的的能力；团队合作精神等完成一定原始积累。高三则注重各个知识点的灵活应用和综合处理问题能力的提升。多年的教学实践表明高一年级的教育、教学遗留下的一些问题都对高三的教学产生了很大的影响做好高中的起始年级的教育、教学工作做好班集体的建设和稳定工作培养学生良好的学习习惯、和行为习惯。使学生适应高中学的要求减少弱生避免弱班的出现是我们现任高一年级的教师的使命和责任。

　　2、对本届高三弱生偏多问题的思考。

　　面对高考每位教师在教育、教学上都承担了很艰巨的任务承受了很大的压力。如果招生伊始能从全局的角度进行思考那我们整体的成绩会有进一步的提升。

　　3、遗憾之三是平行班理科文科生的成绩还应有一定的提升空间如果对学生的认识再全面一点信息渠道再畅通一点教师协调合作再有效些他们成绩的提升和能会更多。

　　4、对补习班的管理要纳入正常的管理轨道不能给他们太宽松的学习环境。

　　5、加强对教师的管理团结教师多鼓励多表扬。

　　希望我们的思考对今后学校的教育教学工作能起到一定的借鉴和启迪作用。

　　总之我们一起经历一年的风风雨雨工作中我们团结合作相互支撑为了完成共同的工作目标我们同努力共拼搏。尽管我们的工作水平还有待于提高但工作中教师之间的友谊和我们团结协作集体是值得我们自豪的。

高三年级组工作总结6

　　一、教师层面

　　1、高三年纪组全体教师能够按时上下班集体坐班讲究实效没有干与工作无关的事情都在认真研究教育教学特别是高三二楼办公室教研氛围浓厚。

　　2、高三部分老师能够克服困难在学生居家隔离期间想尽一切办法给学生上网课。教师们克服电脑老化设备落后的困难借电脑或者把自己家的笔记本拿到学校精心备课把知识通过网络传递给学生。上网课期间严格遵守学校的作息时间不打折扣。特别是张洪老师樊曦荣老师周进涛老师虽然不懂电脑及时向年轻老师请教按时保质保量完成网课授课任务。魏萍老师为了给学生创造一个安静的授课环境去寒冷的空教室上课。

　　3、在校的班主任跟班紧晨读作业课能及时到岗并培优辅差；大课间能自始至终跟操；及时找学生谈心。上网课的班主任能在钉钉群里及时关注学生的上课情况及时帮助科任老师解决问题。做的好的班主任有成昊老师李夏梦老师陈新会老师张玲老师。

　　4、备课组活动开展扎实教师们在一起讨论热烈能互相交流彼此在复习当中的困惑和好的做法效果好。做得好的有语文备课组数学备课组生物备课组等。

　　5、同备课组教师随时交流像陈斌老师和李淑玲老师郑小燕老师和逯陇刚老师赵改宁老师和闫传江老师经常能看到在一起讨论问题研究教法。

　　6、教师备课、批改作业认真。特别是邓淑琴老师、徐少华老师、成玲老师。只要是在办公室随时都能看到他们认真工作的状态。

　　二、学生层面

　　1、全体同学都能遵守作息时间及时到教室学习无迟到早退现象。

　　2、虽然正值深冬时节早晨特别寒冷但是体育班的同学依然能坚持每天早上在成昊老师的带领之下5：30到操场进行训练。

　　3、卫生打扫彻底干净整洁。特别是高三四班十一班。

　　4、学习氛围浓厚学生们大多数都能够抓紧一切可以利用的时间认真复习。较好的.班级有高三二班六班十一班。

　　5、午休纪律好各班都能按时在教室午休无吵闹现象。

　　三、问题及建议

　　1、周一升国旗结束上楼拥挤有安全隐患。建议合理调整时间延长时间或者压缩讲话的时间保证学生能够有足够的时间上下楼。

　　2、眼保健操有部分班级不能认真做。有的是老师拖堂有的是无人监督。建议教师不要拖堂班主任严格强调。

　　3、有学生占用教工厕所导致教师下课上厕所成了问题。建议班主任开班会严格强调不允许学生到教职工厕所如厕。

　　4、教室不能定时通风门、窗户关的很严实。建议各班指定专人负责此项工作在课间操时午饭时每节课后及时通风。

　　5、上下课有部分学生睡觉现象。建议教官督促学生晚上按时就寝严格晚休纪律保证学生的睡眠。

高三年级组工作总结7

　　在学校“让学生收获成功”的办学理念的引领下在校长室“大高三”理念的指导下本学期X届高三年级组发扬拼搏奉献的洛高高三精神细化管理抓实过程面向全体创新方法积极做好各项教育教学管理工作；文、艺并重立足特色扎实推进各项工作的落实。

　　一、开学做好四项基础工作

　　针对本届高三现状特别是针对文化班基础较弱的现状校长室和年级部认真反思精心谋划在开学初重点做好四项基础工作。

　　（1）调整班级。把原按学生学业基础分设的文科班1、2班按照学生选科重新分班分班后的两个文科班学生学业基础基本一致且与20xx届的文科班相比基础也基本一致。这样增加了班级、学生之间的学习竞争性提高学生学习动力和积极性。

　　（2）调整师资。文化班班主任全部调整文化班教师除高三3班数学高三2班英语外其余也全部调整。9位班主任4位是中层和年级组长1位20xx届高三留任；任课教师中青年结合青年教师勇挑教学重任。高三领导小组率先垂范以身作则。级部副主任张敏燕转任新组建的文科班高三（1）班的班主任级部领导小组成员王超脱掉原先任教的美术班转任新组建的文科班高三（2）班的语文教学级部领导小组成员王宏亮既是音乐班班主任还担任2个班的教学；数学教研组长周奕连续第7年留任高三并担任2个班的教学；两位新教师同样既做班主任又负责两个班的`教学。

　　专业教师师资也是近年最强陈校长、音乐、美术教研组长均担任高三专业教学美术组吴燕主任还担任班主任。

　　（3）狠抓学风。结合学校新学年狠抓学生日常行为规范的重点定期召开全体任课教师会议、全体学生会议、全体家长会议凝聚共识明确奋斗目标；着力开展励志宣誓、班级文化布置等积极营造高三学习氛围；同时加强对早早读进班、课堂学习、自修纪律等要求与督查培养学习自觉性与积极性。经过努力年级、班级学风始终在趋稳向好。但由于班级学生基础差异较大学习目标差异较大学生学习习惯仍需着力培养。

　　（4）细化安排。年级组从课时安排阶段练习安排专业班文化、专业时间分配等都作了较为务实与详细的布置年级各项工作也能有序推进。文化班坚持2周一次的统一阶段练习奖励优秀鼓励竞争；音美班统筹协调专业与文化的课务尤其是顺利组织学生参加了X年专业省统考并有信心在考试中取得佳绩。期间学校还首次组织了苏州、无锡、扬州及常州市区13所兄弟学校的艺术专业交流会并邀请高校专家现场指导并受到一致好评。

　　二、突出做好两项重点工作

　　（一）教育工作——精细管理、营造氛围、突出励志

　　（1）增强三种意识。增强师生的责任意识、目标意识和竞争意识。年级组通过班级文化氛围营造学生高考奋斗目标公开展示邀请著名高考励志演讲专家徐跃斌老师现场报告开设艺术校考专题讲座高职单招报考指导讲座和院校考查等分类指导学生根据自己的学习现状合理定位明确自己的阶段性目标年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任课教师引导学生在学习上开展良性竞争不断提升学生学习品质并切实关心后进生经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难从而促使他们走向成功。

　　（2）协调三种关系。第一是协调任课教师之间的关系。协调好班级学科之间语数外与选修科目之间专业与文化之间的关系。从全局看各科必须均衡发展才有利于总体的提高。从阶段看学科之间有所侧重。年级组积极引导任课教师克服本位主义倾向确立全班、全校一盘棋意识顾全大局协调发展全面提高。第二协调是师生之间的关系。班主任及任课教师增强全员育人的意识注重过程管理加强师生沟通搜集信息以便及时了解情况及时反馈及时补救。第三协调是学校与家长的关系。先后召开多次家长会集中与分散结合加强与家长的沟通使家长了解学生校内、外情况配合学校及时、准确、动态地实施有效教育特别是针对高职单招召开的学生、家长联合会沈纯芳校长亲自参加并做好指导工作部分来校宣传的高校领导也积极做好政策说明与咨询让这些学生也感受到了学校的重视提高学习积极性。

　　（3）强化三类管理。一是强化常规管理。在常规管理要求方面年级组始终坚持两手抓一手抓常规管理一手抓复习备考且两手都硬营造积极、向上的学习氛围培养学生良好的生活习惯为教育教学提供良好环境。二是强化精细管理。凡事先想周全然后细布置再查落实最后看效果。老师要做到“五勤”：勤观察、勤提醒、勤指导、勤深入学生、勤思考。特别是班主任要时时处处发现教育点挖掘教育价值对学生进行恰当的引领和指导。三是强化思想教育。班主任与任课教师一起努力走进学生心灵加强个体指导关注弱势群体把握学生心理动向适时进行心理疏导。

　　（二）教学工作——正确方向、科学复习、突出实效

　　（1）强化目标意识精心制定教学计划。年级组积极引导教师认真研究、总结上届高三、兄弟学校的得与失研究考纲和近几年高考试题不断搜集高考信息把握考试动向和对学生能力方面的要求然后根据新课程标准、教学内容、及学生学习实际合理科学制定并动态调整年度学科教学计划、目标及措施。

　　（2）坚持生本理念提高课堂教学效益。教师中存在着能教不会管的现象。年级组努力引导教师坚持生本理念坚持面向全体注重基础循序渐进。教师加强课堂管控用科学的、符合本校学生实际的方法指导学生学习引导学生积极参与课堂学习同时又能让学生在和谐、愉快的气氛中学习。年级组及时加强督查防止各备课组的教学出现一轮复习偏深、偏难的现象甚至不分文理、不分文化与艺术同一进度得过且过的现象。

　　（3）注重学法指导优化作业练习质量。各备课组根据本学科特点和学生实际精选练习严格控制题目的数量杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

　　（4）注重教学反馈强化教学的有效性。高三教学任务重、难度大教学中重视学情一切从效果出发教师从学生实情出发及时批改作业面批作业集体补差与个别指导相结合并不断调整教学的思路和方式。特别是坚持以作业批改过程中的问题为导向增强复习教学的针对性提高效率。

　　（5）注重培优补差做好托一把的工作。及时开展培优补差工作加强苗子生的个别辅导消除后进生的心理障碍增强各类学生的学习自信。同时引导教师转移重心从重点关注本二临界生到重点关注本三临界生。提倡教师发扬奉献精神要给予学生更多的鼓励与关爱充分了解培优补差对象的薄弱点精准辅导。

　　三、坚持做好八项日常工作

　　（1）坚持做好课堂管控深入课堂听课并为教师的教学工作提供优质服务关心教师的生活。

　　（2）坚持加强备课组建设积极做好教师外出培训学习高考信息搜集、资料整理工作。

　　（3）坚持加强教师坐班、集体备课、下班辅导、监考、阅卷等教学常规工作环节的检查管理。

　　（4）坚持强化学生常规管理积极贯彻和调整工作计划和目标并检查落实。

　　（5）坚持精心组织学生活动加强锻炼保证体质注重心理疏导

　　（6）坚持开好学生动员会、座谈会、教学情况分析研讨会等各类会议。

　　（7）坚持营造健康向上、时不我待的学习氛围。

　　（8）坚持做好高三各项活动的宣传工作。

　　总之X届高三的教育教学工作困难和希望同在挑战与机遇并存。现在还远没有到收获的时候路漫漫我们全体高三老师一定会齐心协力开拓进取力争下学期结出丰硕的果实。

高三年级组工作总结8

　　过去的一学期里我们全体高三师生遵照学校的严密部署和精心策划在各部门的大力支持下锐意进取、勇于创新、务本求实各项工作按计划顺利开展学习、生活等方面都取得较好的成绩。在此向关心和支持高三年级组发展的领导、各处室表示衷心的感谢!

　　回首过去老师们忙碌的身影历历在目“一枝一叶一世界”我们高三年级取得的每一份成绩都浸透着一滴滴辛勤的汗水都留下了一串串奋斗的足迹都隐藏着一个个动人的故事。

　　一、目标激励

　　有梦想才会有追求。学生曾经带着梦想、带着憧憬、带着希望离开初中来到高中经历了两年走到了高三但曾经的梦想、希望似乎变得更加遥远甚至泯灭了。不同于高一高二但这种意识并不是所有高三师生都具备的一些学生走到高二已经丧失了信心。针对这种情况在开学初先后召开了以如何抓好一轮复习为主题的高三教师会、高三学生动员会。进行了第一次摸底考试。使学生明确自己的目标增强了紧迫感激发了学习的热情。根据高三特定时期学生的特点分析学生的思想和学习状况把学生分为三种类型:第一类是有理想有目标——拼搏进取型；第二类是老师怎样领就怎样跟着走——胸无大志型；第三类是自由自在——得过且过型。通过对情况的分析班主任们制定出有针对性的工作计划。组织第一类学生召开座谈会进行鼓励增强他们的自信心。对第二类学生引导他们学习由被动到主动提高他们的学习兴趣。对第三类学生老师们与家长联系、谈心不厌其烦的作心理疏导工作使学生把精力最大限度投入到学习中来。

　　二、科学谋划

　　反复讨论分析学生实际制定切实可行的复习计划在高考复习中采取“低起点、小步伐、宽领域、快反馈”的教学思路在老师的点拨之后每天留足学生用于自学的时间消化旧知拓展思维以此保证最大面积的学生学有所悟稳步提高。我们加强了对考试频率的研究确立了考试质量与数量并重的.观念统筹安排了综合学科和其他学科的测试全学期大的练考共8次、每次考完后成绩及时统计汇总打印下发到每个任课教师并及时召开分析会本着实事求是不回避问题的原则分析现状制定对策交流经验部署下一阶段的工作。本学期共召开分析研讨会6次。各科单元测试老师自主安排。学生经验交流会两次家长会两次。

　　三、团结进取

　　高三老师不计名利全身心地投入到教育教学工作中去拼业务奉爱心献真诚一片苦心育桃李；顾全大局团结奋斗以学生和学校的利益为重。一切为学校一切为学生。特别是班主任面对繁重的工作任劳任怨呕心沥血对学生关心细致入微对学生的思想动态了如指掌他们是学生的良师好友。全级老师心往一处想劲往一处使精诚团结通力合作严抓共管发挥团队精神形成了一个有战斗力的团队。高三老师紧紧围绕“课堂教学”这一主阵地潜心备课、全心上课、精心批改、留心批改、耐心辅导最大限度地提高课堂45分钟的教学质量。互相听课学习不断改进教法。学校调整了作息时间高三晚自习到10点10。但所有跟班老师任劳任怨尽职尽责。

　　四、潜心指导

　　没有竞争就没有活力就没有动力“为了学生的终身发展奠基”不仅仅是一句口号更落实在老师的教学中。开学初各班就推出“各班尖子生跟踪名单”及帮学措施定期召开部分学生座谈会。发现苗头及时更正；找到“亮点”及时鼓励。了解学生的需求强化学生意志品质、理想信念。强化落实尖子生导师制(即跟踪辅导制)。实施对尖子生采取统一教学分层辅导的办法即:利用晚自习对尖子生采取小班专题辅导、进行个性化的辅导、跟踪式服务滚动式动态管理每周布置一套尖子生用题辅导教师进行单独详细批改解决问题。我们重抓边缘生所谓边缘生是指介于两条线(高考分数线如重点线、本科线等)之间可上可下、稳定性不够的那类学生。这类学生学习方法和学习态度上存在某些不足之处但往往也大有潜力可挖。从开学初针对学生实际情况调整计划降低难度使他们树立自信。抓实细致工作帮助他们克服困难改进方法制定目标提高水平。班主任和任课老师经常找他们谈话帮助分析问题面批面改作业他们的进步实际上包含着老师极大的心血。

　　五、加强管理

　　强化班集体常规管理。高三年级不是特殊年级班主任坚持抓实常规包括锻炼、自习课、午休等的出勤与纪律以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任坚持两手抓一手抓常规管理一手抓复习备考且两手都要硬并充分发挥班、团干部的模范作用营造和谐、有序的学习氛围。齐抓共管形成合力。

　　班主任是班级管理的主要组织者和指导者我们调动班主任的积极性。同时积极引导全体科任老师重视学生的思想工作建立起以班主任为龙头、辐射全体任课教师的德育工作模式齐抓共管达到全员育人的目的。

　　高三学生心理压力大容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况班主任与任课教师每次考试前后把握学生心理动向注重学生心理疏导。组织课外活动及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点保持适度紧张最大限度地提高教育教学效果。

　　过去的这一学期是奋斗的一学期是愉快的一学期是团结合作的一学期。虽然取得了一定的成绩。但我们的工作还有许多不足的地方本学期我们突出的问题还是部分学生的学习成绩长期偏下学习积极性不够高学习方法不灵活学习不主动。我们一定要在下学期的工作中认真解决。面对任重而道远的工作我们要不断努力开拓创新力争高质量、高效率地完成学校交给我们的任务为完成今年的高考任务而努力奋斗。

高三年级组工作总结9

　　高三年级组共有10个班级346名学生37名教师。在学校的正确领导下在全组师生的共同努力下加强教学研究全面吸收各方教学与考试信息在减时增效上大做文章在学生思想工作和学生学习方法指导上下功夫全力以赴抓教学效率培养学生锐意进取的精神保持高昂的斗志经过一年的努力我校高三年级令人欣慰的成绩。围绕减时增效高三这一年我们主要做了以下工作：

　　一、明确奋斗目标形成奋发向上的动力。

　　有梦想才会有追求。学生曾经带着梦想、带着憧憬、带着希望离开初中来到高中经历了两年走到了高三但曾经的梦想、希望似乎变得更加遥远甚至泯灭了。高三不同于高一高二但这种意识并不是所有高三学生都具备的一些学生走到高二已经丧失了信心。针对这种情况在开学初召开了高三学生动员大会；进行了第一次摸底考试。使学生明确自己的目标增强了紧迫感激发了学习的热情。根据高三特定时期学生的特点分析学生的思想和学习状况。通过对情况的分析班主任们制定出有针对性的工作计划。有的进行鼓励增强他们的自信心；有的引导他们学习由被动到主动提高他们的学习兴趣；有的通过家长联系、谈心不厌其烦的作心理疏导工作使学生把精力最大限度投入到学习中来。

　　当然这里的目标不仅包括学生的学习目标也包括老师教学目标。高三年级组自组建之日就确定了奋斗目标即高考成绩赶超去年。不仅年级组有整体目标而且将目标分配到各个班级。在分解目标的同时帮助高三教师分析目标达成的可能性寻找目标达成的最佳途径并且通过一系列的考核机制加以强化极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照并在年级会议上通报。对于学生的目标一开学年级组就要求各班主任根据学生的情况确定每个学生高考奋斗目标。在平时教学中也不断强化学生的奋斗目标的意识。

　　二、切实做好减负增效。

　　学生的基础相对薄弱在有限的时间内如何取得优异的成绩对高三师生来说是一个严峻的挑战。对此高三年级组经过反复讨论得出这一年的教学一定要科学谋划的结论。具体来说就是要分析学生实际制定切实可行的复习计

　　划实行备课组周备课制、教学案一体化将长计划和短安排有机结合既体现了学期教学的连贯性又体现了阶段教学的灵活性。练习精讲精练。每天留足学生用于自学的时间消化旧知拓展思维以此保证最大面积的.学生学有所悟稳步提高。确立了考试质量为主次数为辅的观念。不仅进行一定次数的练习更重要的是保证每次考试的试卷质量。每次考完后成绩及时统计汇总打印下发到每个任课教师并及时召开分析会本着实事求是不回避问题的原则分析现状制定对策交流经验部署下一阶段的工作。同时针对考试情况适时召开家长会议即时鼓励士气。

　　三、明确管理思路做好实际工作。

　　学生成绩进步靠管理。在管理上年级组要把好这个舵。过去的一年我们高三年级组明确管理思路采取科学管理与人文管理相结合的方式以达到高效管理。强化班集体常规管理。高三年级不是特殊年级班主任坚持抓实常规包括锻炼、自习课、午休等的出勤与纪律以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任坚持两手抓一手抓常规管理一手抓复习备考且两手都要硬并充分发挥班、团干部的模范作用营造和谐、有序的学习氛围。齐抓共管形成合力。班主任是班级管理的主要组织者和指导者我们调动班主任的积极性。同时积极引导全体科任老师重视学生的思想工作建立起以班主任为龙头、辐射全体任课教师的德育工作模式齐抓共管达到全员育人的目的。

　　同时提高为学生服务意识关注学生身心健康。由于高三对一个心理还未完全成熟的学生来说具有太大的挑战因此许多学生进入高三后会出现一些非正常的变化如果调节不及时可能会影响到整个高三的学习效果从而对一个人的一生产生很大的影响。进入高三的学生随着学习压力的增大容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象。针对这一情况学校请姜堰二中李老师为高三学生进行专门心理健康辅导。及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点保持适度紧张最大限度地提高教育教学效果。

　　可以说对学生的管理是张弛有度既严肃要求又适度放松。科学管理与人文管理相结合从而使学生以饱满的精神状态投入到学习中去。

　　教师管理方面主要采取“团结协作、弘扬敬业精神”的方式来激发高三教师的干劲。众人拾材火焰高年级组狠抓集体备课增强教学流程的协作性。

　　我们大力倡导组内合作强力推行教学资源网络共享制。一方面我们牢牢抓住集体备课这一基础环节将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合通过示范课、组内互听课等形式引导高三教师取长补短共同提高。全级老师心往一处想劲往一处使精诚团结通力合作严抓共管发挥团队精神形成了一个有战斗力的团队。今年高三的教学时间相比以前明显缩短了因此我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径和手段培养他们要花时间吸收各方的教学与考试信息钻研试题研究学生。同时派遣老师到外地学习或者请教研员到我校听课指导以此来提高高三教师的教学水平。

　　优异的成绩是全体高三教师团结协作努力奋斗取得的还有许多地方做得不够我们一定保持谦虚谨慎、戒躁戒躁的作风在今后工作中扬长避短争取更大的进步。

高三年级组工作总结10

　　金风送爽丹桂飘香。**届高三在王代玉校长的亲自领导下经过所有高三教师的努力拼搏高考取得了辉煌的成绩。应届生一本达线5人其中1名超过600分；应届二本达线31人；应届三本达线20。二本以上达标率为148%达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在示范高中这个新的平台上实现的新的跨越。兹就09届高三年级组工作总结如下。

　　一、**届高三的具体做法

　　1、成立组织机构加强管理与指导

　　进入高三学校便成立了毕业班领导组由校长为组长学校各部门负责人及班主任为成员。形成了由“校长—毕业班工作领导组—班主任”、“校长—教导处—年级组—教师”两条线的管理模式具体落实高三工作对09届高三师生工作、学习、生活提供服务和协调。一年来领导组定期或不定期多次组织召开了各类会议。了解教学情况分析学生现状商讨教育教学的新思路新方法落实管理办法。几乎每次会议都有校长或有经验的老师作专题的发言对高三的师生作针对性的指导。从而使09届高三毕业班始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保证是本届高三取得胜利的前提。

　　2、增加研究交流提高教学的效率

　　在县教育局的领导下学校成立了七个高考科研组分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组和高考心理辅导组。每个组以一名行政人员为负责人考虑到高考连续性和稳定性的特点高考科研组成员主要由上届高三优秀教师和本届高三教师为主协助高三备战高考。

　　科研组平时主要做了以下工作:(1)反复研读与准确把握高考的方向；(2)收集和整理高考的信息交流资源对高考作有价值的判断；(3)对高三的月考命题、选题并对月考结果进行分析提出考后教学的安排；(4)为学生应试能力的培养提供科学的方略。

　　为了提高全体高三教师的水平我们采用请进来走出去的方法。在县教育局教研室的帮助下请全县知名教师、专家领导对我校高三教师进行教学视导。组织老师到合肥、巢湖、庐江、和县等地参加了09届高考教学研讨会。学校还组织班主任收看了名为的视频光盘。

　　3、教学辅导考试并重实现管理的精细化

　　(1)提高校本教研加强集体备课强化年级组工作。高三备课组活动突破常规形式多样如语文、数学、英语、文科综合、理科综合教师经常在一起集体评议的课程安排和教学设计这样既充分发挥骨干教师潜力又有利于青年集体成长有利于高三整体课堂教学效率的提高。

　　(2)适应课改新形势转变传统的教学观念改变单调落后的教学方法。教师在教学中强化自已专业基础知识的学习和新教育理念完成选择适合学生的教学方法因为最适合的就是最好的。特别在复习教学中运用多媒体丰富课堂容量加强师生双边活动注重教学中的反馈与调控避免了中看不中用的美形式。加强了试题研究关注中等生多做中档题。

　　(3)加强教学检查与反馈。对高三教师计划、教案和作业进行动态管理实行周检查和集中检查相结合的办法。安排周听课抽调有经验教师与行政人员听课、评课。不时召开学生座谈会、教师座谈会及时掌握教师教学中存在的问题并研究解决问题的措施。

　　(4)加强个性化辅导。在平时教学中学校对高三学生分类指导分层辅导和个别辅导相结合。采用了紧逼盯人的措施每个授课老师辅导几个学生全程指导帮助他解决学习生活心理等方面的问题。开设了每天的第八节课给学生以更多的自主学习时间与请教老师的机会。增设了加强班保证了对学习先进生与后进生教学的针对性。

　　(5)实行月考制度每次考试重新编号单人单行严肃考纪。每次考试后进行细致的数据分析、反馈实时监控学生成长情况。召开老师有时是学生的月考分析会分析前一阶段的得与失提出下一步应该采取的措施。每周日下午进行综合课的周周考精选试卷及时批改及时评讲。

　　4、生活学习心理兼顾彰显管理的人性化

　　(1)对高三学生学习生活、住宿实行人性化管理。自律性强的家庭确有困难学校要求住入学校公寓接受封闭式管理；学生独立生话能力差的住校园内教师家由教师担任代理家长责任；自律性差的管理难度大的家长陪读。学校全天候值班巡视处理偶发事件学校定期或不定期由行政人员和班主任对学生的住宿进行检查及时排除干扰学生学习、生活方面的不良因素。

　　(2)充分挖掘社会、家庭的教育资源实现社会、家庭、学校的教育合力。学校于第二学期之初召开家长会通报学生在校的学习生活情况商讨学生以后学习生活的办法指导家长如果正确地教育孩子。还特别邀请了巢湖职业技术学院的单文娟主任对高三全体学生作了考前的心理指导。

　　(3)稳定学生情绪鼓足学生干劲。进入高三之初学校对高三年级组与各个班级举行了授旗仪式校长作了热情洋溢的动员讲话。学校开辟了“我强故我在”的学子风采榜让优秀的高三学子展示自我既增加了学生的信心也引领着其他的学生奋力向上。在离高考仅有八十天时学校召开了誓师大会增强了师生的凝聚力昂扬了师生的斗志。

　　二、**届高三工作反思

　　三年走来阳光与风雨兼程我们有成功的喜悦也难免有些许的遗憾。我们觉得本届高三成功的关键在以下几个方面；

　　1、领导的危机意识与务实态度我校一以贯之的'精心化过程管理。

　　2、学校的“大高三”战略三年一贯、分工到人、职责明确的制度。

　　3、全体高三教师高尚的师德团结协作、科学认真不计个人得失的精神与一大批老师过硬的专业水平与扎实的教学能力。

　　4、学校领导与时俱进的创新意识与因时而变的方法措施。

　　同时**届高三工作也给我们几点启示:

　　1、高三是学校的生命线。学校之重在教学教学之重在高三。高三不是声光特技的演练地而是没有销烟的真战场。要让业务能力强、责任心强的教师去服务高三。为了学校的命运高三教师的微调可以有强硬的行政干预。但是每年一到高三便兵来将挡水来土淹也并非上策。所以一方面要加强对非毕业班老师业务能力的培养启动对不负责任老师的惩戒；另方面成立务实高效的考研组倾学校精英之力整合每届高三老师的智慧共享每届高三老师特别是上一届老师的经验与教训。保证高考教育教学资源的连续性不要让每个老师到再教高三时自己上一届的收获成了明日黄花。

　　2、重视班主任的选评工作班主任是班级的核心。班主任要责任心强有时间投入有牺牲精神。如果说选择教师就是选择付出那么选择班主任就是选择更大的付出。当然作为学校要增加一线教师包括班主任的待遇。当物质成为考量个人付出价值的标准之一时横向的比较是以能调动一线教师、特别是一线那些德艺双馨的教师积极性为上。

　　3、对高三老师实行“增减法”减是减负减负是为了增压让高三教师在更宽松的教育环境中多些更切实的教育教学方面的投入从而更充分发挥、利用骨干教师的聪明才智。老师之间要有协作意识。在这个信息发达的社会单打独斗费时而低效是不明智；同学科老师要资源共享能力共享最大限度地克服因授课老师的不同而造成的班级间学科成绩的差异。

　　4、不要忽视每一个学生。每一个学生都是希望的种子每一个学生都能开出艳丽的花朵。只要我们能提供给他肥沃的土壤只要我们能作辛勤的浇灌。过早地主观地将学生明晰分成某种等次现实会给你开个善意或恶意的玩笑。

　　5、在平行分班的情况下各班学生学科成绩不均衡具体到某个学生也有学科成绩悬殊的情况。如何保证高考复习的针对性、有效性与有序化是一个回避不了的难题。加强班的开设是一种解决问题的方法但是其效果也还是有限的。

　　6、简化、优化高考复习的各个环节。重视对考试的研究包括考试时机的安排试卷的选用阅卷的管理与指导考后的分析与对策等也包括对学生应试的知能性、技术性的即时指导等。

　　20xx届高三一页已经翻过20xx届高三的册页正在打开等待着我们着书写。我们有着务实创新、经验丰富的领导集体有着团结协作、德能兼备的高三老师有着黾勉同进、倾力偕行的全校教职员工。我们有理由相信20xx届的高三一定能刷新**中学的高考金榜使我校的高考辉煌成为永远不变的美丽神话。

　　让我们祝福高三祝福光荣的**中学!

高三年级组工作总结11

　　又是一年收获时。宜章四中在面临着省重点高中大规模扩招及兄弟学校优越区位优势的激烈竞争情况下在这样的前提下作为一所市级示范型农村高中我们仍能取得这样的成绩应该说是不容易的成绩的取得源于李校长和袁校长的正确领导、教导处、政教处的科学指导其他组室的大力协助。现将宜章四中20xx届高三工作总结如下：

　　一、了解校情学情明确目标树立信心

　　众所周知由于我校所处的位置和社会环境等方面的影响我校的生源素质起点低入校时成绩几乎都是偏下的学生。要想出成绩压力和困难可想而知。但面对这样的状况我们高三年级组的老师不叫苦、不怕差、不畏惧、不退缩欣然领命我们在袁校长的直接关心下反复磋商、明确思路、准确定位大家一致决心高要求、高标准定位自己变困难和压力为动力多努力多付出力争完成任务。

　　二、拔尖补差挖掘潜力

　　面对学生我们不气馁、不放弃。我们十分注重学校组织的每次月考和郴州市四次质检考试情况的反馈和县局、县教研室指示精神的传达及时调整计划明确责任落实措施分解目标严把拔尖补差关始终将理科470分、文科530分作为我们本科的实现目标把420-480之间的这个群体作为高考本科的突破口。

　　我们对学生实行补差增分工程实行班主任带班制度实行科任教师盯人战术确保优秀生能够拔尖确保希望生能够提高确保边缘生能够上榜进档确保后进生能够上线。同时老师们能够认真分析第一轮复习中学生知识掌握的'状况在第二轮复习中做好知识点的补差工作在综合提高阶段仍然要求基础较差的同学紧紧抓住基础知识不放。这为我们高考出成绩创造了坚实的基础。

　　三、团结协作能吃苦特别能战斗的教师队伍

　　班主任能吃苦我们高三的每一个科任也都能吃苦。高三课多任务重这一点人所共知。出卷、考试、批卷平日几乎没有休息时间。特别是遇上月考和期中、期末考试批卷时间紧任务重只能靠加班加点但我们每一位老师都在坚持没有一个人拖后腿。每一个人都在为高三工作默默奉献。针对本届高三老师的特点在号召新教师虚心学习的同时充分发挥老教师传帮带的作用由每一科备课组长牵头制订好计划老教师先上示范课新教师认真观摩听课让年轻教师尽快成长。

　　四、狠抓教学与过程

　　整个高三工作的重中之重是教学工作与过程管理。没有过程就没有结果偏离了教学这个核心则一事无成。高考年年抓措施千千万。今年又正值创实验性示范性高中的中期评估阶段借着这个契机高三教学工作主要采取了以下几点措施：

　　1、认真研究教材、大纲与高考新变化落实教学策略。通过认真研读高三组确定了把“过高、过难的教学要求降下来把学生思维、应考的能力提上去”的教学思路并针对本届学生的各科基础和能力实际采取低起点、缓坡度、勤反馈、有计划、扎扎实实地抓好各阶段学生分类推进工作各备课组教师也订好了适合本届学生的复习方案和复习进度表并随时根据实际情况及时调整复习侧重点和复习策略使复习备考少走弯路。

　　2、明确阶段工作重点。做法是：在高三第一学期主要抓基础在不偏离高考方向前提下让学生过好基础关。每月安排一次月考年级组对每次月考都进行成绩分析。5月份开始着重有针对性地做好查漏补缺工作。高考前一周我们还进行了适应性考试。由于各阶段工作重点明确、思路清晰取得了很不错的教学效果。后期我们对每位同学实行全方位关注各班对所有有望达本科的学生都建立跟踪记录表。对早自习、上课、晚自习等出勤每次测试分析心理障碍思想变化、家庭情况都一一记录。

　　五、学校领导重视教师大力关注

　　高三是学校的重要窗口高三高考成绩直接关系着学校的声誉。今年高考成绩的取得离不开学校领导班子的有力保障也离不开全校师生的关注与帮助他们的帮助也是取得成绩的重要动力。

　　回首过去我们既充满自豪也感到美中不足；展望未来我们既感到压力沉重也信心百倍。

高三年级组工作总结12

　　高三上学期已经结束了回想这忙碌的一学期有挑战也有收获险象环生却又丰富色彩每个点滴的成功都蕴涵着所有师生共同的努力。当我们遇到一次次德育与教学的碰撞时我们犹豫过争辩过疑惑过抱怨过倔强过顺从过可是当我们理清头绪跳出混沌的环境去思考高三德育工作究竟能给我们带来什么我们终于感觉到它对我们所有人的意义它是一股无形的力量远比说教更具说服力当我们寻求工作的新突破时我们永远要依赖德育的杠杆来指导我们的工作实现工作效率的提升和效果的最大化。

　　高考的意义是不言而喻的因为它的存在高三理所当然地成为了所有年级中最特别的一个年级它的每一项工作都必须缜密规划力求稳扎稳打不敢有丝毫的懈怠。当我们指导学生勇敢面对人生的第一次重大挑战时当学生们纷纷考虑自己的前途理想时他们在人生观或价值观方面产生了各种各样的问题学生的思想素质和心理素质在得到磨炼的同时也面临着巨大的考验。如何确保高考成功显然成为了我们必须开动脑筋仔细研讨努力实现的重要议题。

　　在埋首于教学工作的同时我们并没有忘记成功的高三德育工作才是高考成功的最大保障。我们努力着尝试着用心地充当着鼓动者、协调者和咨询师我们有意识地培养学生的竞争意识更努力走进学生的心中帮助学生规划人生道路的设计使他们树立正确的成才观念并强调合作的重要性使他们“学会学习、学会思考、学会适应、学会做人”在调考中取得了比较优异的成绩实现了自身的价值。我们坚信：在高三这片海洋中总有一种力量能催人奋进。

　　现将我们高三上学期工作的点滴心得总结如下：

　　一、调整自身心态勇当掌舵先锋

　　毫无疑问班主任是传达和实施学校各项要求的枢纽性人物他的重要性显然是不言而喻的。然而在这一年的高三工作中我们班主任遇到了前所未有的压力学校殷切的期望学生整体上的后进对学校布置的有些工作的暂时不理解都使我们一度迷茫和焦虑。曾记得当校长宣布各班的指标时我们都身感压力很大在我们看来这些数字和天文数字无异我们纷纷拿出学生历次的月考成绩和排名算了又算可是都觉得根据前几年的分校的升学情况来看这些指标就是“不可能完成的任务”。我们抱怨过甚至觉得学校制定的`指标有些不近人情在相当长的一段时间内我们的焦虑情绪影响了许多学生我们的批评多了表扬少了学生们越来越紧张而考试的结果也最终愈加令人沮丧。渐渐地我们开始学着换个角度看问题也开始感受学校布置的各项工作的用意明白班主任工作的一项重要内容就是将学校布置的各项任务予以最有效的实施我们努力将学校的要求内化为自己的想法遇到问题也不再一味抱怨了而是先义无反顾地执行在执行的过程中思考可以改进的地方从而完善自己的工作。

　　我们的内心平静了虽然压力依旧但在分校领导的指导下我们尝试以下几种方法进行自我治疗：

　　1. 增加自信。一些对自己没有自信心的人对自己完成和应付事物的能力是怀疑的夸大自己失败的可能性从而忧虑、紧张和恐惧。因此我们必须首先自信才能最终驱逐焦虑。

　　2. 自我松弛也就是从紧张情绪中解脱出来。比如：你在精神稍好的情况下去想象种种可能的危险情景并重复出现以慢慢适应。

　　3. 自我反省。把潜意识中引起痛苦的事情诉说出来必要时可以发泄发泄后症状一般可消失。

　　4. 自我刺激转移自己的注意力。在胡思乱想时找一本有趣的能吸引人的书读或从事紧张的体力劳动忘却痛苦的事情。这样就可以防止胡思乱想再产生其他病症同时也可增强适应能力。

　　通过尝试我们焦虑的心态得到了改善办公室里虽然依旧熙熙攘攘但忙而不乱井然有序。我们深知我们犹如每个班级的掌舵人要学会根据班级各阶段的情况制定具体发展目标和方向只有我们乐观坚强才能唤起学生奋斗的意志只有我们满怀必胜的信念才能将坚持到底的信心传递给班级所有的学生。由于班主任及时的心理调整学生们的心态逐渐稳定学习的氛围更浓厚了效果也逐渐显现。

　　二、洞察学生心理把握教育契机

　　新时代的学生朝气蓬勃充满生机但客观上由于他们生活比较优越缺乏独立生活能力的锻炼缺乏坚强意志的培养吃苦耐劳、团结协作的精神和承受挫折的能力都比较差。特别是高三学生升学压力较大面临激烈的竞争同时他们又处于生理、心理说成熟又未成熟的“人生十字路口”是矛盾的多发时期在这种内外躁动不安、超负荷、超压力的激烈竞争的复杂心理状态下他们比较容易引生各种心理问题对许多问题感到迷茫和困感但又不知如何解决。班主任扮演好了“心理医生”的角色对于增强学生的心理素质顺利度过青春期的“困惑”充分调动学生的学习积极性培养其非智力因素有非常重要的作用。我们班主任都将关注学生心理把握教育契机作为高三工作的重点。为了提高学生思想工作的时效性我们都会在适当时候进行有针对性的心理辅导。良好的心理素质是高三学生运筹帷幄于考场和走向社会的一个必备条件。

　　在面上我们基本能保证每月至少一次的专题辅导主要以班会的形式进行内容完全根据学生在各个阶段的心理状态来确定。在班会内容的策划过程中我们班主任常常将平时阅读中累积起来的优秀教育小故事通过互相交流和筛选选择一批较具代表性的故事在班会课上与学生进行分享和讨论这些故事形象生动能深入浅出地将道理传达给学生避免了老师语言重复所带来的说教效果。

　　在不定期的个别辅导中我们主要采取个别谈心的方式其实如果大家稍加留意就会发现高三年级组的办公室常在六点过后还有班主任在投入地与学生谈心多少班主任晓之以理动之以情流下了激动的泪水李薇老师易承望老师刘聪聪老师都以自己的一片真情赢得了许多学生和家长的心。在谈话过程中我们发现高三学生主要存在几大问题：

　　①看到社会腐败现象忧虑焦急。

　　②认为应试教育不合理产生逆反心理。

　　③考试成绩不好苦无良策缺乏自信苦闷自卑。

　　④竞争压力过大患得患失考试临场发挥失常。

　　⑤盲目乐观后感觉后进无望提早放弃努力。

　　⑥感觉学习负担过重无法坚持。

　　⑦感到家庭压力大烦躁苦恼。

　　⑧不善于处理与老师、同学的关系感觉孤立无援。

　　⑨自制能力较差随意性太强缺乏原则。

　　⑩情感上早熟早恋导致学习后进。

　　针对学生心理问题存在的个别差异我们通过敏锐的观察选择适当的时候进行有针对性的心理辅导和挫折教育。事实证明我们真诚的付出殷切的关怀朴素的语言耐心的倾听打动了一批又一批学生解开了许多学生的心结使他们能以一种健康的心理来备考走入大学走进社会走上徇丽的人生之路。

　　在日常的工作中我们努力学会采用表扬与批评并进的手法去评判学生我们认为赞美是鼓励学生的最佳方法而将批评像三明治似的隐藏在两个不大的赞美之间必定会收到意想不到的效果。事实上无论采用何种方式我们既要有严肃有凌厉有警示更要有情感投入有哲理有幽默。只有前者而无后者学生感到的只是苦辣、疼痛和压力就会从心理上加以拒绝;只有后者而无前者学生也会觉得老师不“凶”犯点小错没大碍从而不能及时地改正缺点。形象性、知识性、哲理性、幽默感对于任何富有成效的教育形成都是不可或缺的。我们要善于洞察学生心理合理地把握教育时机把握表扬与批评就能发挥其事半功倍的教育效果。

高三年级组工作总结13

　　金风送爽丹桂飘香。xx届高三在校长的亲自领导下经过所有高三教师的努力拼搏高考取得了辉煌的成绩。应届生一本达线5人其中1名超过600分；应届二本达线31人；应届三本达线20。二本以上达标率为148%达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在示范高中这个新的平台上实现的新的跨越。兹就xx届高三年级组工作总结如下。

　　一、xx届高三的具体做法

　　1、成立组织机构加强管理与指导

　　进入高三学校便成立了毕业班领导组由校长为组长学校各部门负责人及班主任为成员。形成了由“校长?毕业班工作领导组?班主任”、“校长?教导处?年级组?教师”两条线的管理模式具体落实高三工作对xx届高三师生工作、学习、生活提供服务和协调。一年来领导组定期或不定期多次组织召开了各类会议。了解教学情况分析学生现状商讨教育教学的新思路新方法落实管理办法。几乎每次会议都有校长或有经验的老师作专题的发言对高三的师生作针对xx的指导。从而使xx届高三毕业班始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保xx是本届高三取得胜利的前提。

　　2、增加研究交流提高教学的效率

　　在县教育局的领导下学校成立了七个高考科研组分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组和高考心理辅导组。每个组以一名行政人员为负责人考虑到高考连续xx和稳定xx的特点高考科研组成员主要由上届高三优秀教师和本届高三教师为主协助高三备战高考。

　　科研组平时主要做了以下工作：

　　（1）反复研读《高中新课程标准》与《考试大纲》准确把握高考的方向；

　　（2）收集和整理高考的信息交流资源对高考作有价值的判断；

　　（3）对高三的月考命题、选题并对月考结果进行分析提出考后教学的安排；

　　（4）为学生应试能力的培养提供科学的方略。

　　为了提高全体高三教师的水平我们采用请进来走出去的方法。在县教育局教研室的帮助下请全县知名教师、专家领导对我校高三教师进行教学视导。组织老师到合肥、巢湖、庐xx、和县等地参加了xx届高考教学研讨会。学校还组织班主任收看了名为《高考》的视频光盘。

　　3、教学辅导考试并重实现管理的精细化

　　⑴提高校本教研加强集体备课强化年级组工作。高三备课组活动突破常规形式多样如语文、数学、英语、文科综合、理科综合教师经常在一起集体评议的课程安排和教学设计这样既充分发挥骨干教师潜力又有利于青年集体成长有利于高三整体课堂教学效率的提高。

　　⑵适应课改新形势转变传统的教学观念改变单调落后的教学方法。教师在教学中强化自已xx基础知识的学习和新教育理念完成选择适合学生的教学方法因为最适合的就是最好的。特别在复习教学中运用多媒体丰富课堂容量加强师生双边活动注重教学中的反馈与调控避免了中看不中用的美形式。加强了试题研究关注中等生多做中档题。

　　⑶加强教学检查与反馈。对高三教师计划、教案和作业进行动态管理实行周检查和集中检查相结合的办法。安排周听课抽调有经验教师与行政人员听课、评课。不时召开学生座谈会、教师座谈会及时掌握教师教学中存在的问题并研究解决问题的措施。

　　⑷加强个xx化辅导。在平时教学中学校对高三学生分类指导分层辅导和个别辅导相结合。采用了紧逼盯人的措施每个授课老师辅导几个学生全程指导帮助他解决学习生活心理等方面的问题。开设了每天的第八节课给学生以更多的自主学习时间与请教老师的机会。增设了加强班保xx了对学习先进生与后进生教学的针对xx。

　　⑸实行月考制度每次考试重新编号单人单行严肃考纪。每次考试后进行细致的.数据分析、反馈实时xx学生成长情况。召开老师有时是学生的月考分析会分析前一阶段的得与失提出下一步应该采取的措施。每周日下午进行综合课的周周考精选试卷及时批改及时评讲。

　　4、生活学习心理兼顾彰显管理的人xx化

　　⑴对高三学生学习生活、住宿实行人xx化管理。自律xx强的家庭确有困难学校要求住入学校公寓接受封闭式管理；学生xx生话能力差的住校园内教师家由教师担任代理家长责任；自律xx差的管理难度大的家长陪读。学校全天候值班巡视处理偶发事件学校定期或不定期由行政人员和班主任对学生的住宿进行检查及时排除干扰学生学习、生活方面的不良因素。

　　⑵充分挖掘社会、家庭的教育资源实现社会、家庭、学校的教育合力。学校于第二学期之初召开家长会通报学生在校的学习生活情况商讨学生以后学习生活的办法指导家长如果正确地教育孩子。还特别邀请了巢湖职业技术学院的单文娟主任对高三全体学生作了考前的心理指导。

　　⑶稳定学生情绪鼓足学生干劲。进入高三之初学校对高三年级组与各个班级举行了授旗仪式校长作了热情洋溢的动员讲话。学校开辟了“我强故我在”的学子风采榜让优秀的高三学子展示自我既增加了学生的信心也引领着其他的学生奋力向上。在离高考仅有八十天时学校召开了誓师大会增强了师生的凝聚力昂扬了师生的斗志。

　　二、高三工作反思

　　三年走来阳光与风雨兼程我们有成功的喜悦也难免有些许的遗憾。我们觉得本届高三成功的关键在以下几个方面；

　　1、领导的危机意识与务实态度我校一以贯之的精心化过程管理。

　　2、学校的“大高三”战略三年一贯、分工到人、职责明确的制度。

　　3、全体高三教师高尚的师德团结协作、科学认真不计个人得失的精神与一大批老师过硬的xx水平与扎实的教学能力。

　　4、学校领导与时俱进的创新意识与因时而变的方法措施。

　　同时xx届高三工作也给我们几点启示：

　　1、高三是学校的生命线。学校之重在教学教学之重在高三。高三不是声光特技的演练地而是没有销xx的真战场。要让业务能力强、责任心强的教师去服务高三。为了学校的命运高三教师的微调可以有强硬的行政干预。但是每年一到高三便兵来将挡水来土淹也并非上策。所以一方面要加强对非毕业班老师业务能力的培养启动对不负责任老师的惩戒；另方面成立务实高效的考研组倾学校精英之力整合每届高三老师的智慧共享每届高三老师特别是上一届老师的经验与教训。保xx高考教育教学资源的连续xx不要让每个老师到再教高三时自己上一届的收获成了明日黄花。

　　2、重视班主任的选评工作班主任是班级的核心。班主任要责任心强有时间投入有牺牲精神。如果说选择教师就是选择付出那么选择班主任就是选择更大的付出。当然作为学校要增加一线教师包括班主任的待遇。当物质成为考量个人付出价值的标准之一时横向的比较是以能调动一线教师、特别是一线那些德艺双馨的教师积极xx为上。

　　3、对高三老师实行“增减法”减是减负减负是为了增压让高三教师在更宽松的教育环境中多些更切实的教育教学方面的投入从而更充分发挥、利用骨干教师的聪明才智。老师之间要有协作意识。在这个信息发达的社会单打独斗费时而低效是不明智；同学科老师要资源共享能力共享最大限度地克服因授课老师的不同而造成的班级间学科成绩的差异。

　　4、不要忽视每一个学生。每一个学生都是希望的种子每一个学生都能开出艳丽的花朵。只要我们能提供给他肥沃的土壤只要我们能作xx勤的浇灌。过早地主观地将学生明晰分成某种等次现实会给你开个善意或恶意的玩笑。

　　5、在平行分班的情况下各班学生学科成绩不均衡具体到某个学生也有学科成绩悬殊的情况。如何保xx高考复习的针对xx、有效xx与有序化是一个回避不了的难题。加强班的开设是一种解决问题的方法但是其效果也还是有限的。

　　6、简化、优化高考复习的各个环节。重视对考试的研究包括考试时机的安排试卷的选用阅卷的管理与指导考后的分析与对策等也包括对学生应试的知能xx、技术xx的即时指导等。

　　20xx届高三一页已经翻过20xx届高三的册页正在打开等待着我们着书写。我们有着务实创新、经验丰富的领导集体有着团结协作、德能兼备的高三老师有着黾勉同进、倾力偕行的全校教职员工。我们有理由相信20xx届的高三一定能刷新xxxx中学的高考金榜使我校的高考辉煌成为永远不变的美丽神话。

　　让我们祝福20xx届高三祝福光荣的xxxx中学！

高三年级组工作总结14

　　**届的高三年级共有7个教学班在一学期的教育教学工作中全年级师生奋力拼搏、团结协作、忘我奉献、以研促教最终顺利完成了本学期工作具体总结如下：

　　（一）、领导高度重视跟踪管理服务

　　学校重视并指导高三年级复习迎考工作李校长亲自抓年级主任直接抓各部门通力配合、齐心协力。教务处全程参与高三教学跟踪与管理总务处全力做好师生后勤保障工作；政教处全力做好学生的思想品德、心理调节工作；年级组抓好阶段性复习迎考工作。 学校主要领导坚持听课深入教学第一线与老师同甘共苦他们不仅以身作则满负荷工作而且埋头苦干并积极承担辅导年轻教师成长的任务。

　　（二）、合作协调工作落实形成合力

　　1、高三年级领导小组努力抓好教学的调控工作。调度教学进度了解教学反映对备课组的备课、教学工作及时指导、督促、监控随机抽查集体备课、个人备课情况随机听课。抓好班级管理工作。不定期召开各种类型的教师会（分学科、分班级等）听取意见和建议；协同班主任抓好学生的管理工作。抓好备课组、班级的协调工作及年级内务工作。充分发挥班主任的作用。

　　2、强化目标管理形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目

　　标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时帮助高三教师分析目标达成的可能性寻找目标达成的最佳途径并且通过一系列的考核机制加以强化极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。

　　（三）、弘扬团队精神以老带新争做奉献

　　1、注重经费投入。学校舍得投入在教育科研、信息采集方面学校尽可能地创造条件让教师到各地参加高考信息会、研讨会在外出学习中接受新的教育理念拓展视野增长才干增强信心。

　　2、注重对年轻教师的培养。加强对年轻教师的培养一直是我校教育教学科研中的一个工作中心。抓以老带新、加强团队合作是我校唱得最响最好的战歌针对本届高三老师的特点在号召年轻教师虚心学习的同时充分发挥老教师传帮带的`作用制订好计划老教师先上示范课年轻教师认真观摩、听课让年轻教师尽快成长。

　　3、注重团队建设。团队协作风格、忘我奉献精神则是我校多年来一以贯之的法宝。高三年级全体教师明确一荣俱荣一损俱损的工作理念资源共享信息通用年轻教师主动虚心向老教师请教老教师积极耐心向年轻教师指导全体教师形成一种强大的合力。

　　4、注重面向全体学生。由于地理位置、生源质量等诸多因素我校把转化工作作为学校高三工作的重要内容使所有教师都感到转化一个后进生与培养一个优等生同样光荣、同等重要。动之以情晓之以理、导之以行、持之以恒。争取人人升学个个成人。

　　（四）、培优补差挖掘潜力

　　高三年级组十分注重月考和联考的诊断作用及时调整计划明确责任落实措施分解目标严把培优补差关并以此作为高考备考的突破口。我们对学生实行补差增分工程实行班主任带班制度实行科任教师盯人战术确保优秀生能够拔尖确保希望生能够提高确保边缘生能够进步确保后进生能够提高。

　　当然在本学期我们虽然做了许多实实在在的工作也取得了一点成绩但是也存在着些许不尽如人意的问题。

　　1、一轮复习速度有点慢学生的临场应试能力没有完全激发出来在第一次联考中学生成绩不太理想。

　　2、复习备考过程中学生思想负担解决的不够彻底学生的成绩提高不明显。

　　总之在过去的一学期中我们既充满自豪也感到美中不足；展望未来我们既感到压力沉重也信心百倍。在新的学期中我们一定会进一步凝心聚力、科学备考力争20xx年高考再创辉煌为我校的发展作出应有的贡献。

高三年级组工作总结15

　　过去的一学期里我们全体高三师生遵照学校的严密部署和精心策划在各部门的大力支持下锐意进取、勇于创新、务本求实各项工作按计划顺利开展学习、生活等方面都取得较好的成绩。在此向关心和支持高三年级组发展的领导、各处室表示衷心的感谢！

　　回首过去老师们忙碌的身影历历在目“一枝一叶一世界”我们高三年级取得的每一份成绩都浸透着一滴滴辛勤的汗水都留下了一串串奋斗的足迹都隐藏着一个个动人的故事。现将本学期工作总结如下。

　　一、统一部署

　　从高二结束年级组就安排好高三的教学计划和年级组作计划。暑假给位教师冒着酷暑进行了为期40天的补课虽然9月、10月份学校的中心任务是“创建省级标准化高中”但是本年级组的全体师生克服一切的困难使得教学任务几乎没有受到影响。

　　二、目标激励

　　有梦想才会有追求。学生曾经带着梦想、带着憧憬、带着希望离开初中来到高中经历了两年走到了高三但曾经的梦想、希望似乎变得更加遥远甚至泯灭了。高三不同于高一高二但这种意识并不是所有高三师生都具备的一些学生走到高二已经丧失了信心。针对这种情况在开学初先后召开了以如何抓好一轮复习为主题的高三教师会、高三学生动员会。进行了第一次摸底考试。使学生明确自己的目标增强了紧迫感激发了学习的热情。根据高三特定时期学生的特点分析学生的思想和学习状况把学生分为三种类型：第一类是有理想有目标拼搏进取型；第二类是老师怎样领就怎样跟着走胸无大志型；第三类是自由自在得过且过型。通过对情况的分析班主任们制定出有针对性的工作计划。组织第一类学生召开座谈会进行鼓励增强他们的自信心。对第二类学生引导他们学习由被动到主动提高他们的学习兴趣。对第三类学生老师们与家长联系、谈心不厌其烦的作心理疏导工作使学生把精力最大限度投入到学习中来。

　　三、科学谋划

　　反复讨论分析学生实际制定切实可行的复习计划在高考复习中采取“低起点、小步伐、宽领域、快反馈”的教学思路在老师的点拨之后每天留足学生用于自学的.时间消化旧知拓展思维以此保证最大面积的学生学有所悟稳步提高。我们加强了对考试频率的研究确立了考试质量与数量并重的观念统筹安排了综合学科和其他学科的测试全学期坚持每月进行质量检测、每次考完后成绩及时统计汇总打印下发到每个任课教师并及时召开分析会本着实事求是不回避问题的原则分析现状制定对策交流经验部署下一阶段的工作。各科单元测试老师自主安排。

　　四、团结进取

　　高三老师不计名利全身心地投入到教育教学工作中去拼业务奉爱心献真诚一片苦心育桃李；顾全大局团结奋斗以学生和学校的利益为重。一切为学校一切为学生。特别是班主任面对繁重的工作任劳任怨呕心沥血对学生关心细致入微对学生的思想动态了如指掌他们是学生的良师好友。全年级老师心往一处想劲往一处使精诚团结通力合作严抓共管发挥团队精神形成了一个有战斗力的团队。高三老师紧紧围绕“课堂教学”这一主阵地潜心备课、全心上课、精心批改、留心批改、耐心辅导最大限度地提高课堂45分钟的教学质量。互相听课学习不断改进教法。学校调整了作息时间高三晚自习到10：20但所有跟班老师任劳任怨尽职尽责。

　　五、加强管理

　　强化班集体常规管理。高三年级不是特殊年级班主任坚持抓实常规包自习课、午休等的出勤与纪律以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任坚持两手抓一手抓常规管理一手抓复习备考且两手都要硬并充分发挥班、团干部的模范作用营造和谐、有序的学习氛围。齐抓共管形成合力。

　　班主任是班级管理的主要组织者和指导者我们调动班主任的积极性。同时积极引导全体科任老师重视学生的思想工作建立起以班主任为龙头、辐射全体任课教师的德育工作模式齐抓共管达到全员育人的目的。高三学生心理压力大容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况班主任与任课教师每次考试前后把握学生心理动向注重学生心理疏导。组织课外活动及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点保持适度紧张最大限度地提高教育教学效果。

　　过去的这一学期是奋斗的一学期是愉快的一学期是团结合作的一学期。虽然取得了一定的成绩。但我们的工作还有许多不足的地方本学期我们突出的问题还是部分学生的学习成绩长期偏下学习积极性不够高学习方法不灵活学习不主动。我们一定要在下学期的工作中认真解决。面对任重而道远的工作我们要不断努力开拓创新力争高质量、高效率地完成学校交给我们的任务为完成今年的高考任务而努力奋斗。