总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价从而肯定成绩得到经验找出差距得出教训和一些规律性认识的一种书面材料它能够给人努力工作的动力因此我们需要回头归纳写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的国培学习工作总结希望对大家有所帮助。

国培学习工作总结1

　　我有幸参加“国培计划5个阶段的培训。重新回到校园学习是一种全新的生活和体验与以往每天周而复始的繁琐的工作相比突然有一种别样的感觉每天有规律地学习、生活洗去了我身上的浮躁让我回归本真静心学习潜心研修。

　　培训期间师范学校的领导精心设计了丰富的学习内容：我首先聆听了贺红山老师对《36岁儿童学习与发展指南》的详细解读使《指南》中的那些平凡的文字都鲜活起来让我感到《指南》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨也深刻感受到《指南》对幼教工作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和游戏活动幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。贺红山老师的《让幼儿在与环境的对话中成长》讲座让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境看到孩子的学习过程有了更深的理解。雷晓芳老师的《一日生活活动与幼儿发展》讲座指导我在对观摩幼儿园的一日生活活动时有了理论的'支撑培训学习更有的放矢。周利文和龙晓玲、杨卡佳三位一线园长的讲座更是获益匪浅周利文园长重点以科学领域为例讲述了《集体教学活动设计与幼儿发

　　展》虽说说的都是大学学过的但在面对老师提出的种种刁难的疑问她的回答充分体现出她理论与实践扎实的功底及个人深厚的内涵、气度让人心悦诚服。龙晓玲园长的《传统游戏的现场教学》让我在欢乐而轻松的音乐游戏中掌握了幼儿园音乐教育活动的设计与实施音乐活动组织要点明白了老师要充分激起幼儿的兴趣让他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。杨卡佳园长的《模范教师师德报告》讲座使我对幼师的神圣的使命有了更深一步的认识让我对模范教师们肃然起劲同时对于社会的认可感到深深的欣慰。唐烈琼老师的讲座为我的幼儿园游戏教学问题与对策提供了理论的支撑和指导进一步夯实了自己的幼教理论基础有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。而由长师送的两个现场观摩课《勺子哈哈镜》、《圈圈魔术师》更是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼她们表情之丰富语言语气之多变动作夸张无不彰显着她们的智慧。还有许许多多让我受益良多的东西专家们精湛的理论知识先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接将专家经验和自身所学有机结合丰富了自己的专业知识提高自身的综合素质。

　　作为一名教师我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中这既是学用结合的要求也是自己肩负

　　的责任。自己唯有进一步修心修行修能才能真正做一名学以致用的实践者、先进幼教理论的传播者、教师专业成长的引领者。

　　感谢这难得的培训感谢培训专家的付出使自己受益匪浅启迪良多这是自己在幼教知识储备上的又一次空中加油！

　　通过这次“国培计划”远程项目的培训使我提高了认识理清了思路学到了新的教学理念找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解使我对教学有了更多新的认识。

国培学习工作总结2

　　我有幸参加了国培计划（20xx年）小学数学短期集中培训学习。通过本次学习使我在小学数学教育观念上接受了一次深刻的洗礼让我有机会来充实和完善自己。在这次学习的过程中我聆听了多位著名教育专家的生动、形象而精彩的讲座提高了自身的业务水平和业务知识同时我也深深地感到自身存在的不足。

　　在学习中无论是每一次听课学习还是教师的课程教学展示都让我感受着新课标和新课改的魅力。我非常珍惜这次学习机会因为为我提高了宝贵的资源让我从自身出发寻找不足。对我来说无论是理论上还是教学上都让我得到了很大的进步让我对数学教育充满了信心和希望。由于条件的限制我以前的教学几乎是满堂灌往往自己唱独角戏不管学生的感受仍按陈旧的教学方法和思想使学生被动学习。而新课标和新课改要求教师的角色、教学方式和评价手段都要发生改变让学生充分发挥自主性、能动性和创造性把课堂还给学生使每一个学生都参与到课堂活动中。总之要使每一个学生都参与到课堂教学活动中充分调动他们的学习积极性让学生进行自主学习、主动学习、探究学习、合作学习进一步培养学生的发现问题、

　　提出问题、分析问题和解决问题的能力。结合本次学习和自己的教学实际现将本次学习所得总结如下：

　　一、数学教育教学观念得到更新

　　这次国培短期集中学习让我心中点起了一盏明灯明确了时代在进步社会在发展同样数学教育教学观念也应做到与时俱进。对于我个人而言这次短期集中学习无疑是一场“及时雨”不仅让我得到了理论的指示与专家的引领还对理解新课标的变化有了很大的帮助。国培短期集中学习让我进一步了解到了先进的数学教育理念和方法在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色和教学方式把素质教育贯穿到数学教学过程中。对于“后进生”的认识我以前就有误区听了专家的讲座后改进了我之前的认识。后进生可以通过教师和家长的努力而改变的。所以从某个意义上讲没有绝对的差生。

　　二、数学教育教学业务水平得到提高

　　这次短期集中学习通过认真听取各位专家的讲座积极和其他学员教师的互动交流看一些优秀教师的教学录像特别是观摩了其他优秀学员的风采后我的专业知识水平有了很大的`提高。不但明确了什么是数学以及数学应教给学生什么加深了对数学基本知识和基本理论的理解明确了数学与其它学科的关系还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力。让我还知道了新课堂教师不再是统治者不能把的知识机械化传送给学生而是让学生在合作探究中学习培养学生多方面的能力。教

　　学不再是“授之与鱼”而是“授之与渔”。一名数学教师不但要有专业知识更要有高尚的人格才能熟练驾驭课堂引领学生踏上探索、求知的道路。

　　三、进一步提高了教师道德修养

　　这次短期集中学习首先让我感悟到的就是“学高为师德高为范学无止境”的真谛。做一名合格的教师必须要有高尚的师德只有热爱教育事业具有电灯精神不计较名利功德才可以有一颗热爱学生的心。不断加强师德修养才会促使我在教育教学过程中努力学习提高教学水平在教育教学中找到差距更好地按照教育规律做事耐心、细致地帮助每一个学生。这次的短期集中学习让我真正感到教育是充满智慧的事业深刻意识到自己肩负的责任之大。与其他学员的交流让我不光学到了教学、班级管理和与人友好相处的本领还学到了如何做人为师。

　　四、在反思中提高自己

　　当我听了几位专家的讲座真是受益匪浅。激起我心中的许多感想让我树立了新的正确的教育观感悟到要善待学生、尊重学生、关爱学生、理解学生和帮助学生特别是后进生。时刻聆听学生的心声走进学生的心里与他们成为好朋友。

　　通过学习让我清醒地认识到专家与名师之所以能成为专家与名师他们不仅有广博的知识而且能够“恰当把握教学生成”这是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的。“不经一番寒彻骨哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。

　　五、进一步明确了今后的工作目标

　　这次短期集中学习只是一个手段只是一个开端对于学习给予的清泉我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西在今后的教育教学中我要慢慢摸索经验使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己不断学习更新观念善于动脑勤于思考开拓进取不断研究新情况解决新问题使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况及时地为学校的建设和发展出谋划策努力学习同行们的学习态度求知精神协作能力加强平时的学习、充电。相信他山之石可以攻玉我一定学以致用将学到的知识运用于教育教学过程中去。

　　总之通过这次短期集中学习使我提高了认识理清了思路找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用我将以此为起点让“差距”成为自身发展的原动力在学习中收获在交流中解惑在探索中感悟不断梳理与反思自我促使自己不断成长。

国培学习工作总结3

　　从八月份开始到12月份将近半年时间我参加衡山教师进修学校组织的由湖南省中小学教师发展网提供平台的C101网络研修和校本研修整合与信息技术提升的国培。通过国培我不仅提高了自己的教育教学能力还体会到了有效教学的核心就是教学的效益。

　　国培是为我们一线基层教师搭建的一个学习交流的平台。作为新时代的教师我们不学习不更新知识就会跟不上教育发展的形式就不能有效教学和高效课堂又何谈素质教育呢？在经历这次宝贵学习机会后我会更加积极、主动地参与网络研修不断提高自己的教育教学水平同时多参与各种网络教学的讨论与思考促进自身的发展完善自己的教育教学各方面的理论知识并运用到实际中去。下面就本次学习分析如下：

　　1、课程学习自我诊断是我们培训的第一步也是基础步。通过课程学习我深深了解到自己的缺点是什么、困难是什么自己需要什么。我在网上向专家及辅导老师和同行们请益通过这些方式我对自己进行深刻剖析给自己进行重新定位。

　　2、提交评论和作业接受指导我通过课程学习按要求完成评论和作业。在提交后专家和辅导老师还有同行们对评论和作业进行全面分析诊断。在此基础上结合本次培训针对的不同特点和问题进行个别指导。教师的成长是一个长期的过程远程培训只是他成长过程中的一个阶段我们老师要不断积累、不断磨炼、不断总结同时也需要有关专家、学者、辅导老师的`不断引路和指导可以说有关专家、学者、辅导老师的针对性指导对我们学员实现飞跃有催化剂的作用。这对我们中小学基层一线教师具有深远的意义。

　　3、撰写研修日志互动提高我们在作业中获得指导后从专业素养和教育教学能力方面都有升华获得了不少教育教学经验我认真撰写研修日志反映自己在针对性指导的基础上获得的收获反映自己在实际教育教学中运用所学习掌握的理论并解决实际问题中出现的状况使自己由经验型教师逐步向专家型教师转变。

　　4、论坛交流共同提高我通过学员之间的活动和沙龙等反反复复的交流发帖、回复不断总结经验探索规律进一步提升自己的教育教学教研能力激发自己的内驱力。并在学校实践工作中发挥辐射力和影响力。这也是开展本次中小学教师培训的最终目的是培训者和我们参训教师的共同的目标。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来并且还会带动其他老师进行参与以促进学校、学生的学习发展使我们教师的教学能力得到提高的同时教师的师德修养也得到提升。让我们用爱去温暖每个学生去关爱每个孩子正确对待学生的错误发掘学生的潜才发现学生的闪光点。把这一理念始终渗透到教学工作中争取在教育教学更上一层楼！

国培学习工作总结4

　　通过这次培训感觉受益匪浅使我有茅塞顿开、豁然开朗的感觉无论是专家的精彩报告还是一线优秀教师的公开课以及同伴的热烈争鸣讨论都让人耳目一新印象深刻。主要集中在以下几点。

　　一．熟悉了新课标的理念

　　历史课标以前只是觉得泛泛而谈没有深究研读尚浅觉得没用经过各位专家和学者的条分缕析娓娓而谈我顿觉以前是井底之蛙或作茧自缚无法领略到多少位专家呕心沥血制定的新课标的神韵。专家或高屋建瓴或深挖细讲深入浅出地阐述了先进的理念：如文明史范式、全球史或整体史观、社会史观等让我摒弃了以前只是庸俗的认为中国近代现代史只是革命史和现代史的范式。那些课标修改的前前后后不同与原因专家都深入浅出地一一释读让人拍手称赞。高山仰止景行行止。通过拜读和欣赏优秀教师的授课使我对自主合作探究式的学习终于从书纸上从容走下为我研究和模仿提供了绝佳的样板。如在理念上明确了教学设计要教给学生什么为什么这样教怎样去教等看似简单但却需要终生去努力。这次培训使我领会了方向比努力更重要的启示无理念的指引犹如在黑暗中远征。

　　二、明确了今后努力的方向

　　这次培训我带着迷茫和困惑来收获希望归。培训给人以心灵的震撼开阔了我的眼界使我深刻意识到了自己的不足可以说是

　　心灵的一次炼狱虽不能达到脱胎换骨的地步但足以摆脱一些匠气依稀看到了学者型、研究型历史教师的路标。我懂得了教师的学识和素养与学生的发展息息相关教师的文化修养和文化底蕴与视野至关重要我感到历史课堂就应该高扬人文精神的大旗让历史和现实的`阳光照亮学生的心扉；我特别欣赏赵亚夫教授关于历史教学要培养现代公民的观点廓清了我对历史授课的知识迷雾深入检讨自己一味灌输知识与既定评价的浅薄与庸俗；历史如对历史课标的深入把握上授课能力上包括使用多媒体技术上都有欠缺甚至于差距很大。优秀学员的授课激情让我摆脱了迷茫重新拾起对教学的热情；各位学员同仁和参观的一些讲优质课的老师都是我学习的楷模。无论是年长的师哥还是刚上讲台的师弟都是我学习的榜样。

　　甘地曾说：“如果你希望看到世界改变那么第一个必须改变的就是自己。”今后在教学中我会树立终身学习的观念苦练基本功刻苦学习新课标的理念研读专著拜师学艺观摩优秀选手的课例深研现代教学技术广结学友多订阅历史专业杂志不断学习活到老学到老。

　　三、坚定了进行校本教研的研修模式

　　身处乡下中学面对不才的学生和落后的物质条件与待遇守望着由于择校而日渐萧索的课堂是调离岗位孔雀东南飞还欧是浑浑噩噩得过且过？我们也许在心里无数次地拷问自己。这次培训让我看到了国家对农村中学老师的重视看到了学生对成才的渴望目光看到了农村中学崛起的希望农村是一个广阔的天地在那里是大有作为的想起了毛主席的伟大号召我就更坚定了校本教研的决心。

　　自己水平与素质的提高离不开专家引领不是吗国培的辅导教师与授课教师都在时时刻刻监督我们催我们奋进使我们一刻也不敢放松；同伴的互助、激辩、分享每一次都是我们前进的鞭策与激励；反思自己的经验教训反思成长路上的点点滴滴反思会伴我们走向希望的远方。

　　数天的火热生活震撼了我麻木已久的心灵。真的很感慨红尘陌上独自行走你我皆平凡大可不必“身在路上”为自己设定的物质性目标所累何不让“心在路上”为心灵的自由而生活在追求心灵自由的过程中秀出真实的自己释放自己的别样美丽。

　　不想说再见还得说再见不忍看别离还得看执手看泪眼。多少个日日夜夜的如兄弟般的抵足而眠我们纵谈教学分享经验在观摩中分享在分享中学习。大家敞开胸襟毫无顾忌笑谈人生激扬文字令人几度心潮澎湃。这次培训学员宛如大家庭使我们忘记了冬日的寒霜而宛如春天的灿烂阳光共享着家庭的温暖。快乐我们共同分享；痛楚我们一起承担。这将成为我一生中的永不枯竭的财富友谊并不随着培训的结束而结束而是永无止境的延伸。探索的脚步不会止住这次相聚不是结束而是我们共同探索教改的开始。感谢石家庄学院武老师和鲍老师等专家们的热情招待辛勤辅导感谢兄弟姐妹的帮助愿兄弟姐妹们都带着自信阔步前行摆脱匠气超越自我快乐地走向远方。

国培学习工作总结5

　　今年暑假就得到了这个惊喜的消息——10月份参加在郑州师院举行的为期三个月的“国培”！应该说我还算是一个有进取心的老师心里一直有一个梦想希望自己能在教学上做出些什么也能在教学生涯中留下些什么。虽然已经工作了将近20年还是一个默默无闻平常的小老师可是这个梦想还是那么地强烈。直面学历低下的自己一直对自己所拥有浅薄的知识而不安一直渴望有出外学习的机会希望自己能有所收获。对于这个千载难逢的机遇我在出发之前就反复告诫自己：珍惜机会努力学习必须不虚此行！怀揣着产生于昔日但今日还很清晰的梦想我在20xx年10月11日离开家坐上开往郑州的火车迈开了追梦的脚步。

　　一、用“化缘”的心态来学习。

　　读到一个朋友空间里的一篇文章讲一个高僧四处漂流化缘。一日他来到一个寺院要听方丈讲禅。方丈先给他倒茶茶杯满了茶水已经溢出来了可是方丈仍不停往杯子里倒茶。这个茶壶是个宝壶茶水永远不完。这个高僧突然醒悟倒去已经斟满的茶水又连喝了三杯起身告辞。其他僧人不解方丈笑着说：他明白了山外有山天外有天人外有人。自己已有的一点东西如果装满了自己的心里就如同那茶杯一样什么水都装不下。他明白了要想装下水就必须让茶杯空。既然是来化缘你看人家端起茶杯满满地喝了三杯我已经给他讲了禅他已经从我手里把缘化走了。

　　我们来学习就应该抱着“化缘”的心态虚心地悦纳一切。我庆幸自己大体上是怀着像这个化缘的僧人最后的态度一样来师院里学习。

　　在前一个多月的理论学习期间我专心地听每一个教授的每一个讲座认真记下他们所说的对我打动很深的每一句话。我深知自己的心理学、教育学这些教育教学专业理论知识的缺失更是极度认真地听取了仅有的两节心理学知识的讲座。在听课的过程中我鼓足勇气不怕出丑大胆地发言讲出自己的见解提出自己的疑问珍惜每一个和教授、专家学者面对面交流的机会。就是在当面聆听专家学者教诲中澄清了很多对语文教学的模糊的、肤浅的认识。我还不满足于只听语文学科的讲座抓住数学班上课时间有时和语文班错开的有利时机放弃了双休日休息的机会到数学班听了著名数学教育专家吴正宪老师的讲座同样受益匪浅！

　　在中间一个月的“影子教师”实习期间我没有缺过一天课没有请过一天假严格遵守实习学校出勤要求按照实习学校正式老师的标准要求自己。我坚持做到每天早上7：50前到校下午没有教研4点离校如果有教研活动就5点离校。在实习的第一周由于路线不熟有迟到的现象后三周就能做到不迟到了。为了做到按时到校、离校我每天早上5：30起床晚上一般6：30返回师院很累但是内心坦然因为我觉得自己没有给“国培”抹黑树立了一个“国培班”学员应有的认真学习、遵守纪律的良好形象。在实习的一个月里我坚持做到每天至少听导师一节课在征得任课教师同意的情况下还听不同学科的课。这一个月我共听了60余节课包括语文、数学、音乐、英语、科学、社会六门学科。每节课我都认真做了课堂记录而且写下评价。时间允许我都和上课教师进行关于这节课教学情况的交流向上课教师请教听课中的疑惑、不懂之处交流自己对这节课的看法做到互相学习互相促进。我努力成为导师的“影子”。我认真观摩她的课观察她和学生的谈心、交流协助她组织班级活动通过帮助她改作业学习她布置作业的做法。每天都和导师进行交流努力学习她丰富的经验和先进的教学理念。除了听课我积极参加实习学校进行的每一次教研活动。参加了学校组织的全校语文、数学、英语大教研活动还参加了实习所在四年级学科组每次的教研活动。教研中我做到了不仅仅旁听而且积极参与。我认真听取了老师们的发言也提出了自己的理解。我在每次的教研活动中都能有收获。

　　在实习后2个星期的总结期间我没有抱怨学校布置了各项作业而是认真完成我把认真完成作业当成详细、全面总结“国培”收获的手段。所以我每做一样作业之前都是先翻阅自己所做的各篇笔记再屏息静思认真反思所得、所想最后再慎重动笔。现在翻看我完成的每一样作业不管质量的高低都可以说是我原创的、认真完成的。

　　二、用“辩证”的心态来学习。

　　不论是理论学期期间还是“影子教师”实习期间我在虚心接纳的同时没有盲目地全盘接受而是用审视的、辩证的思想来反刍自己听到的、看到的来自于诸多专家学者的信息。我很喜欢班主任禹旭红老师常说的一句话：“我这个人不聪明我不轻易地相信你告诉我的道理。要我相信你我得先想明白弄清楚你的东西能说服我了我才相信你。”

　　我每听一个专家的讲座都在接受他的理论之前去深入地思考尽量理解得透彻用自己将近20年的教学经验检验这一理论知否至少符合我所教的学生。比如：我在听取了王崧舟老师的讲座后在欣赏王老师“诗意语文”的同时也问自己这种深入的解读是否真的完全符合作者的本意？是否在教者“反复扭曲再扭曲”的变形中教给学生同作者的本意面目全非的东西？老师这样深入的解读是否影响学生的自我解读？我在听取了吉春亚老师的课后在赞赏的同时也在问自己课文学习过程中朗读的时间是否还可以更多一些？学生理解“爬山虎一脚一脚向上爬”的过程中用手势比划多到位非得用课件演示？一节课还没有学完一篇课文这样的课堂是否有些低效了？如果让我来上这节课我要讲授哪些内容摒弃哪些内容？在听取了徐睿老师的报告后我对于她提出的不要挖掘教材应该只是读读课文即可的说法不同意。她的理由就是老师深挖教材会超出学生当时的认知水平。我认为虽然小学生的年龄相差不大但是每个人认知水平是有差别的有些差别还是很大的。如果每篇课文都是简单地读读会不会出现有些学生吃好了有些学生不够吃的情况？像这样的反思是始终贯穿在这三个月的学习中的。这样的反思不仅没有影响我听课的效果反而更促进了深入地学习。

　　三、“盘点”这三个月丰富的收获。

　　回味这三个月收获足以用“丰富”来形容。首先受到了教育。听了蔡明老师的课我知道了要做一个优秀的教师必须有奉献精神要有“坚守”的意志这是做好教育的前提是一个优秀教师成长的.基础。因为教师这个职业不可能使你获得丰富的物质财富只能使你成为精神富翁。一个在物欲横流的当今社会随波逐流的老师是不可能静下心年来潜心研究教学的是不可能取得事业成功的。第二一个优秀的教师必须掌握足够的心理学、教育学、哲学还有所教学科的专业知识。只有这样你才会懂得教育规律才会理解学生在求知过程中出现的问题（所谓的问题是正常现象）才会真正地懂得学生也才会依据于你的这些理解合理地安排教学程序处理教育教学中出现的问题。第三我接触到了很多教学流派知道了很多的教育教学理念开阔了视野。我知道了王崧舟的诗意语文、窦桂梅的主题教学、韩兴娥的海量阅读教学、张伟的球形阅读教学理论、武凤霞的生命教学等教育教学理念。这些理念中都闪耀着这些名师大家对教育的思考。他们的这些思考无不都有借鉴意义值得我去揣摩去效仿甚至可以直接拿来改进我的课堂教学。第四一个月的“影子教师”教育实习给我打开了一扇观察大城市小学教育的窗户。在看到差距的同时也坚定了我的信心。在一个月的实习期间我到了两所学校实地听课观摩到了整个管城区几十名优秀教师的课堂教学。我看到了自己的学校和省城学校整体的差距亲身感受到了省城教师的专业素质自身在教育教学方面和学校管理方面都有很深的感触。在看到差距的同时我也欣喜地看到我们和省城学校在硬件方面的差距会不断地缩小而在教师业务培训方面的差距也没有想象的那么大。我们学校也有相当一部分教师可以拿来和省城教师一起比赛上课我们学校在某些方面的做法并不次于省城的学校。

　　时光荏苒如白驹过隙三个月的“国培”生活转瞬即逝但它给我留下的刻痕是永恒的！“国培”我追梦的脚步因你而更加坚实有力；“国培”——你注定是我一生中最美好的一段记忆！

国培学习工作总结6

　　第一、师德修养方面。

　　开班第一天我就有幸聆听了杨欢进教授关于《幼儿教师师德》讲座使我进一步的了解“学高为师身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。因为教育质量的高低取决于教师素质的高低。良好的师德乃教师最关键的素质。幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大所以其职业道德素质显得尤为关键。身教重于言教幼儿教师个人的范例对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的所以幼儿教师要加强师德修养以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿为幼儿树立良好的榜样给予他们正面积极的'教育使幼儿从小身心都得到健康的发展。

　　第二、教育教学方面。

　　在教育教学过程中必须要做到“一日活动皆教学”让幼儿在一日活动中学习在游戏中学习正如杜威所说的：教育即生活”。因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯良好的规则意识良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣养成好习惯的人。同时在教学过程中我们要努力实施“有效教学”杜绝低效、无效、甚至反效的教学。

　　第三、家园共育方面。

　　要实现幼儿园的教育目标让幼儿健康、快乐的成长仅靠幼儿园教育是不够的还要借助家长、社会等的力量。我们要重视家长资源的开发建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望建立以尊重为前提的相互认同与接纳建立以平等为基础的相互合作。

　　以上是我在此次20余天的培训过程中的心得体会。通过这次的学习学到了新的教育理念和观点也更加坚定了自己从事幼儿教育服务基础教育的信念。希望自己能学以致用把这次学习的知识积极运用到日常教育教学中做一名积极向上的幼儿教师。

国培学习工作总结7

　　在短暂的两个多月国培学习中老师们认真的收看视屏观摩示范课聆听专家们的精彩讲评。每当学习平台登陆不上的时候我的电话响个不停从电话里听到他们焦急的声音让我收获了很多的感动。从作业提交的时间知道好多老师为了及时完成深夜伏案设计参与论坛精神难能可贵。

　　通过我班学员的每一次的作业中反射出他们收获的点点滴滴。不但学到了新课程理念各种课型的授课方法学生的学法学习策略评价策略；而且能够运用新课程理念设计学案学会了课堂的管理技巧课后的学生辅导让每个学生都能得到全面的发展。大多数教师完成作业一丝不苟精雕细琢一次也不落下。比如：徐珊、刘海霞、吕慧、何继红等教师各项作业都不落后完成了没个专题的作业。

　　教师们积极参与论坛、课程留言等都是教师们的肺腑之言对新课程理念的理解留下自己的心声对新课程的前景充满了担忧和憧憬；对初中教学各抒己见这是对新教师的成长注入了的血液让他们的惶恐不再徘徊于心为他们的成长缩短了里程。也有对教师处境的担忧以待广泛关注加以改善。

　　老师们无论学习多累都没有忘记阅读大师们的'创作留下自己的脚印；在论坛里对自己关注、关心、忧虑的问题发出帖子展开讨论留下自己的高见让很多问题豁然开朗。

　　当然我在此次的学习中也收获颇丰深刻的感受到了老师们严谨的治学态度激情澎湃的学习热情和对教育事业的拳拳之心。在20xx新课程研修群里面和辅导老师和班主任们一起讨论问题分享成果相互砥砺相互帮助。学习之余我们都感受到一种大家庭的温馨如有难题时有人向你伸出援助之手；深夜劳累时网络平台上有同伴关切的问候或俏皮的笑脸。午休疲惫时有专家们和我们一同奋战凌晨鸡打鸣了还可以看到专家们在群里的身影。我阅读着大师们的简报给予我鼓励鞭策我前进。在这里我真诚的感谢指导我们的大师感谢我们班级的所有同仁们！

　　在此我同时感谢承办此次培训的各位领导们感谢您们的指导感谢您们的关怀！

　　两个多月的班级学习生活虽短暂但是充实。指导我们的老师们虽说远在天边可是他们就在屏幕前；电脑虽说无情但是老师们的文字暖入心田。两个多月来学员之间没有时间闲聊叙旧但是胜似亲朋好友！

　　两个多月的时间就这样倏忽的过去了但是萦绕在我耳畔的闪现在眼前的还是昨天的一幕一幕！虽说过去的时间分分秒秒已经结束但是新课改的脚步像车轮一样不停地冲向远方。是的全体学员老师们请不要有松懈和怠慢背起行囊随着新学期的到来一路征程吧！

国培学习工作总结8

　　国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已经接近结束。在这些天里我明确了做教师这一神圣职业的理想更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格名师的风采他们深刻、睿智、幽默的语言不时让我有豁然开朗的感悟感受到思想火花的冲击这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导使我的教育观念进一步得到更新同时欣赏导师们精彩的简报阅读学友们优秀的文章思考大家发起的话题发表自己的见解真是受益匪浅。整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程给了我太多的感悟和启迪！同时又仿佛是一剂“兴奋剂”给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通过培训获得的体会：

　　一、践行师德规范展现人格魅力。

　　新时期新型师生关系对教师的职业道德提出了新的要求而“育人”是师德的终极目标。现实生活中我们有时会在课堂上失去理智生气发火这除了伤害了学生的感情以外别无他用；有时在课堂上喋喋不休侃侃而谈除了让学生耳根的茧子更厚以外没有其他功能。如果我们可以这样尝试一下当孩子上课走神的时候提醒他因为学习毕竟是孩子自己的事他没做好希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候不要对孩子大呼小叫我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己及时调整教学方法把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候原谅他帮他找出原因促使他按时完成使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时耐心一点调查清楚事情的来龙去脉找出孩子存在的问题有的放矢地去跟孩子交谈帮他认识自己的错误这才能达到我们育人的目的。我们体验到教师只有在促进学生全面发展上下功夫当好人师为学生树立楷模才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源于什么呢？来自渊博的学识、精彩的.课堂就像韩老师说的教师上课要有激情幽默生动教学设计要精巧别致语言要抑扬顿挫、有感染力。在这方面我感触颇深我的课堂教学也有缺陷有时上课调动不起学生的积极性整个课堂非常的死板。我缺乏的正是韩老师讲的这些作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞老师不仅要讲授知识还要启迪学生智慧展开互动研讨开发创新思维。学高为师、身正为范人格是教师的学位“无德何以为师”真是至理名言。

　　二、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养

　　我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧我们要改变的是过去的老师的形象我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人要想让自己的课讲的更好更加的吸引学生就必须提高自己的个人素质。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生没有爱的教育不是真正的教育培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍。名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木没有动力如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力拥有幸福的能力那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；“一个素质好的老师讲课再差也差不到哪去。一个素质差的老师讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的修养才能讲出生动的一课。因此我们必须多读书读好书努力让自己成为一名优秀的教师。

　　三、发挥学生主体作用提高教学成效。

　　教师要充分相信学生信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生俯下身子看学生的生活平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生学生就能充分展示自己学习的方法和过程教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大让教师觉得难以驾驭教学的行为课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景巧妙地提出问题引发学生心理的认知冲突使学生处于一种“心求通而未得口欲言而弗能”的状态。为此教师要多给学生做、说的机会让他们讨论、质疑、交流围绕某一个问题展开辩论。这样儿童自然就会兴奋参与的积极性也就会高起来他们的才智就会得到大大的提高和发展。

　　四、我们还要做一个幸福快乐的人。

　　你会寻找幸福吗？怎么才能幸福起来呢？肖川教授说过：“人生幸福离不开自己的职业人际关系和健康的身体。”我们首先要弄清楚幸福要靠谁来给是别人还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是肯定的当然重要每个教师都希望自己得到别人的认可都希望自己的辛苦努力能够得到高回报都希望自己的境遇非常好所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系但这些外在的条件往往改变起来很不容易所以面对短时间内我们无法改变的外界条件我们应该采取的态度是现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。“每天锻炼1小时健康工作50年幸福生活一辈子。”这三句话是肖教授送给我们教师的忠告确实是这样如果我们没有健康的体魄又如何谈教书育人呢？身体才是革命的本钱希望大家能教好书的同时照顾好自己能好好理解肖教授的良苦用心。只要教师是一个幸福并快乐着的人才会让学生感受到幸福并快乐我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。

　　我认为做教师是幸福的在我们的物质待遇不断提高的同时精神世界更丰富。从事教师职业与人打交道、与人沟通经常感受人的智慧、情感在这个过程中不断丰富自己的精神世界可以提升自己的人生品位。所以教师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。而每一次的成功都会带给你快乐、喜悦和成就感。教师正是在一次次成功的愉悦中不断培养和加深对职业的情感。在工作中保持信心端正态度这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功有效地克服倦怠心理。

　　参加教师培训机会是难得的我觉得自己身上的压力更大了但我一定要把压力变成动力在今后教育教学改革中我要更加努力学习各种教育科学理论和业务知识与全体教师共同致力于新课改的研究和探索中共同寻找适应现代教学改革的新路子切实以新观念、新思路、新方法投入教学为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才作出贡献！

国培学习工作总结9

　　时间如流水般在我们的指间划过。短暂的幼儿教师培训告一段落在这次的培训期间我学到了很多知识作为一名幼儿教师很高兴能够胜任这个工作关心和热爱每一个幼儿关注每一个孩子的点滴成长尽自己最大的努力满足孩子发展的需求树立起“一切为孩子”的崇高思想。

　　在20xx年3月5日当天在湖北师范学院教育大楼开始学习幼儿转岗培训活动。现场的培训活动内容涵盖了幼儿园教师工作的方方面面。课堂上有专家教授的精彩报告每一位专家们精彩的讲演都洗刷着我倦怠的心灵;他们结合自己丰富的经验将相关的理LUN知识深入浅出地阐述讲解使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法还现场示范列举了许多生动有趣的案例深入浅出地向我们阐述了幼儿教师教学工作的新理念。

　　良好的.常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏使神经系统得到有益的调节可以为他们的生活和学习打下良好基础当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我们班个别幼儿生性好动比较调皮我相信如果和其他老师步调一致共同合作重抓教育使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体捣乱的小朋友少了热爱劳动的小朋友多了。

　　幼儿时期是人生的起步阶段同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行为习惯的教育不是靠说教靠灌输就能见效的而是要通过日常生活和游戏等方式让幼儿在优良的交往环境中在愉快的游戏学习中在丰富多彩的生活中懂得道理明辨是非受到熏陶、受到教育。因此生活教育在幼儿的教育中是极其重要的。

　　1、文明语言习惯—从礼貌用语做起。

　　做为一名幼儿园老师在幼儿的教育过程中应注意教育他学会礼貌用语。比如正确地称呼大人说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。 还有一种情况孩子说话虽然不带脏字但说话的态度不好语气急躁甚至严厉。这也是不好的习惯。试想一个人语言文明、却举止粗野或者举止得体却出口不逊这都是不和谐的。因此教师在教育过程中要让幼儿学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。

　　2、集体意识—与他人和谐相处的行为习惯。

　　人是社会性的。幼儿在成长过程中越来越有了对伙伴儿的需求。但是对每一个幼儿来说如何与伙伴相处还是他们亟需学习的一门学问。 教师可以有意识地在教育中引导孩子与伙伴儿交往。引导幼儿与周围伙伴友好相处要让幼儿有集体荣誉感鼓励他们帮助别人或为集体做事情—尽管有时幼儿所做的“帮忙”可能在大人眼中有些可笑但切忌打击他们的热情。

　　3、劳动习惯—让孩子从自己穿衣做起。

　　现代父母在幼儿的教养上常常会过度保护或生活中处处代劳。在这种教养方式下幼儿可能会失去自己动手的机会进而失去办事靠自己的意识。劳动习惯同样是一项在幼儿时期就应该培养的行为习惯。

　　一般幼儿的好奇心使他喜欢自己做。我们都知道孩子从1—2岁起就会抢着要自己吃饭可常常是饭菜洒了满桌就是放不进嘴里。类似的情况还有像孩子要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具。但由于他们年纪小劳动能力有限在有些家长看来无异于帮倒忙。有些家长就喜欢自己代替把一切打理得干净利索。天长日久孩子失去了学习和参与的机会理所当然地认为这些就该由家长做。渐渐产生了依赖性。现在有的小学生甚至中学生都不做一点自我服务性劳动认为“我的任务是学习”进而不爱惜劳动成果;还有一些孩子生活自理能力极差离开家长就吃不好、穿不好这都是早期没有养成良好习惯的结果。

　　4、卫生习惯—身心健康的重要一环

　　现代教育对幼儿卫生习惯的培养重在两个方面一是健康的饮食习惯一是良好的作息习惯。应该注意让幼儿养成良好的饮食卫生习惯按时进餐不暴饮暴餐少吃零食不偏食尤其是要注意从小培养幼儿健康的饮食观让幼儿从小形成饮食有节、均衡营养的好习惯、良好的饮食习惯将伴随幼儿一生。

　　5、学习习惯—让幼儿受益一生。

　　幼儿园是养成阶段要让孩子逐渐养成按时休息、按时起床、按时学习等生活习惯以适应今后紧张的学习需要。但是实际上这学习习惯的养成始自孩子的幼年。 在孩子幼年阶段不仅要注意孩子的早期教育更要注意激发孩子爱学习、爱看书的兴趣。这对培养孩子良好的学习习惯极为有益。据美国教育专家表明如果在学前阶段孩子的学习能力没有得到充分发展那么孩子将来入学后很可能就会学习能力低下跟不上学校学习的进度。

　　通过这次培训对于我这样一名准备从事幼教工作经的教师来说还有许多要学习的地方无LUN是在班级管理、组织教学还是在关注幼儿心理发展等方面还是比较稚嫩的。我获益颇多。它给我们留下了许多思考和启迪。把简单的事情做好就是不简单把每件平凡的事情做好就是不平凡。也许不经意间一次小小的鼓励一声轻轻地问候不能改变什么但是可以影响他们一生。我们愿做孩子的导航员!

国培学习工作总结10

　　岁月匆匆将近一个月的国陪已经接近了尾声回顾这段时间的学习不仅充实而且快乐培训中有专家的视频讲座；有同行们一起参与的在线研讨；有同事们对各专题作业的借鉴与互评。本次培训可谓是最给力的培训国陪给我们农村的一线教师久旱的心田下了一场及时的雨作为一名教师教学资源的匮乏教学信息的阻塞让自己的观念一度陈旧学会学习、终身学习是当代人发展的必备条件不学习就跟不上时代的发展要求不学习就会落后不学习头脑就会僵化。“国培”顺应时代要求我们教师在教学的困惑中得到指点帮助我们解决了许多教学中的疑惑和难题。 本次远程培训内容丰富形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。培训过程中我观看和聆听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座从中学到了专业知识同时提高了自身的业务水平深深地感到自身存在的不足。

　　一、听专家讲座受益匪浅。

　　各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新鲜水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受让我们饱享难得的文化大餐。我认识到了教学低年级儿童对于识字是一项比较困难的教学活动作为教师一定要在儿童识字起步阶段就通过多种途径、利用多种方法来优化识字的途径充分调动起儿童识字的兴趣才能达到识字教学的目的；我明白了在评价学生作文时从以下几个方面着手：一是批语做到导向和激励作用。二是评价方式多元化。在评价作文时采用师评、自评、生生互评的方式。从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的'不足有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解名师的精彩课堂都给了我深深的感触。

　　二、交流讨论共同进步

　　在每一次的交流讨论中学员们都会根据自己的实际谈体会。每一个话题都会引发的热议每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见使我有了更宽阔的视野掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实、进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践只有这样才能让自己的工作更加得心应手才能全面提高教育教学水平。

　　三、积极探讨学习享受学习的快乐

　　一段时间的课余学习虽然辛苦劳累但是让我获得了快乐。只有不断地为学习才能进步才能适应现代化的教学。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水现在的一桶水已经不能满足需求我们要给孩子们注入源头活水这就需要我们不断地学习不断地总结不断地反思及时将自己的经验记录下来。

　　此次国培让我感受到学习的路还很长但我对教育教学充满了信心和希望虽然培训即将结束但学习还在继续。在今后的工作中我将时刻牢记自己的职责处处以身示范积极主动承担各种教学任务与学校其它教师共同学习共同进步。 国培中介绍的两种教学方式更加的科学、有效、专业。授导型教学不仅仅是授更在于导探究性课堂是学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的课堂。重新审视了师生关系学生是学习的主体教师是学习的组织者、引导者、合作者。不再只是灌输者和传授者。追求课改的课堂也是师生共同成长、交流互动、心灵碰撞的平台一切都“以生为本”而不是以“爱生”为借口剥夺学生自主探究知识体验学习过程的课堂。

　　四、教学设计的优化

　　以前的教学设计只关心对知识的设计而忽略了情感态度的关注只会照搬教材的设计过程不会设计符合学生发展的教案只会注重课堂活动淡化了情感和能力的培养。在国培的学习中专家们专业科学的理论理念作指导优秀老师的课堂实录做引领还有辅导老师的辅导和同行们的交流互动让我学会课改下的教学设计更应该关注学生的学情生成资源的开发和调控能力的培养和生成。

　　(1)关注学生的学情。以往的课堂机械、沉闷只注重知识的传授国培让我知道更要注重身心的点化和人格的润泽。更要体现学科文化素养的精髓唤醒学生的求知欲望。

　　(2)捕捉生成资源。以往是遵循固定路线的教学从不考虑生成资源实质是一种浪费通过国培的课堂实录感知到课堂是向未知挺进的旅行随时都可能发生意外的通道或美丽的风景如果合理利用可以涌现出鲜活、精彩的画卷善待意外激活心智让学生的思维在课堂中自由飞翔。

　　(3)培养学生能力。以往自己“重知识轻能力”“习题化”淡化了“生活化”让知识和实践脱节在课堂实录中感受到他们的教学设计注重“教学回归生活让教学生活化生活教学化。”课堂教学重视生活体验把教学和学生的生活体验相联系创设最贴近学生生活的学习情境注重能力的培养最终培养学生独立思考分析问题、解决问题的能力。

　　五、教学手段的提升。

　　以往是一只粉笔一块黑板行走于课堂再加上常年不变的老面孔毫无新鲜感、吸引力。在科技高速发展的今天旧的教学手段不能满足课堂的需求而这次的国培学习引进了现代教育技术是久旱逢甘雨的及时和欣喜。现代教育技术的图文并茂、生动形象大大增加了视听效果。激发学习兴趣提高了课堂教学效率。国培带来的现代教育技术学习成为了广大教师自身发展的内在需求。

　　国培结束了利用繁琐的工作间隙难得闲暇时光频繁的学习着每一个专题在班级论坛中交流互动。绕指轻敲写下了每日的学习困惑和感受。带给自己的不仅仅是观念的调整专业的提升更是增强了新课改探索的信心。在以后的教学改革中还会遇见各式各样的困难但有了这次的国培学习我可以利用先进的教育理念科学的方法运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼在以后的教学中将所学的理论不断实践不断提高。实现高效课堂。

　　我只是一棵小树傲然挺立于农村小学语文这片沃土上让我们昂起头举起双手共同撑起这片蔚蓝的天空。