总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料它可以促使我们思考让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编精心整理的下乡支教工作总结欢迎大家分享。

下乡支教工作总结1

　　“支教”工作是市教育局为了充分发挥市区学校的辐射示范作用旨在建立和完善以城带乡、城乡互动、共同提高缩小城乡教育差距促进城乡学校的均衡发展。

　　难忘的20xx年9月作为市实验中学“支教”教师的我带着领导对我的信任同事们对我的鼓励与支持带着与教改同行了三年的学生的牵挂和对同事们的眷恋来到xx中学开始了为期一年的“支教”生涯。我深知这不只是组织对我的重托与信任更多是感到一种责任和义务。

　　转眼间一年的支教工作已经结束。一年来可以说我随时随地每时每刻都面对一种挑战我用行动战胜自我从容的面对困难战胜困难。正如罗曼·罗兰所说：“不问苦乐不问得失尽你的力量去奋斗。”走过这一年的历程将在我的工作生涯中写下不平凡的一页也是对我人生经历的一次极大的丰富更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出就有幸福地收获我感受着支教赋予我生命的精彩。

　　一、思想选择远方不怕风雨。

　　支教对我们每个支教老师来说是一次磨练毕竟它打破了原有的生活规律要具备吃苦耐劳的精神。因此当我“支教”之前自己已经做好了充分的思想准备不管遇到多大困难一定要坚持下来尽自己最大的努力尽量干好自己的本职工作。我严格要求自己服从领导的各项安排。平时我能主动的与本年组的老师沟通交流传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。“支教”这一年来要克服的最大困难要属于改变我的生活起居习惯了。由于农村学校普遍教学效率现在依然较低要取得好成绩学生和老师还是得靠时间加汗水加班加点。我担任的是毕业班班主任工作每天早晨必须在六点以前到教室维护学生的学习秩序。晚上十点半左右等学生全部就寝之后才算结束一天的工作。每周星期六才能回家一趟星期天下午又得匆匆赶到学校一个星期只能在家呆一个晚上。每次离家总是对瘦弱的妻子和不满4岁的儿子有些歉疚和不舍。刚开始的时候还真的很不适应可是这些并没有削弱我在这里发光发热的热情因为工作的过程得到认可是幸福的。另外想到这里的老师也有在市里居住的他们不也是这样几年、甚至几十年如一日的献身农村教育都毫无怨言并还那样的乐观面对而我仅仅是一年的支教工作这点困难算得了什么。为了支持我的工作我们家可以说是“全家总动员”。儿子白天交待给我年迈的父母看管晚上则由爱人下班后带着从不让我操心。爱人曾鼓励我说：“既然选择了远方就要风雨兼程”。妻子的这句话激励着我走完了“支教”这一年四季的希望之旅。

　　二、工作行者收获微笑。

　　1、迅速了解情况及时进入角色。

　　我接任的是九年级七班的班主任工作全班共有60名学生。由于原班主任调走了所以学生的一些情况只能靠我自己去了解我尽可能多的和学生们在一起与他们谈学习谈理想以心交心以诚待诚我把自己真正融入他们当中成为他们的一员。我发现这些学生并没有什么大的前途理想大部分学生读书是因为父母“要我来读我才来读的”所以学生的学习没有强大的主动性和积极性。初步了解了学生的思想状况接下来我就开始了解学生的学习情况。这些学生的文化知识不如城里的孩子是由于父母文化水平的局限教育观念的偏差外出打工等因素的影响对孩子缺乏必要的激励和引导关注孩子学习的甚少各方面发展是“自然状态”——顺其自然。学生虽天真淳朴却显得有些木纳。学生思维缓慢语言苍白作业拖拉也就不足为奇了。开始每上一节课尽管我做了充分的课前准备并把师生互动的“版本”降了又降但课堂教学的尴尬还是层出不穷我自以为比较适度的问题学生却张口结舌、茫然不知……在一次摸底考试中满分的没有90分以上的只有几个最低分30几分这是我教学十几年来见到的最差的成绩。看到那一排鲜红的分数我在感到惊讶的同时也深深地感受到了肩上担子的沉重。

　　2、踏踏实实教书全心全意育人。

　　情况了解清楚了接下来的工作就是脚踏实地一个一个的解决问题。

　　晚上躺在床上脑袋里又回想起学生们一个个鲜活的面容。他们都是和城里的学生一样活泼可爱的祖国未来之栋梁啊他们的人生之旅很长我该教会他们怎么为自己设计未来教会他们怎样树立起自己正确的处世态度!我认为成人比成材更重要应该让学生有一个远大的志向正确的为人处事方法以及健康的心理。于是我开始利用课余时间跟学生个别谈心、交流利用下午自习时间给他们讲一些名人故事给他们讲述外面世界的精彩使学生们感受到学习的重要性在思想上树立起远大的学习目标。每当我和学生们讲这些道理的时候学生们都听得非常认真从他们的眼神里我看到了这些孩子对美好未来的向往他们逐渐理解了学习文化知识的重要性和必要性。接着我开始思考如何引导学生热爱学习促进他们全面发展。我从欣赏他们入手用微笑去面对他们。我蹲下身子与学生平视敞开心扉同学生交流用朴实坦诚的心境解答他们的疑问解读乡土浸润的少年。我的课堂更多地走向质朴和纯净。课堂上当学生的回答出现错误时我会送给他一个“微笑”因为“微笑”只有几秒钟但留下的回忆终生美丽。课下孩子们邀请我一起踢毽子打篮球我都会欣然答应。这说明我已走进孩子们的心里。为了激励学生勤奋学习我自费布置了教室创建教室文化孩子们坐在布置一新的教室里学习、生活他们那张笑脸告诉我他们喜欢这个集体喜欢我这个“城里”老师了。为了提高学生的阅读兴趣我号召学生带图书到教室来建立了班级“图书角”在休息的时候与学生交流阅读感想渐渐地孩子们爱读书了养成了良好的阅读习惯逐渐的写作水平也相应有了提高。

　　几个星期之后学生们就形成了良好的上课习惯和学习习惯精神面貌发生了很大的变化。做到了课前有准备上课有精神听课能专心思考会用心回答问题条理清楚等。这些学生的学习成绩都有不同程度的提高班级的学习风气很浓。看到孩子们的进步我感到了由衷的欣慰。

　　3、精心准备教研活动共同提高。

　　学生的情况稳定了但是作为一名支教教师我深深知道单纯搞好自己的教学并不是什么困难的事情在抓好自己的教学工作和班级管理工作的同时尽自己最大的可能去带动本年级组的教研工作。我多次给那里的老师上观摩课然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路以及平日教育教学和班级管理工作的一些做法和体会并带动老师们积极参加网络教研和那里的老师一起探讨新的教学理念和教学方法相互交流共同提高。一年来我曾上过《求抛物线的顶点和对称轴的方法》、《切线的判定》等教学公开课得到了学校领导和老师们的高度评价。

　　我在xx中学一年的“支教”时间里通过示范课、经验交流等方式毫无保留的将自己所学、所知、所悟介绍出去交流了自己的教育教学心得传播新的教育教学理念、新的教育教学模式利用自己在市实验中学教学生涯中所获得的成功经验促进了这里的教师教育观念、方法和手段的转变老师们经常找我交流他们在教学中遇到的一些问题我都会热情地倾尽我所能地帮助他们我把我是怎样解决类似问题的方法提供给他们供他们参考。同时也有力地促进了他们去钻研去探索提高了教师的教研能力为xx中学的教育教学贡献了自己的一份微薄的力量。

　　三、生活清贫但我很快乐。

　　在这一年的时间里在学校领导的关心爱护下在学校同事朋友的支持下刚来时孤单寂寞的感觉很快就荡然无存。在这里工作我感受到了家的温馨。学校领导专门为我配备了一台电脑让我更好地工作。他们还常常亲自询问我生活方面不存在什么困难想方设法帮我解决。同事们常常邀请我到他们家“加餐”给我加强营养。支教工作虽然很清苦、寂寞但是每当想起领导和同事们的关怀和鼓励看到学生们的学习进步了看到学生们变得懂事了看到学生把煮好的花生米送到我的面前说“老师您辛苦了您尝尝我们自己煮的花生米”看到学生手捧新年贺卡说：“老师祝您新年快乐.”……每每看到这些想到自己所作的点点滴滴不正是我们这些平凡的人最大愿望吗?能够投身于支教的队伍中正是我一生的荣幸啊。这样的日子虽然苦点、累点但辛苦并快乐着。

　　结语：

　　我的“支教”工作结束了但一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能马上改变什么可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。通过这一年与老师们的深入接触我收获到了真挚的情谊让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高收获了许多可贵的经验发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚、无私奉献……太多我可以学习的优点这是我难得的学习机会。支教工作时间虽然短暂但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受给自己人生留下了不可磨灭的一笔生命因为它而更加丰富和精彩这将是我今后工作的不竭动力。在这离别的日子里我想对在我支教过程中帮助过我的所有的人表示感谢你们才是支教者的支教者;我想对和我们朝夕相处的老师表示感谢你们是真正的英雄我们只是奉献了一年的青春而你们却将一生的爱和辛劳奉献给了这片热土;我想对我所教过的学生表示感谢你们才是我的老师你们的纯朴和善良你们的宽容让我学会了包容耐心。

　　为了提高农村教师的教育教学水平使农村孩子也能接受更多更好的教育日前我校开展了送教下乡活动此次活动由赵建岭校长亲自带队来到长葛市我校送课教师是耿科老师耿科老师上了一节“激发学生运动兴趣”这一课效果非常好课后上课教师与听课教师还进行了广泛的交流通过学习、交流听课教师普遍感到开课教师在教材处理、课堂驾驭等有很多值得学习的东西因而收益匪浅。会后双方还交换了今后联系的方式。

　　通过这次送教下乡活动我谈一下我个人的一些想法：

　　一、送什么的问题。如果仅把送教下乡活动理解为让城镇学校的一节优秀课到乡村薄弱学校去演示一遍、并想以此来提高教师教学水平的话那就送教下乡活动的根本目的来说一般是很难达到的。因为这种杯水车薪的行为是不能从根本上解决问题的。所以我认为有效的送教下乡活动应该注意以下几个方面：

　　1、送教育理念。教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的'观念是教育的灵魂和根本性的指导思想对于教育全局具有决定性的影响。所以向这些学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要。在这种社会发展趋势下未来社会对人才的要求也不仅是指文化知识更包括良好健康的心理品质、强烈的创新意识和善于与人共事的合作精神;教育的目标也将不再是为了学生传承知识而是为了激发和培养学生终身学习的愿望和能力让学生学会学习。这些无疑对我们的教学提出了更高的要求。为了顺应这种社会发展的潮流为了培养21世纪有用的人才我们就必须不断更新教育观念努力掌握现代信息技术有效改进教学方法。从而使教育理念成为教师提高教学水平的强大内驱力。

　　2、送教学经验。教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能它往往需要有较长时间的积淀是教师的宝贵财富。从我区目前一些在体育教学上比较薄弱的学校情况看它们所最缺少的也不是教学硬件上的投入牵制学校前进的恰恰是教师的教学水平不高而这种水平的不高也不单纯是教师自身的学历不高和素质不好而是教学经验的匮乏。他们也在钻研教材但最后不得要领;他们也在探索教法但最终不够科学;他们甚至付出了比城镇学校教师更多的劳动但效果却不尽如人意。所以在送教下乡的活动中向他们传递一些先进的数学课教学经验对于提高薄弱学校教师在数学课教学方面的整体教学水平能够收到事半功倍的效果。

　　3、送教学方法。如果把在送教下乡活动中传递的教育理念和教学经验看作是一种理性的、抽象的行为那么教学方法的传递应该是感性和具体的了。课堂教学是学校、教师教学活动的根本也是教师教书育人的重要场所教学方法是否先进、得当将直接关系到教书育人的质量。所以教学方法的传递是送教下乡活动中的重头戏。执教老师要借用课堂这个载体运用现代教育理论选用恰当的教学方法直面听课教师展示自己的教学过程让听课教师从听课的过程中得到启发和感悟从而提高自己的教学水平。二、怎么送的问题。为了提高信息技术学科送教下乡活动的实效在这个问题上可以采用如下的几个方法：

　　1、观摩课。我们要选择那些思想作风正派、教学经验丰富、教学水平较高的教师承担执教任务。就目前来说教师在课堂教学中要创造一种民主、和谐的教学氛围引导学生积极参与到课堂教学中来要把培养和发展学生的能力作为教学的终极目标把以传承知识为目的的“接受性学习”变为以培养能力为目的的“研究性学习”尽量让学生通过主动的探索、发现和体验学会对大量信息的收集、分析和判断来增进其思考力和道德判断力。

　　2、专题讲座或评课。对于农村学校来说观摩课虽然具有直观性和可摩仿性的特点但它带给听课者的还只是停留在面上的一些感性认识如果我们对课堂上的一些新方法新理念不加以点明或提示更会显得是云里雾里。所以观摩课配以专题讲座或评课将有助于教师对这些观念和方法的内化帮助他们把认识从感性阶段上升到理性阶段。但是我们还必须注意具有针对性即所讲内容要和活动主题相吻合使听者感到所讲内容是送教下乡活动中的一个部份是活动主题的提炼和浓缩;只有这样才能收到好的效果。

　　3、经验介绍。教学经验的传递对一些薄弱学校的教师来说可能同目睹一堂优秀的观摩课来得一样重要。因为它能指明教师努力的方向减少无效劳动提高教学实效。而且来自第一线教师的经验介绍是最具说服力的最易激起听课教师情感上的共鸣。所以如果我们在出国留学送教下乡的活动中安排一定时间的经验介绍对于提高教师的整体教学水平能够收到事半功倍的效果。

　　三、送后的延续问题。就送教下乡活动的时间来说一般是很短暂的它不可能一下子解决许多的问题。所以要发挥送教下乡活动的最大效益还必须做好活动后的延续工作如学校领导要组织教师对活动进行总结让大家谈谈参加活动后的体会和收获促使大家对活动精神的消化吸收在此基础上还可组织有关教师上一些尝试、创新课把学到的、领悟到的东西进行具体实践应用;今后要加强城镇学校与农村薄弱学校的联系如果做到这样就能有效地改变薄弱学校的面貌真正达到了送教下乡“送去一堂课带动一个面”的目的。

下乡支教工作总结2

　　时光匆匆20___年湘西义务支教的情形还历历在目20___年二十天的支教竟也结束了。记得去年出发前的懵懵懂懂和对湘西的无限向往到腊乙村后的激情无限；今年看着身旁的队友对支教充满着无限的憧憬、充满着大干一场的豪情自己则少了分冲动多了分理性与冷静。冷静地看待着每一天、出现的每一种状况、遇到的每一个问题认真分析、认真解决。解决了不敢懈怠地迎接着下一个困难；解决不了赶紧寻找队员们的帮助。就这样20天里一直绷紧着神经不敢有半点松懈。支教结束后疲劳的神经终于松下来了开始静静地回顾支教所有的点滴了：

　　早在寒假时我就开始准备支教的事情了。但当时我对于支教竟有一种发自内心的否定。从去年支教回来的半年里我一直在想：我们那么多的人、那么多的时间、那么多的精力、那么大的经费开支所做的义务支教意义何在？那边的孩子真的在我们这学到了多少东西吗？当地会因为我们的到来而有多大改变吗？我们真的`在其中获得了多少吗？而且我们去年在腊乙村的表现相对来说应是很不错的无论是在课堂上给孩子们传授知识还是在当地形成的良好口碑这样的队伍的支教效果都无法令人满意。另外一些没有经验的支教队伍呢？他们做的怎样？他们会让社会给支教冠上一个什么修饰词？一系列的问题困惑着我甚至一度使我想放弃支教。

　　但我作为心星家教志愿者协会的负责人有责任、有义务完成协会最大的一项工作我必须组织这次义务支教并保证它的顺利进行。所以在筹备支教时我想尽一切办法使它更具有意义。决心在长沙为湘西的孩子募集一个“爱心书社”努力打造一支“学习型志愿者团队”把原先两个星期的支教时间延长到二十天并带给孩子们一个快乐而充实的暑假在这二十天里给当地人留下一批完美的大学生形象一定努力帮助贫困家庭的孩子联系资助······

　　而现在以上种种设想均已实现或是正在实现毋庸置疑这些措施大大增加了此次支教的实际意义。如果真正圆满完成了以上几项设想相信无论是哪只队伍的哪次支教都是成功的都是有意义的。这些设想可以使得否定支教的人重新审视支教。

　　刚到补抽乡支教还没进行时就连续遇到了两个巨大的困难。首先是原定的支教小学过小如不能换到更大的学校所有的支教计划必须跟着调整很多的设想将成为泡影。经过艰难地努力换到中心小学后校长却不允许我们召集学生到中心小学上课如不能解决无法想象今年的支教会是怎样一个情景。不仅如此在校准备阶段、支教期间还不断地出现各种各样的艰难困苦我们面临着一次又一次的考验。但这些问题最终都得以顺利解决面对困难我们毫不畏惧迎难而上。我为我们面对困难时的魄力与勇气而感到自豪更为我们在解决问题时得到的成长而感到高兴。

　　拿着队员们的总结、日记看到队员发自内心的感慨、不断成长的印迹。我知道我们的支教是有意义的我们的队员在成长在支教的顺境与逆境中得到的磨练将会受用终身。

　　当地的孩子们虽是可爱但毕竟年纪小、不懂事有很多做得不尽人意的地方。见到我们也不打招呼看完图书后不放回原位借东西不说谢谢上课不敢发言······

　　但经过不断地努力我们欣喜地发现在路上时常能听到“老师好”了码放整齐的图书再也不用时不时地整理了借出乒乓球、羽毛球时常能听到“谢谢”了课堂气氛越来越活跃了······

　　孩子们点点滴滴的改变我们都记在心头因为这些都是我们努力付出的回报。看着孩子们的进步我们欣慰自己的付出实现了价值忘记了困难带来的伤痛知道我们来这一趟是值得的。

　　虽然近些年对于教育的重视程度有很大的提升但湘西地区的教育现状很让人担忧。窘迫的经济条件使得一些孩子甚至无法完成义务教育；没有良好的经济基础家长们哪会把精神层面上的教育摆在最重要的位置上读书与否全由孩子兴趣；而幼小的孩子哪里会真正懂得“知识改变命运读书成就未来”的道理读完初中就去打工甚至成为理所当然；恶劣的环境、低下的待遇吸引不了老师仅花垣县就缺编数百名老师······

　　这些问题中的大部分都不是我们能改变的但这是我们通过亲身的支教了解到的现在还有很多人不了解。而我们能通过宣传让更多的人了解这些状况使更多的人关注湘西关注贫困地区的教育问题。我们相信关注也是一种力量一种不可忽视的强大力量。

　　用二十天时间结交了十余位值得铭记终生的朋友。在这里的每一位队员都是有爱心的人都是为了他人能够牺牲很多的人都是有着很强的能力的人都是选择了崇高的人都是我至亲的队友。

　　二十天里我们一起生活、一起工作、一起学习相互帮助、相互提携；我们一起朝着同一个目标努力一起为同一个理想奋斗。我们之间深厚的感情是其他人无法取代的即使是每天生活在一起的舍友也可能各忙各的事情各走各的方向分开后各奔天涯。而我们则是一批志同道合的战友我们的感情绝不会因为支教的结束而中断这份特殊的感情将一直延续下去直至永远。

　　此次起笔之前我翻出去年支教的总结和日记仔仔细细地看了一遍又对比了一下今年的日记。发现去年的日记虽然字数没今年的多、文笔没现在的成熟但却更耐读更有思想更有精神。今年的日记仿佛流水账一般事情一件一件的记下来却没有感动、没有思想在里面。花了好长时间终于想明白了其中的奥秘：

下乡支教工作总结3

　　暑假期间我们新农之声社团进行了下乡支教调研活动在这次活动中我担任纪律委员和文艺负责人工作暑假下乡职能工作总结。

　　转眼间为期8天的活动已圆满结束接下来我将具体汇报总结此次活动的工作。

　　此次活动的工作内容：

　　1.在我担任纪律委员之前确实对这项工作不是很了解这也加重了我的心里负担但由于对社团的责任和对自己有充足的信心我挑起了这项工作。我开始去了解它的工作内容和工作方法有什么不明白的就问别人在他们的经验与帮助下我从中摸到了一点套路让我有信心做好这一工作。

　　2.在工作开展初期由于我思想不够严密所以没能顺利的做好工作没有认真的按照下乡纪律十六条中的规矩去执行自己的工作以至于队员中出现了时间观念不强纪律涣散做事拖拉的现象。队长严厉的批评和指出了我的错误让我深刻认识到了自己的失职以及失职造成的后果工作总结《暑假下乡职能工作总结》。

　　3.在接下来的工作中我认真完成自己的工作及时了解队员得到各项信息认真几下各种情况并在晚间汇报工作中提出意见。并且我在做好自己工作的同时积极配合支教后勤安全负责人做好工作。尽力提高社团的办事能力与维护社团荣誉。

　　4.下一项工作就是文艺了原先自己在社团中只是从事宣传这一块对文艺接触很少但作为文宣部成员我有责任去完成这一任务为了能较好的完成文艺工作我事先与多次参加过下乡的人员交流听取他们的经验了解进行文艺活动过程中所要注意的问题尽量不要引起一些不必要的麻烦。

　　5.下乡之前我首先对文艺活动工作进行了充足的准备我先基本确定了活动流程和内容以宣传农村积极向上为原则并且找了许多适合农村适合小学生表演的节目。

　　6.下乡后我将文艺节目进行了安排并确定每个节目的负责人积极督促他们完成工作对他们的工作进程进行记录同时主动帮助他们完成任务。

　　7.在文艺活动准备阶段自己有的工作实在队长帮助下完成的可见自己还有很多的不足需要进一步改进。在文艺活动开展时我与队长积极准备设施设备但由于自己先前没有对人员进行合理的'分配造成彩排时的混乱在队长队员的帮助下文艺表演正常进行并顺利完成。

　　工作经验与不足：

　　通过下乡活动的工作让我受益匪浅学到了许多学校中和书本上学不到的东西让我认识到责任纪律的重要性。一个社团如果没有严明的纪律每个队员如果不承担自己的责任那整个社团就会变成一盘散沙社团也不会得到别人的认可和支持。这都是不利于社团与个人发展的。但是也不可否认在此期间我也犯了许多不该犯得错误不够严格过多的考虑了同学间的面子和关系问题导致了刚开始的纪律不严同时在人员调配上也存在很大问题正因为如此才造成排练时的混乱有时自己也会在工作时偷懒这都是自己的不足。

　　工作展望：

　　我觉得在下乡期间对于纪律我们应该持两种态度对于原则性的东西我们必须坚持毫不动摇单针对个别事件我认为可以放松纪律可以有但也要考虑人情村民对我们的关心爱护我们不能做的过于刻板就像一位老农所说的那样：八路军都接受人民的东西你们为什么不呢？在开展工作时建议细化管理对工作进行分组责任到人同时组与组之间进行思想经验上的各种交流提高办事效率。

下乡支教工作总结4

　　曾经想过再也不会参加三下乡但当班长提出的要开展班级三下乡的时候依然跃跃欲试仿佛心中还有那团火——然而只是因为不用面试而已。

　　于是一时冲动就报名参加三下乡糊里糊涂地就进入了支教组。然而万万没想到的是支教组除了要站上讲台去上课之外还要安排其他队员进行试讲活动甚至要肩负起班主任的重担。得知这一消息我犹如五雷轰顶心中充满了焦虑和恐惧甚至想过要退出。在出发的前几天还特意地联系了以前的几位班主任向他们请教一下经验。然而即使踏上了旅途也是十分不安的。

　　一路拥堵与颠簸原定的五个小时车程变成了九个小时本来充裕的准备时间一下子减少了许多弄得我们大家都有点措手不及。在宿舍安顿好开完了会议我们也就进入了紧张的准备工作之中：整理学生名单弄好教室的布局准备第一天的班会备课……那一晚我们每位支教组的成员都至少忙到了凌晨一两点然后才迷迷糊糊地睡去。

　　第二天尽管我们也早早地起来了但谁也没想到学生竟然会比我们还早——这是暑假呀！一大波地学生涌向教室找到属于自己的班级。那天我还真的是手忙脚乱的“艺术二班”这几个字没贴好学生名单和课表都来不及张贴只能一边动手一边大吼：“三班、四班艺术班的学生到这里来咯！”然后我看着每一个进入教室的学生她们的眼里似乎有着笑意与不解也仿佛有着不安——“这是个什么样的老师啊……”

　　诗婷是和我一起担任艺术二班的班主任的这对我来说真是一件非常幸运的事。从一开始诗婷就用她强大的气场镇压住全班同学了。而我似乎是紧张过了头连自我介绍都没有说顺只是留下了姓名和联系方式而已。然后我们向学生介绍了一下接下来九天的安排和学生稍微地“约法三章”强调了一下纪律。接着我就将班会交给了诗婷跑出去联系那些缺勤同学的家长了生怕会丢了哪个孩子。幸好在这样的状态下班会还是进行得非常顺利学生们没有嫌弃我们的设计的每一个环节。第一个上午结束之后我就发现我的脸皮开始厚起来了。

　　做班主任到底需要做些什么呢？我依旧是不清楚。为了不给学生留下一个不好的回忆我每天尽量把工作做好。每天我都比平常要早起想要比最早到的学生还要早给她们开门不让她们站着等太久。在上课之前都要点一下名看有谁缺勤了然后联系她们的家长。有事没事都到班里去走走总是这么开头：“哎跟大家说一些事……”总是这么结尾：“这样好不好？这样可以吗？”即使不说话也要看看会不会有什么事情发生有时还会直接坐到班级后面陪她们上课顺带吸取一下别人上课的经验。这十天内我可以自信地说一句我是一个尽责的班主任但不是一个称职的班主任。班级里有时也会出现一些不如意的现象比如学生迟到、课间打牌等等我却并没有严肃地对待这些现象。我和诗婷曾经约好说管理班级的时候我们要一个唱红脸、一个唱白脸。一开始我不断对自己说：“我要严肃一点要有班主任的形象！”然而一走进课室看到这一群学生我的心仿佛一下子就软下去了——多天真的一群孩子啊我为什么要在她们面前凶起来呢？于是在她们面前我好像是没有发过脾气没有恶言相对；我的脸上似乎一直都是有着微笑用着一种温柔的语气说话。由于这个班里面绝大部分是女生说话比较小声而我的耳朵也不太好使便经常走到她们身边轻轻凑过头去问她们想说什么……这么几天下来我发现自己的身上好像没有班主任的威严学生好像都不太服我郁闷了好久。然而慢慢地学生却开始对我微笑主动和我聊天仿佛我不是她们的'老师而是朋友了——她们喜欢这样的老师吗？

　　除了第一次做班主任这也是我第一次站上讲台讲授一节完整的课堂。以前当学生的时候觉得40分钟是如此的漫长；如今站上讲台却觉得40分钟是如此的短暂。前面几天每个晚上都有熬夜备课一直担心自己在讲台上撑不下去也许也会有与沈从文先生一样的经历焦虑感不断地袭来。然而当时间终于来临硬着头皮走进教室的时候自己就像完全变了一个人一样克服了所有的紧张与恐惧即使做不到别人那样随意掌控课堂的节奏洋洋洒洒出口成章也能让40分钟都充实起来最起码的就能吸引到了学生的注意力让学生能学有所得。下课的时候问孩子们的感受她们大部分表示喜欢上听英语歌曲或者觉得小篆这种字体真的很神奇……就这样我就很满足了——然而我更希望孩子们能将在这十天内学到的知识都能真正地运用比如说通过听英语歌曲学习英语通过书写小篆增强对汉字的兴趣这样的课堂对于孩子来说才是真正成功的有趣又有用的课堂。从开始的抗拒上课到后来的帮忙加课也是自己很大的一个转变了吧。

　　而我更没想过的是我还能像一个导演一样排练我们班文艺汇演的节目。现在发现有一技之长有多么的重要即使只是会那么一点点也已经足够了。我也没想到这些孩子对手语会那么有兴趣教她们每一个词语的动作时她们都学得那么得认真而且很快就掌握了即使是班里的两个男生也一样两节课的时间她们就能跟上音乐来表演了。每次想起这件事总有点小小的骄傲——从不会到熟练从凌乱到整齐只是短短的几天而已。而我更愿意孩子们能怀着一颗善良的、充满爱的心去演绎这一首《隐形的翅膀》的手语懂得其背后的涵义而不单单把这看做是一场表演。到最后文艺汇演的时候我在台下看着这群孩子跟随着音乐用手摆出各种整齐而优美的动作时竟然不由自主地跟着她们做了起来那种心情不仅是感动还有感激。这是我的成果吗？不这是整个艺术二班努力的成果呀！

　　虽然我们是来三下乡的然而我从一开始并没有想过以自己的能力我能为学生带来什么尽管她们都觉得我们是十项全能的老师——中文专业的人能教语文、数学、英语、历史、地理、生物、物理、体育还有各种的手工艺品制作。但学生却为我们带来了更多：对于一个问题有多少种可爱的特别的与我们不一样的想法让我们赞叹不已；学习一样东西多短的时间就能上手让我们大跌眼镜；他们之中有的是那么的多才多艺有的是那么的活泼可爱有的是那么的乖巧善良……在每个孩子的眼里都能看到闪光是那种没有经受过社会上的暴风雨洗礼的纯真与质朴——这样的孩子不都应该被宠爱吗？她们不都是我们最好的未来吗？

　　后面的几天我从自己的日记本里撕下十几张纸给艺术二班的孩子每人写了一封简单的信。每写一封我的脑海里总会浮想起这个孩子的笑脸然后问自己：这十天内你对她到底有多了解？她给你留下的印象最深的是什么？这样想着写着有时便忍不住流下了眼泪。临走前我让学生写下自己的心里话。那个时候很安静是活泼的艺术二班少有的安静。我却不忍站在课室里面怕自己克制不住——我已经发现了有些同学是在低声啜泣的。后来我打开她们的纸条有的戳中了我的笑点有的戳中了我的泪点——温柔善良可爱亲切微胖这样的字眼已经成了我的代名词这便是她们眼中的我。十天之内她们看到了我的不同方面也记住了我的不同的画面。微笑着流泪的那一刻我便觉得手上的这一张张犹如嘉许状一样的纸张就是对我这十天工作的总结与肯定了。

　　十天或许并不能改变什么。十天或许真的能改变了什么。幸好仍能坚持最初的信念感谢撷曦队感谢支教组感谢宝塔实验学校的校长和学生们而最最感谢的是艺术二班的孩子们感谢这一段回忆里的疯狂无论我走了多远也不会遗忘！

下乡支教工作总结5

　　一转眼……短暂的九天已经过去了27号早上文艺汇演结束我在教室一直很安静地听雪妮和孩子们聊天送走一个又一个孩子最后空荡荡的教室里只剩下我一个人有点伤心但是我没有哭。那时候心里想的是这些孩子们每一个人都会有更好的未来有更多美好的经历我们的到来不是为了牵绊住什么而是为了给他们的生活里留下多彩的一笔为他们展示除了他们已有的对于生活的经验之外更多的可能比如如何更快乐地去对待学习如何去认识生活中不经意的美如何去真正了解自己的家乡山水等等。

　　回想起来自高中毕业后连续的三个暑假都参加了支教活动但每一次接触到的对象和活动的方式都不一样从针对性比较强的高三课程辅导到偏向趣味性的社区服务到今年传统而全面的.下乡模式每一次都能收获不一样的感觉和经历在这些活动中我也应当感谢每一位参与的孩子因为他们同样使我们收获很多包括他们对于我们的信任和支持。

　　我们确是撷取晨曦迎着朝阳出发的撷曦之行给我最大的改变是学习如何去成为一个合格的负责人。作为支教组的组长需要参与更多活动策划和工作安排方面的事情还有最重要的协调工作与队员之间的合作、与其他小组活动的合作、课程表的协调、班级管理人员的分配有大方面的事也有各种琐碎的小问题一开始我没有完全进入负责人这一个角色的时候很多事情仍然坚持亲力亲为实际上这样不仅无法充分调动组员对于工作的了解和参与度而且个人的工作太多时容易出现纰漏比如在课程表安排上由于没有及时和组员沟通而导致出现时间冲突等问题对一些同学造成了不必要的困扰。后期渐渐学会和大家沟通也学会合理分配任务使每一个人都有机会共同参与队伍的活动无形之中也是一种团队内部建设加强了和组员之间的联系。每天中午、晚上会宿舍休息时大家会互相交流彼此班级的学生情况会分享一些有用的管理方法也会互相开玩笑非常开心。九天的相处让本来同班却又不熟悉的我们互相了解彼此每个人原来都是那么有个性那么可爱。

　　而在课堂教学中根据初中生的特点选择了两篇有趣的文言文分别从文化和写作的角度讲解这是一开始就准备好的课程设计而第一天的班会课上发生的一件小事让我更加清楚我讲文言文阅读的目标所在。第一天的班会课上当我在科学2班做自我介绍时我跟大家说我是教文言文的老师结果一群初一的小孩子马上就背起了《伤仲永》很流利听得我瞠目结舌。我能够理解为适应考试而背诵但是当死记硬背成为他们的一种骄傲我却感到惶恐。我始终坚持无论什么文章背诵的前提是有自己的理解有自己阅读后的思考而不是字与句的简单组合否则孩子们大部分的阅读和思考能力将会被剥夺最终也是“泯然众人矣”的结果。所以在接下来的文言文阅读课堂上我尝试努力去鼓励大家在理解全文的基础上思考更多关于文中的问题无论是文化背景还是写作手法他们都可以提出自己的怀疑和思考。从实际课堂上来看大家的反映还是很积极的但是一两节课并不能产生多么大的改变我的初衷只是让大家都能认识到另外一种学习的可能如果有一两个孩子有点滴的启发那就是我最大的快乐了。

　　关于支教的意义所在是每一次参加完活动之后都会困扰很久的一个问题。曾经会认为这种短暂地参与一群陌生孩子的生活的活动可能不能为他们带去什么改变甚至可能会影响他们。但是实际上只要活动有合理的内容队员们心中都有一定的原则对于孩子们来说大部分时候都是一种美好的经历而对于我们自身来说也是很好的锻炼。

下乡支教工作总结6

　　自9月份赴××一中支教以来在各级领导的关怀和帮助下支教工作已顺利地走过一段时间回顾这半年来自己的工作和表现能够赢得学生的喜爱受到同事的好评得到受援学校的肯定对于我真是莫大的安慰。有人说：“使人成熟的并不是岁月而是经历。”这三个月的支教生活对我来说无论在思想上、业务上都可以说获益匪浅我的整个身心得到了提升！我敬佩××一中领导的求真务实、以人为本的工作作风佩服老师们忘我的奉献精神认真负责的工作态度她们——才是我真正学习的榜样。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下我顺利完成了这半年的支教工作现总结如下：

　　一、思想方面：

　　“支教”工作是我市教体局为贯彻国家、省、市关于中小学人事制度改革精神选派城镇中小学在职教师到农村薄弱学校任教促进教育人才资源合理配置改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高为推动教育全面、持续、均衡发展为实现教育公平构建和谐教育所做出的一项重要举措。在支教期间本人忠于党热爱人民热爱党的教育事业以“一切为了学生为了学生的一切”为宗旨认认真真兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。

　　二、工作方面

　　我并没有因为自己是一位支教教师就有了什么“光环”。自从我踏进××一中校园那一刻起就爱上了这个地方就把自己当成一个真正的“××人”以高度负责的主人翁精神在每一个平凡的日子里挥汗泼墨辛勤付出。

　　首先服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度。做到按时到校不迟到不旷课有事先请假按时完成领导交给的各项工作任务；本学年我担任×年级一个班的数学课。

　　其次带动全校数学教师、搞好教研工作。作为一名支教教师我深深地知道单纯搞好自己的教学并不是什么困难的事情在抓好自己的教学工作的同时我尽自己最大的可能去带动全校的数学教研工作我把实验中学的`“四部教学模式”推广到××学校利用业务学习时间多次给全校的数学教师们上示范课观摩课然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路并带动老师们积极参加网络教研、说课评课和她们一起探讨新的教学理念和教学方法打造高效课堂相互交流共同提高。

　　最后关心学生奉献爱心做学生的良师益友。我在所教的学生身上倾注了全部的爱。课前我认真备课了解每一个学生的各种情况因材施教。课堂上我再现教师的风采精彩的讲述循循的诱导积极地鼓励深深的吸引着每一个学生。课后我认真批改作业按“四精四必”处理好学生作业并对差生进行重点辅导总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。

　　三、业绩方面：

　　我所带班级学生学习积极性高大多能独立完成思考问题、解决问题、并可以向老师一样

　　走上讲台为大家分析问题；数学素质和能力得到了明显提升；

　　在平时的阶段性小节中月考期中考试中班级学生优生率、及格率也多次排在年级前列； 在我的带动下全校数学学科的评课说课活动有了很大改善看到刚入伍的青年教师的课堂越来越精彩、越来越成熟、我感到很欣慰！

　　时间转眼既逝我的支教生活还在继续但是我始终抱着认真学习、努力提高的心态我不因来到一个陌生的地方而变得作风懒散更不因在这里工作时间较短而放松对自己的要求。支教让我走进了农村教育的一线支教对我来说是一次磨练更是一种宝贵的人生经历。我要积极总结这三个月支教工作的得失在总结的基础上发现不足努力提高自己在接下来的支教工作中取得更加优异的成绩！

下乡支教工作总结7

　　转瞬间一年的支教工作已接近尾声了这一年的支教经历将在我的工作生涯中写下不平凡的一页支教一年也是对我人生经历的一次极大的丰富。一年支教我走进了农村教育的一线了解了农村教育的现状认识到了农村教育教学工作的困难与艰辛体味到了农村老师的酸甜苦辣现在对我的支教工作做一下总结：

　　一、工作要学会与人相处

　　支教对教师来说应是一次磨练毕竟它打破了原有的生活规律走进全然陌生的环境要求教师具备吃苦耐劳的精神。每次去学校来回都要花4、5个小时在路上吃喝拉撒都不方便但我从不抱怨与同事相处,说话时适当展示他们的优点,尽量避开他们的不足;说到自己尽量避开成绩,甚至适当转移话题。不关工作的随意闲聊,快乐开心对新分来的几位年轻大学毕业生更是关心、指导诚恳待人,久而久之同事们认为我勤快肯帮忙也挺和气。他们接纳了我我因又一次融入新的大家庭而内心感到充实。

　　二、虚心请教,认真学习

　　在支教的工作中难免会有不足之处,所以我时刻提醒自己要随时随地的向其他经验丰富的老师请教和学习,虚心听取他们的意见和建议。我从不自高自大,而且能积极主动的参加学校组织的各种教研活动,认真学习中心校老师们在教学中积累的一些宝贵经验,更学习他们那种爱岗敬业、诲人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢业业为农村教育事业奉献一生的敬业精神。

　　三、诚心诚意教书育人

　　这里的孩子很听话,第一次给孩子门上课的时候我有点紧张,毕竟对他们太不了解了,可当我一走上讲堂看着孩子们纯真的脸庞马上就放松了,这里的'孩子没有以前从没开美术课,一切都得从0开始. 我在在教学中因地制宜因材施教尊重学生的不同兴趣爱好不同的生活感受和不同的表现形式使他们形成自己的风格不强求一律。坚持以学生为主体教师为主导通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段真诚对待每一个学生。信任他们鼓励他们想尽一切办法调动孩子们学习的积极性让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式变“要我学”为“我要学”使得我的美术课很快就成为孩子们喜爱的课程极大地活跃了课堂气氛相应提高了课堂教学效率。

　　我经常利用课余时间找学生谈话聊天拉近学生与老师之间的距离。通过了解我感觉农村的学生真的很苦有的学生住宿一切靠自理。当我得知同学们不吃零食不乱花钱是因为家庭贫困时。同情之心油然而生但我真的是从内心想帮助这些好学上进的农村孩子。

　　我决定自己做些奉献。我自己出钱买了许多美术工具、材料如美术素描纸、国画宣纸、毛笔、墨汁、颜料等无偿给孩子们使用因为他们中的大多数没有能力购买。

　　总之一年的支教工作是短暂的忙碌的也是充实的。尽管看起来显得有些平淡但是我认为它将是我人生道路上浓墨重彩的一笔是我人生经历的丰富让我终身难忘

下乡支教工作总结8

　　支教结束啦我们的支教生活也随着结束。此刻想起心中却又说不完的喜悦我们的支教生活有苦有甜但“苦”却是有着不一般的好处苦中有着无尽的甜蜜。是因为甜把苦遮掩啦总之支教虽苦虽累但我确收获不少这是我人生的一笔财富是无价的。

　　七月二十日早上六点我们从学校出发乘上了通向改茶的车。车急速向前行驶我的心却有一种说不出的喜悦天虽下着雨却无法浇灭我心中的喜悦很快我们到达了改茶小学业看到了我们的学生一声老师好让我们感到无尽的喜悦到下午两点半我们举行了开学典礼做了相关强调后我们的支教生活就正式开始。晚上我们开了我们支教的第一次例会会议的主要类容就是选任班主任随后就是打电话通知未来的同学在这之前我们进行拉必须的通话准备随后就开始逐个逐个的打电话我们给学生的家长讲明拉我们的目的学生的家长都给予极大的支持我们与学生的家长沟通得很顺利这给予拉我们极大的鼓励也增强拉我们的自信心。让后我们就开始排课表这对于我们来说是很困难的因为我们都是人工来排的我们十二个人花啦几个小时才初步排出来的看时光也是凌晨一点。

　　在支教活动期间我们遇到过各种各样的问题包括生活上的问题主要是缺水但这一点并没有难倒我们我们透过与周围群众找到了生活用水虽然有拉水我们都很节约因为这水来之不易。从这一点锻炼拉我们解决问题的潜力。还有就是发生在学生之间的各种小矛盾我们都采取了有力的措施给予制止让他们的矛盾得到及时的化解。比如发生在我那班的一件事。两个发生口角动手打架我就采取说服教育的方式进行制止让他们心服口服彼此认错。这一点也体现拉我们与学生的沟通潜力这也是现代教育的重心。

　　在支教活动期间我与各位小同学打成一片大家玩得很开心但这一点我的说明我们都是有一个前提的那就是上课是师生关系下课就是朋友。

　　我上的是三年级的数学我上第一节课的时候各位同学都十分认真地听着当我望向他们时我就感觉到拉同学们的`求知欲。第一节课下来我的嗓子就变得沙哑啦已经喊不出来啦。看到同学们对学生的热情我不可能放下书本去休息我就坚持了一下走向了下一个班下一个班的同学也一样对学习十分的用心。在这其中我对班上的同学的学习成绩进行了大致的了解也准备啦适当的课时针对不一样的同学准备啦不一样的方案上课对大纲要求的进行讲解然后布置作业透过学生交上来的作业再进行了解再对于个别的同学进行单独的辅导然后再重新布置作业透过不断的反复没让一个同学掉伍教学方面到达了预期的效果比如我上啦三位数与四位数及四位数与两位数的乘法分数的除法与乘法年月日的计算三位数与两位数之间得除法都到达了预期的教学结果。掉队的同学比较少。此外我还兼任拉五年级的《贵州省情》对贵州的地理特征贵州的历史贵州的经济状况以及贵州当前的省情进行了讲解。让各位同学对贵州有一个大致的了解。

　　在我们支教期间我们组织啦手工比赛作文比赛体育节及文艺汇演在手工比赛中各位同学的作品十分漂亮做工巧。赛出啦许多优异的作品。在作文比赛中同学们的作品更是不用说啦写得十分好优秀的能够拿去投稿啦比如我班的甘旋同学的《我眼中的老师》得到了大家的认可评了特等奖。体育节同学们本着“友谊第一比赛第二”理恋。赛出啦风格赛出了友谊。随后就是文艺汇演同学拿出了许多精彩的节目。他们的多才多艺让我们感到欣慰。

　　在支教活动期间。我们针对班上个别的同学进行了家访与家长进行了沟通把学生在学校的表现反馈给家长并对对学生回到家后做些什么以及家长对孩子的家庭教育进行了解还有就是他们对现行教育的看法进行里交流。与家长的顺利沟通锻炼了我们的交流的潜力。

　　随着支教活动的进行留给我们的时光却不多啦。很快就要到了八月五号在那天我盟举行了文艺汇演但是各位小同学都明白我们就要离开啦在最后一个节目的时候大部分同学掉下了不舍的泪水我们各位队友的心开始变得……但是我们没有哭因为我们要坚强不能让学生们看出来我们要让他们学会坚强。我们也舍不得他们这些小同学在这短短的十七天里我们之间交下了很深的友谊有着很深的师生情谊。我可爱的活波聪明的小同学小朋友们我真的舍不得你们。

　　这十七个日夜十二位队员十一份友谊让我们聚在了一齐。我们通力合作共同奋进战胜了一切困难这显示了我们这个团队的力量。这留给我的将是我人生的一笔巨大的财富。我不会忘记和你们在一齐的每一天我会永远记住你们。

下乡支教工作总结9

　　20___年的7月15日我们来到了xx一中在这我度过了**年暑假的最美好时光。有努力的汗水有奋斗的欢笑有无限的感动……这是一个解决问题的过程同时这是我的成长过程。作为支教组的组长我承担的更多付出的努力要更多但我愿意因为我相信成长收获也多。

　　从方案开始着手写到最终的当地实践风风雨雨一直努力。

　　从一到达时的卫生打扫到最后的送车离别点点滴滴无限感动。

　　从陌生相聚、相识到一起生活、一起挑战友谊天长地久。

　　还记得一到学校我们看到我们的宿舍那个不好开口的脏呀！不过我们齐齐打扫二小时搞定了全部卫生。对比下真是有成就感啊！呵呵~然后就是我主持启动仪式与学生初次见面与学校主任交涉开始忙碌咯。学校的主任很愿意帮助我们谢谢主任了！这次下乡麻烦主任很多事情了主任很热心总是尽最大的能力帮我们十分感谢！在之后就是大家一起在饭堂吃饭啦！吃饭前唱队歌呵呵~很开心！接下来的日子重新安排课程上课与学生相处解决支教组问题与其他组一起搞户外活动与队友的相处等等整个过程有开心有委屈有欢笑有泪水还有汗水有感动有不舍……

　　作为支教组组长一开始去到发现学校的设备根本上不了我之前写方案时安排的很多课程。我不得不再重新安排重新设计、写教案。这让我很担心、很着急。因为我想做到最好不求轰轰烈烈但求默默努力、尽如人意得做好。所以前两天的时间我很挑剔也不经常和学生接触一直为我们支教组的整个教学计划的安排而担心。真的很愁但是又不能说出来。每个组有每个组的忙碌和问题要解决。我作为组长一定要自己承担好做好支教这一块的工作！虽然我们支教组做事情低调但我们很努力付出了其他人不是明显看到的努力；我们很团结每天晚上都要进行小组讨论互相帮助共同解决问题。所以因为有了我们支教组的每一个人的共同努力一切都顺利地进行着。作为组长我有组长的责任。不仅仅要负责课程的安排还要管理好学生和组员。我会根据组员不同的特点来安排课程也结合自愿原则希望组员得到最大的锻炼也是我下乡的一个目标之一。

　　最基本的我负责的课程我还是要好好上好做好带头作用。对着学生不管上课前有多委屈心情多不好一旦上课我都会调整好心情以最好的状态面对学生上好课程。我负责的课程有英语口语、趣味语文、主题班会、中学生礼仪等。虽说课堂上会出现有个别学生不听课但整个课堂气氛和效果我都挺满意的蛮好比起上一次下乡上课明显好多啦！我一直相信多锻炼就会有提高！多努力就会有收获！重新备课真的很难。既要考虑学生的特点和接受能力又要想好讲授表现的方式还要准备课件和大量的资料。这对与我们来说都是一个挑战。我相信我们支教组每一个人在教学上都有很大的锻炼。我也是！呵呵~但我认为我这里在不知不觉中提高的。

　　这一次的.下乡我的大部分精力是在怎么处理一个组的事情而在自己教学上没有特别的关注只是做到最好就是了不去想那么多。我更多的是想如何让其他的组员上好课。在我们其中一个上课的时候其他不上课的都会在后面听课下课后给上课教师提出自己的意见和建议。我认为我这个要求还是挺好的这样才能互帮互助互相提高。开始我在全组也进行了反思得知自己与学生的接触并不多之后进行改进获得了很多学生的友谊。然后在我们组的交流讨论中我得知我上课应该多关注发言比较少、与教师少互动的学生不忽视每一个学生。我尽量改对每一个学生都要公平。我后期做到了。这是我的一个进步呵呵~自我表扬下~

　　在生活上我们大家一起吃饭一起在宿舍睡觉等等日夜的相处感情更深。我十分记得在吃饭前饭桌上的乐趣。呵呵~陈莹帮着勺汤晓霞的快速吃饭我和缪玲的包餐…呵呵~饭桌上的玩笑饭桌上的建议就差点没有延伸到饭桌会议了呵呵~很开心！还特别记得我们的一次自己包饺子、自己煮大家一起吃饺子火锅那个乐呀！哈哈~还有吃西瓜！我还常到隔壁宿舍混吃呵呵~与队友、组员的相处也很好！相互之间的微笑、鼓励给了我很大的动力。我们支教组一起共事有饭桌欢笑、宿舍娱乐也有委屈泪水。但当我们中有人心情不好的时候我们都会关心开导她温暖她。真的很有幸和她们一起下乡。在这一段时间问题那么的多还有不理解和委屈但我们一起走过了我们收获了！值得！最后晚会后的深夜全队与指导老师一起聚餐庆祝很开心我不会忘记！

　　在情绪的管理上我有时做得还是很不好的。一开始是着急、紧张自然表现出的是很严肃整天想着怎么解决问题满脑子就是要做好每一件事情安排好、上好每一节课。有时候我还很挑剔追求完美要求比较多。还好有支教组的所有组员的支持感想她们每一个！有时我也有委屈被误会是件很不是滋味的事情但是为了整个队伍的利益不得不忍！这次下乡或许在我情绪的管理上我有长进懂得抑制住自己不好的情绪。之后我反思自我。我常笑啦友好微笑对人不管是谁谁都会感到舒服的。特别要说的是我在情绪很糟的时候还要去上课要去面对可爱的学生们。我会很快的调整自己的情绪。我认为我不该用我不好的情绪去影响学生。而学生们可爱的天真的表情也会让我的不良情绪消失。于是我会用热烈的笑脸对着学生们灿烂地对着学生们笑用最好的情绪上好每一次课。

下乡支教工作总结10

　　一年来我在思想上业务上收获都很多也进步了很多。现将这一年来的工作总结如下：

　　一、积极调整心态克服困难尽快融入当地的教学生活和学习当中。

　　由于是第一次在农村工作在支教前已经做了充分的准备但是依然没有想到现实的情况还是和想象中有很大的差距。但我们本着支教一年贡献知识的同时付出爱的宗旨很快调整了我们的心态。一年来我们和当地教师吃住在一起。工作中严格要求自己按时参加学校的各项活动服从领导的各项安排不搞特殊化主动地与学校的老师沟通交流虚心向他们学习虚心听取他们的意见和建议。我从不自高自大而且能积极主动的参加学校组织的.各种教研活动认真学习老师们在教学中积累的一些宝贵经验更学习他们那种爱岗敬业、诲人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢业业为农村教育事业奉献一生的敬业精神。

　　二、工作中尽职尽责努力调动学生的积极性真诚对待每一个学生。

　　人都是有缺点的宽容学生的缺点往往更能发掘出他们的优点。有时候从另一个层面来看缺点未尝不是优点。每个孩子都有成功的理由每个孩子都是一朵将要盛开的花。一份耕耘一份收获。孩子们在我们的精心调教下改变了以往那种不科学的学习方法。他们由过去的被动学习到主动要求进步由单纯的背诵式学习到探究式发问精神面貌也大为改观。

　　三、因材施教尊重学生支教一年贡献知识的同时付出爱。

　　从学生的实际出发注意调动学生学习的积极性和创造性思维使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时注意对学困生进行面对面的辅导课后及时做课后记找出不足。上课时注重学生主动性的发挥培养学生的思维注重综合能力的培养有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性在教学中提高学生的思维素质保证每一节课每一个学生都有所收获。

　　工作中我不断和他们谈话了解他们的心理及时表扬和鼓励在细微处关心他们的学习和生活……学生们逐渐从我身上感受到了生活的温暖产生积极的思想行为。我设法借助活动的力量和友爱的力量为学生们创造良好的教育环境使他们在环境的力量中更好、更快的成长。

　　四、团结协作积极参加当地学校的教研活动认真上好示范课继续引进先进的教学方法、教育理念并努力地去帮助其他教师坚信大家好才是真得好。

　　没有辜负上级领导的要求开创性地诠释着支教的作用和意义得到了领导和老师们的一致好评。

　　五、领导关怀

　　在这一年里很感谢荥阳二中和崔庙中学师生和领导的帮助给我们解决了许多实际的困难。

　　总之在这一年里我切身体会到了这次支教活动对我心灵的净化。我知道了在同一片蓝天里还有那样一个地方有那样一批人在默默的奉献着他们用自己的青春自己的一生去实现对学生的承诺。他们用他们的实际行动让我知道了什么是青春无悔什么是对教育的执着。我会怀着一颗感恩的心感谢我能有这个机会感谢这里的每一个人我为我的这段支教生活感到自豪！在今后的工作中我将继续努力学习不断提高力争再创佳绩不负教师这个光荣称号。

下乡支教工作总结11

　　20xx年7月11日一个不平常的日子。我们xx华南师范大学自强社驻从化xx中学三下乡的26名队伍出发了我很荣幸能够以支教组副组长的身份和其他25名队员一起出发一起度过这有意义的9天9夜。短暂的9天9夜让我们收益终身。也正是为了这9天9夜我们26个队员做了无数的前期工作。

　　那么扪心自问我在这9天9夜的前后做了什么呢?我有什么不足呢?我又收获了什么呢?我做了什么?还记得那还是4月末自强社就开始组建三下乡队伍我成功竞选上了支教组副组长。作为副组长肩上的责任自然就大了。队伍刚组建完我们就开始了各小组方案的撰写。从各份教案的讨论到教案的初步修改组长丹霞都在操心着我就协助她完成各项工作。到后期方案基本定稿了到以后的三次试讲我都在协助丹霞的工作。

　　任何一个细节我们都不放过任何一个问题我们都要指出任何一个不足我们都要改进。到7月份真正下乡了也就是在那9天9夜中我除了完成自己的教学任务和班主任工作外还要和组长丹霞一起统筹整个小组的工作就在那9天9夜中我度过了人生第一个通宵带领了我第一个班级的学生上了第一节我专业的信息技术课。尽管每天的工作都很多几乎每天都在熬夜但每天都不累因为学生都很开心。

　　学生开心是对老师最大的肯定。我有什么不足?沟通不够!不管是与队员的沟通还是与学生的沟通都不够。首先作为一个组长就该充分的与组员沟通尤其是在前期的准备工作中很多事情都应该多与组员沟通毕竟方案是靠所有组员一起实施的但是我感觉我和组员们的沟通很少一直都不了解组员的需求这对于一个组长来说是很严重的问题。其次作为一名队员就该多与队员们沟通。我承认我是个内向并且不善于言辞的人但是我想既然作为同一个下乡队伍的成员就应该多沟通多互相了解多互相关心。

　　最后我在下乡期间既是一名老师又是一名班主任与学生的沟通与交流就不能少虽然我作为副组长我比其他班主任老师工作会更多但是难道就没时间与学生交流了吗?丹霞不也是组长吗?为什么她与学生的交流就可以这么多呢?反思一下还是我自己的问题啊!准备不充分!俗话说不打没准备的仗但是即使有准备但准备不好还是会打败仗的。

　　现在前期工作的准备中由于期末考试临近我把很多心思放在备考中去了很多时候都以考试为借口推掉工作把工作推到考试后谁知考试后有没有好好准备导致很多工作都没准备好。还记得在第一节实验课前取仪器的时候由于我之前没有准备好仪器和药品的'数量所以导致有点混乱这都是准备不充分惹的祸啊!我的不足固然有很多也正是因为这些不足让我在这次三下乡活动中学到了很多很多。我学到了如何更好的进行人际交往。不管是跟队员们的交往还是跟学生的交往都教会了我很多很多其中最让我收益的是我从中明白了与人交往的重要性明白了与人交往的技巧：与人交往要主动与人交往要注意身份与角色要多站在他人的角度想问题……这些道理也许有些我以前已经明白但在这一次下乡后我的体会就更深了。

　　我学到了很多教学的技巧。作为师范生尽管我以后未必会当老师但是师范技能对我的专业和生活都是有相当大的帮助的。在支教过程中我既是任课老师又是一名班主任老师这不但让我学到了很多教学的技巧还让我学到了作班主任的职责特别是学生给我提的意见教会了我许多许多：做老师要有老师模样讲话要大声……在我们开设的兴趣班中我还上了我们的专业课：信息技术课我跟我的专业又迈近了一步了。这一切都在提升着我的师范技能。我学到了如何更好的开展工作。

　　不管在准备阶段还是下乡阶段我们都有很多的工作虽然下乡期间我们都很辛苦我自己也熬了很多个夜晚甚至是通宵但是我学到的也很多：我懂得了开展工作要多与他人沟通要有调理准备要充分……不管将来会到什么岗位担任什么职务我觉得这对我以后的路都会有很大帮助的。我得到了最真挚的友谊。我得到了队员们真挚的友谊也得到了同学们真挚的友谊。当我们离开的时候同学们都哭了。看着同学们的留言看着同学们的祝福看着同学们的不舍我知道我们之间已经结下了深深的友谊就像我们的5年之约那样永远藏在我们心底。

　　20xx年7月20日我们怀着不舍离开了xx中学我们的下乡之旅似乎就结束了但是我想我们心灵的下乡之旅还没有结束。我们在下乡期间得到的一切一切都将伴随我们一生影响我们一生。

下乡支教工作总结12

　　时间流逝半年的支教生活即将面临结束回顾这半年来自己的工作和表现虽然有刚走上讲台时教师的稚嫩却也在不断努力不断付出与收获中成熟使我充分感受着支教赋予我的生命精彩。

　　这一学期的支教生活经历在我的人生生涯中写下不平凡的一页。支教一学期不仅是对我人生经历的一次极大丰富更是一次磨练它让我懂得了作为教师的真正含义也让我更加明白了作为一名教师的责任让我走进了我生命中作为教育者的人生第一页所以这次支教我无悔于这次支教通过一学期的支教让我在各个方面都有了很大的提高与进步现就一学期来的支教做一总结：

　　一、思想方面

　　认真学习有关教育的各种事情。工作中我用教师的标准严格要求自己努力学习教学的各种方法积极向同学们传授知识尽自己所能用心教育每一个学生用行动告诉自己学生的成绩便是自己的成绩学生需要的知识便是体现自己价值的机会要为自己负责更要为学生们尽责。

　　二、工作方面

　　刚到红旗小学我初步了解了一下学生情况接下来的工作就是脚踏实地为我也为同学们一起努力。我为工作的开始定了一个方向我认为成人比成材更重要应该让孩子有一个远大的志向正确地为人处事方法以及健康的心理。课堂上当学生的回答出现错误时我会送给他一个“微笑”因为“微笑”只有几秒钟但对已同学们来说却是下次更加努力的肯定。每天空余时间我都在写写教案看看课本中度过我要让自己的每一节课都会给同学们带去收获同时也充分利用支教的时间同学们做力所能及的事情让她们的成绩有个好的提高让他们的起步人生不要有太远的差距只要能够看到孩子们的进步我就会感到由衷的欣慰。

　　三、生活方面

　　在这一学期的时间里校领导的关心爱护下在同事朋友的支持下支教生活使我感受到了家的温馨我觉得自己在各方面都有了或多或少的提高。虽然做了一些工作离自己的要求和期望仍有一定距离但看到孩子们积极的学习都给了我莫大的鼓励也给我的工作增添了无穷的动力。

　　结束语：我的“支教”工作虽然结束了但一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能马上改变什么可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。通过这一学期与老师们的深入接触我收获到了真挚的情谊让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高收获了许多可贵的经验发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚……太多我可以学习的优点这是难得的学习机会。

　　支教工作时间虽然短暂但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受给自己人生留下了不可磨灭的一笔生命因为它而更加丰富和精彩这将是我今后工作的不竭动力。

　　xx月xx日中午十二点xxx院的xx个支教志愿者从本部出发前往xx市xx县的xx中学支教。经过六小时的长途颠簸来到那个古老而淳朴的'学校时天色已黑待安顿下来已是深夜12点。

　　支教对于我来说是一个具有挑战性的任务当我知道去这所中学的时候就知道哪里的条件是比较艰苦的。但是能让我真正的去体会一次做老师的感受能让我走进农村教育的一线去了解中国农村教育的现状。

　　虽然短短几天的支教但对于每个支教老师来说是一次难得的磨练。要求我们能吃苦耐劳而且意志力要坚强我们去那里的目的是想把我们所懂得的知识交给他们把城市的东西带给乡下的孩子。同时我们也是抱着互相学习互相提高的心态来到那里的。在支教中要以教师的要求来要求自己服从学校的安排一切支教活动才能得以顺利进行。

　　那里的老师和学生都很淳朴第一天上课还不是很熟悉就会觉得很孤单但是一天天的相处当他们叫一声“老师好”或“师姐好”的时候我就会非常的开心。每次下课都有很多学生问我问题我很想把我知道的所有东西都告诉他们让每个孩子都有一个学习方向鼓励他们自信的朝自己的方向努力。

　　去到xx中学我发现这里的教学条件很差师资水平也比较低五十多个学生只有一个老师像美术课这种专业训练课对以初学者来说需要老师的详细讲解我们7个组成一小组针对他们的实际情况指定一个短期的计划达到一个是他们学会自己学习的目标每天示范和讲解把学生分成小组教学使每个学生都有所收获每次课后我都会对他们的作业进行讲解。虽然我不能记住他们的名字但我记住了他们那双渴望学习的双眼每天晚上也会给他们一些教学视频看很多学生都不知道可以上网找一些教学视频我们叫他们以后怎样上网学习希望他们可以通过网络学习到更多的知识。

　　当教学活动进行一般的时候突然因为一些特殊情况停止了学生必须回家我们离开前天我对他们的作业进行点评还送去我们带过去的学习用品鼓励他们在以后的学习中继续努力。回广州那天很多学生去送我们其实我多想留下来继续进行这次支教但教育局的文件已下有的学生哭了舍不得其实我们也舍不得……

　　我们的支教时间很短所能做的事情毕竟有限。不过这样的一次经历将是我教育道路中的宝贵经验我将永远记得这次的xx之行。

下乡支教工作总结13

　　两年的支教生活即将结束回顾两年来自我的工作和表现能够赢得学生的喜爱受到同事的好评得到学校的肯定对于我真是莫大的安慰。而我自我在支教的同时也得到了升华无论在思想上、业务上也能够说获益匪浅!我敬佩许多优秀教师忘我的奉献精神认真负责的工作态度她们——才是我真正学习的榜样。在学校领导的大力支持下同事的无私关怀下我顺利完成了两年的支教工作现总结如下：

　　1.遵纪守法做教学一线的普通人。

　　自从我踏进学校那一刻起就以高度负责的主人翁精神在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨辛勤付出。首先服从领导工作安排;严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求做到按时到校不迟到不旷课有事先请假坚持团体办公按时完成领导交给的各项工作任务;其次、与群众打成一片不搞特殊化。利用茶余饭后或工作之余与教师们聊聊天叙叙家常谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求一律按学校的要求去办事;第三树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事我总是从学校这个角度去研究凡是关系到学校声誉时我总是认真争取。

　　2.认真做好班主任工作。

　　在班主任工作中我结合本班的班情以及孩子的心理特征注重以下几个方面的工作：

　　(1)注重孩子的养成教育。我利用班会课组织学生自主学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》逐步培养学生良好的个性行为习惯。

　　(2)培养孩子的自觉性。从纪律、卫生、学习态度、交际用语等方应对学生进行规范化教育使孩子们明白该做什么不该做什么。

　　(3)重视主题班会和社会实践的开展。

　　(4)努力创立团结的班团体。组织孩子们学习先进班团体的优秀事例并选取_电视中的典型故事情节对孩子们开展专题主题班会。

　　3.认真听课、备课精心做好教学工作。

　　(一)是“听”按照学校的安排我认真听了许多优秀教师的公开课从中学到了许多积累了丰富的`课堂经验。

　　(二)是“写”我结合教学大纲以及自我对教学中的见解有针对性的对学生各个不一样层面做出分析认真撰写好教案。

　　(三)是“教”在教学过程中我应对农村的教育现实大胆改革大胆创新把课本知识和学生实际结合起来组织教学并结合学生的作业完成情景、测试的情景来进行教学。

　　4.关心学生奉献爱心做学生的良师益友。

　　我在所教学生身上倾注了全部的爱。工作中我发挥吃苦耐劳的工作作风兢兢业业地教学精神很快便与学生、家长、校领导和其他教师建立了和谐的关系。我还十分注意学生的养成教育个人卫生教育帮忙他们养成良好的生活习惯。我还十分关心学生的生活情景经常和学生谈心了解每个学生的生活嘘寒问暖帮忙有困难的学生当我了解到班里哪个学生家里比较困难就动员同学一齐来帮忙生活有困难的学生。

　　两年支教工作是短暂的是忙碌的也是充实的。尽管看起来显得有些平淡可是我认为它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。我期望在以后的教育教学工作中继续本着对教育事业的热情以我心努力去探索去奋斗。

下乡支教工作总结14

　　忘不了一年前在我校会议厅里那个欢送教师下乡支教的热烈场面；忘不了领导们热情洋溢的讲话、谆谆的教诲和殷切希望；忘不了三位校长送我们前往支援学校的那一幕；忘不了我是实小人一言一行代表着学校……转眼间我在教学工作的困难与艰辛体味到了农村小学老师的酸甜苦辣。下面就我支教工作的几点体会和收获向领导和老师做一汇报和交流。

　　一、思想上降低重心做教学一线的普通人

　　要想别人不把你当“领导”看待自己就应先“普通”起来。说起我的“普通化”过程相当简单也是轻车熟路。首先我服从领导工作安排。担当三年二班班主任负责教语文由于换了新的教学环境面对农村的学生教学手段和教学方法都成了我的心病但我很快地调整了自己的心态及时的走上正规。事实也证明我是很成功的。学生们很喜欢我对于我的教育教学方法学生非常接受；与老师们打成一片不搞特殊化。

　　在学校利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天、叙叙家常谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提过多的要求平时与老师交谈从不敢有居高临下的`优越感一律按学校的规矩、要求去办事；第四树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事我总是考虑再三如何做？并做到凡是有损学校声誉的事不做有伤学校感情的话不说……这样过了一段时间之后教师们就不自觉发出了这样的感叹：“你这个人很随和也很直爽没有架子不像是城里人。”听到这些话我知道我已经被" target="_blank">计划。通过向学生学习我能及时了解学生思想动态发现问题从而能更好的解决问题真正做到教学相长！

　　二、教学工作做到精益求精

　　从接班第一天起我便全身心投入到教学工作之中每天忙于备课、上课、批改当中。其实对三年级的教学我并不陌生因为我是从四年级刚下来的老师但让我陌生的是学生的学习态度和学习基础这样的班级还真是头一次教不及格的比例占了大半（他们是几个学校合成班）。万丈高楼平地起我只能放慢教学进度一道题一道题的讲给同学们并且边讲边帮助学生归类让他们掌握一定的解题方法。

　　课堂上还不断的鼓励学生们多质疑做到有问必答。对于后进生的问题我给与更多的尊重生怕那句话说重了打消他们的学习积极性。语文教学我注重培养学生的学习能力教他们写读书笔记练习演讲当导游指导学生分类储存信息和积累语言等而且尽量拉着每个同学都不掉队。我的理想并不时使每个学生都完美无缺但我尽量要每个学生都完善自己都在某种程度上有不同的提高。

　　三、班主任工作做到认真细致

　　要当好班主任最重要的是要有事业心和责任感要对学生和家长负责。接手三年二班后经过一星期的了解学生显露出了很多问题这个班学生学习成绩极差学生自由散漫随心所欲简直是散沙一团。面对此情况我立即采取行动首先挖掘班级有思想、有上进心的小群体的潜力重新组建了班委会而且天天反复不断的对学生进行思想教育让学生先从认识上转变过来。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒班级的纪律光靠说教式扭转不过来的对此我决心下大力度来改变这种情况我有时采取突袭检查有时到班委那了解情况抓住一人严厉处分一人而且让被抓住的学生帮我记课间和平时不守纪律的同学每天早晨把名单交给我我再一一严厉批评而且我规定帮我记名的这些同学如果再次触犯纪律我将严格处罚他们。这些同学可能第一次受到老师的信任和重用很积极的配合老师工作并且自己也能够慢慢的改正缺点。即使上课时不能认真听讲也不会影响别的同学能够尽量给其他同学一个良好的学习环境。现在班内的纪律有了很大的改善尤其是动手打架现象基本上看不见了。

　　除了严格班级的制度外我经常利用课余时间找学生谈话聊天拉近学生与老师之间的距离。通过了解我感觉农村的学生真的很苦班上有三分之二是留守儿童跟着爷爷奶奶生活爷爷奶奶也只能是管住孩子的吃喝很少给孩子必要的交流和学习上的帮助。课余生活贫乏除了看电视、疯跑之外别无其他。为了让孩子受到正常的思想教育我想到了书籍我动员曾经教过的学生让他们把自己不看的四十多本书带给孩子们看到他们拿到书后欣喜若狂的样子我心头一热。

　　另外在班级布置上我也动了一番心思我想有了舒适的教室学生才能安下心来学习我就把我们学校行之有效的布置教室的方法进行迁移。我到市场买了镭射纸、海绵纸装饰教室在北边墙上布置了“小小书法家”、“小小背诵家”、“一马当先”。又带领同学做了手抄小报。虽然现在班上看上去还是那样简陋但毕竟比以前多了一分温馨多了一分清香。

　　四、一份付出一份收获

　　支教工作结束了但每每看到与孩子们的合影照片还能叫出他们的名字心的深处又会生出几多情愫孩子们还好么？每每看见床头可爱的娃娃就会想起名叫白鹤的可爱女孩在我离开的的那天孩子抱着娃娃找到我腼腆的对我说：“老师我们不想让你走！这个娃娃给你！”每每在灯下看书我同样会想起那个胖乎乎的小男孩同样在我离开的下午孩子专门和奶奶一起找到学校送我一盏台灯流着眼泪对我说：“杨老师这盏带香水的台灯送给你改作业时蚊虫不要你……”等到这些话语我感动的一塌糊涂。真的条件的艰苦算的了什么！！同时这群孩子给我带来了好运我被市教育局评为“支教先进个人”被舞阳县评为“优秀班主任”、“优秀教师”。孩子们也硕果累累期末考试成绩名列全乡榜首。

　　回想这一年来的支教工作虽然条件比较艰苦但我都能一一去克服。我觉得支教生活是幸福和充实的因为我踏踏实实的工作过、全心全意的付出过、老老实实的学习过、用尽爱心奉献过……

下乡支教工作总结15

　　在支教期间我们开设了趣味语文趣味数学手工制作英语讲堂生理与卫生等等丰富多彩的课程开拓了孩子们的视野。课间活动也是十分丰富多彩的有篮球羽毛球跳绳与孩子们一起做游戏一起玩耍等等极大的丰富了孩子们的课间活动。作为团队中的一员我感受颇多感动也多虽然只有一个星期的时间但收获了队友跟小朋友之间的友谊。记得有一次在小班上课那时是在教识汉字教写“鼻”字一个小男孩要我教他我写了一个字给他示范让他自己去慢慢的捉摸那个字他一笔一划的把那个字写好了问:“老师是不是这样写的？"我看了一下那个字歪歪曲曲的但我知道那是他已经写了好几遍了因为与前面的字比较看知道他是在认认真真的写我摸着他的头说：“嗯写的不错啊！一次比一次有进步加油啊！！”他笑了笑埋头继续再练字。孩子们都想得到老师的肯定鼓励他他才会有动力才会有进步。支教意义重大因为我们带给孩子们的不仅仅是学习上的帮助更带给他们关爱！因为大多数是留守儿童但他们很懂事村民很热情这对我们来说是很大的鼓舞相信我们这一次是非常有意义的。在都良田小学感受到教育与教育资源与设施的重要孩子们想走出大山出去是易但以何种方式出去难！所以社会要给予他们帮助折射出的是教育与命运何去何从希望我们这一次活动能更加帮助人们认识到教育的重要！

　　在都良田最大的收获就是感动调研遇到感人的事有一回我们调研准备回来时遇到了几个小女孩她们要我们去她们家坐会儿去了我们才知道她们是拉我们去她们家吃饭我们一看情况不对就委婉的拒绝他们说我们已经吃了。但她们硬是不让我们走一边拦着我们一边有人在盛饭把饭都放在桌子上了看来是别无办法啦！我们吃了饭留了一会儿天快黑了我们就回学校去了。一路上我们都在说这些孩子们真的很淳朴很可爱很懂事。真的那个时候真的.很感动。我们一家家的走访了解当地村民的生活状况医疗水平孩子们的教育与心理情况。

　　我们临走时一个小女孩她跑过来提了一个要求她说："可不可以抱一下你?"当时我就愣住了,"当然可以啊！”抱着她不愿松开！走的时候忍着泪水离开了。坐到车上有人在看小朋友写的一封信字迹虽然歪歪扭扭的但饱含的情感却是浓烈的。湘西的山是那么的美丽湘西的水是那么的灵动湘西的人是那么的淳朴一切的一切是那么的美好。我们带去的是爱收获的是爱.因为有爱所以我收获了爱！因为有情所以我得到了情！因为有你所以世界才会变得更美丽而温馨!我们用欢声笑语与孩子们一起谈未来谈开心与不开心的事告诉他们不管遇到什么困难都要一直走下去！告诉他们世界上最美丽的大山最清新的空气最纯洁的水在孕育着一颗颗充满活力的种子还有一群可爱的人在保护着一颗颗种子茁壮成长！

　　我们都是这个世界的一粒微尘因为爱把我们都绑在一起形成坚固的磐石；我们都是这个世界的一棵幼苗因为爱把我们都聚集在一起形成茁壮的大树；我们都是这个世界的一朵浪花因为爱把我们都融合在一起形成浩瀚的大海。平凡的我们因为有爱因为有梦所以我们不平庸！