案例就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。它是人们所经历的故事当中的有意截取。案例一般包括三大要素。下面是小编为大家收集的家访案例工作总结7篇希望能够帮助到大家。

　　家访案例工作总结 篇1

　　一、家访学生基本情景

　　尹同学机械类专业1904班学生家住胶南地区高考成绩十分优异。经过此次家访学生对就业环境、升学目的、在校的时间安排、感情生活、科技人文艺术等有了很好的启迪效果。

　　二、辅导员开展家访情景

　　尹同学个子娇小有点害羞学生母亲表示尹同学高中便一向住校独立性自理本事十分强学习本事也很好高三月考每次都是第一名就是有点内向心理承受本事不太高导致高考紧张发挥失常和心仪的学校失之交臂。

　　在后续的家访过程中学生父亲赶了回来我们和学生父亲聊了几句能感受到学生的父亲并不是十分健谈学生的母亲主要和我们交流沟通父亲在旁边默默地听着偶尔插几句话。在和家长交流学生在校学习和生活情景时家长说道学生从小到大都十分听话尤其是学生母亲前几年生病后学生变得更加懂事主动要求大学不离开省为了能常回家看看照顾妈妈。经过学生自我的描述我还了解到学生比较喜欢计算机前几个志愿全部填报的是计算机学院的专业并且学生十分好学假期主动购买高数课本在假期期间坚持自学学生说高数很难懂有点感受到了大学和自我想象的不一样。

　　对于学生未来的职业生涯规划家长咨询了很多关于学生毕业后的选择方面的问题尤其是攻读研究生方面学生和家长都期望能继续攻读研究生我们向他们介绍了我校我院的保研政策考研数据等学生表示会努力学习争取保研。学生也在谈话过程中逐渐认清读书学习知识的重要性认识到目前本科生大体就业形势的严峻性注意到研究生学历的重要性不仅仅是提升自我的学识修养更多的是对自身全方面发展的有力保障.

　　在感性生活上学生对恋爱并不向往认为大学四年学业紧张、课程安排丰富、社会实践也有要求对恋爱没有过多的向往同时表示如果在本科四年上恋爱花费过多的时间和经历实在对不起父母辛辛苦苦的工作。

　　家访最终学生家长十分感激学校和教师为孩子的成长付出的努力表示要和教师继续加强沟通共同做好学生的培养。

　　学生表示经过这次的'家访让自我认识到了大学和自我想像的不一样对以后的大学学习生活做好了充分的准备信心满满。

　　三、家访学生后续工作情景

　　家访后能感受到学生正能量满满对大学生活十分期待经过此次家访学生对就业环境、升学目的、在校的时间安排、感情生活、科技人文艺术等有了很好的启迪效果。

　　四、辅导员家访感言

　　在和家长的交流中都谈到了一个共同的话题家长们普遍认为自我对大学了解甚少学生又远行求学不明白该如何去了解孩子指导孩子经过此次新生家访我感受到了家长对我们的信任和放心我们要做的就是搭建好家校之间的桥梁家校共建为学生更好地成长成才保驾护航。

　　家访案例工作总结 篇2

　　一、基本情景：

　　二、存在的主要问题：

　　新学期开学之后发现该同学爱玩上课易跑神字体写得异常差。

　　我把孩子座位调到了第一组紧紧的督促孩子为此我还针对这些情景与该生的家长进行了交流。

　　但家长对孩子的教育不太重视！

　　经过我的耐心劝解孩子奶奶才勉强帮孩子看看作业！

　　三、收获与思考：

　　从这一案例中我得到启示：

　　（一）

　　必须从思想上重视家访这一工作。经过家访与家长交流情景和意见统一认识既帮忙教师改善教学工作又帮忙家长改善家庭教育从而能构成教育合力。

　　（二）

　　要注意留心观察学生在校期间的情绪波动发现问题及时的与家长沟通找到问题的根源帮忙学生解决问题。

　　（三）

　　家访后学生的问题得以解决要经常的回访让学生感受到教师对待自我的'重视从而使问题彻底根除。

　　总之没有爱就没有教育。作为一名教师我们必须要有一颗爱生如子之心用真诚的爱去化解学生心中的症结。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待如果把一份爱心放在家访中就会取得意想不到的效果。”

　　家访案例工作总结 篇3

　　父母及哥哥长年在外打工鹿芬是家中的老小平时她跟奶奶一齐生活。在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。尊敬教师团结同学成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不一样她属于个性上进自理潜力强自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外更主要的我想明白到底是什么样的环境或者教育方法造就了这样一个好孩子。

　　去之前我先给她家里打了个电话是她父亲接的听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为仅有孩子犯了错误才需要找家长。

　　此刻是春节期间选取这个时间家访我当然是期望能和她的父母交流一下。到她家的时候仅有她父女两个人在家妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧但家具及摆设让人看了很舒服屋里屋外打扫得干干净净虽不是很阔气也算是很温馨了。

　　当我说到鹿芬在校的优秀表现时她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果做事情很是得体。在没有父亲嘱咐也没有别人提示的状况下鹿芬待人接物表现出的落落大方足以看出这些已经成为良好的`习惯。在学习上鹿芬向我反映了一个问题她说一天下来学习很累仿佛没有时间休息永久是做不完的作业。我推荐她统筹安排时间先做急需上交的作业课间必须要休息这并不是浪费时间仅有劳逸结合才能事半功倍。

　　我问鹿芬父母不在身边会不会想念他们期望父母留在身边吗。还没等鹿芬回答她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齐生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿担心她吃不好怕女儿受委屈有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了。鹿芬的父亲说过几天就和孩子的妈妈一齐在附近干建筑队这样能够多照顾照顾家多关心关心孩子。我没有多说什么我想这对父母的决定是明智的。我只是说鹿芬以后要享福了。我望见鹿芬脸上露出了甜美的笑容。

　　这次家访唯一让我遗憾的是没有能和鹿芬的奶奶谈一谈。我想明白平时父母不在家的时候一个老人一个临时监护人又是隔代亲是怎样教育鹿芬的是否在学习上经常过问还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。可是不管怎样我觉得家长对孩子的影响是重大的在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像鹿芬的家长一样关心孩子的成长但愿所有的学生都能像鹿芬一样自立自强。

　　家访案例工作总结 篇4

　　教师的家访是教师与家长、学生的沟通使教师能更好的了解学生更好的走进孩子们的生活成为他们的真正良师益友。我班**同学与母亲生活在一齐他妈妈告诉我他爸爸是一名警察因公光荣牺牲了。**同学至今不明白真相。几年来妈妈一向瞒着他告诉他父亲在国外。**同学一向思念着父亲。他喜欢画画每次记作业的时候他总要画一个戴着大盖帽的警官帮着他记着什么我曾问过他“为什么画这个？”他说：“爸爸是警察我想他”。并且眼睛里噙满了泪水。我决定进行家访。当我走进他简朴的家里听他母亲给我讲了一个动听并且感人真挚的故事使我的心深深的震撼。**的父亲因工作而光荣殉职他的先进事迹曾在人民公安、省内的各大报纸刊登报道是一名光荣的人民警察。今年是他父亲牺牲五周年她想领孩子去墓地去看看他的父亲征求我的意见想告诉他真相可是难以启口怕幼小的心灵难以承受着莫大的打击。8岁的孩子内心的痛苦又有谁知？看到他父亲的先进事迹又看到孩子瘦小的身体在家里忙碌着作为教师的我心里一阵阵作痛。走进家访让我了解了孩子了解了孩子背后的故事。我思考如何去帮忙她告诉他这个事实。让他以一颗坚强的心去应对现实、应对生活。我先在班级表扬了他因为家访我了解到他和妈妈几年来一向照顾着爸爸以前照顾过的孤寡老人从没有间断过。还帮妈妈料理家务同学们感到惊讶。他显得十分高兴比以前活泼多了。性格发生了变化我开始进入第二步工作我结合正在讲的.一篇课文《一个中国孩子的呼声》教育他要像小作者学习父亲为了维护世界和平牺牲了他还是那样坚强因为父亲是光荣的他感到骄傲他感到自豪。我告诉他要像作者雷诺学习同时我还给他讲了许多关于他父亲的感人故事。他很激动他说他最敬佩他爸爸了。虽然我还没有告诉他父亲牺牲这个事实但我感觉到他已经明白爸爸离他去了。我仿佛看到他内心的坚强大大的眼睛告诉我他是勇敢的。我会采取多种的方法去开导他使他幼小的心灵不受过大的伤害。我明白这个工作十分艰难我想作为教师我会用最无私的爱安慰他、关怀他。家访使我走进了我的学生走进了他们的心里成为孩子们真正的朋友。

　　家访案例工作总结 篇5

　　【背景】

　　“厌学”这个词对我们来说并不陌生作为工作在教育一线的教师我们都对它有着或多或少的了解。而透过“厌学”我们看到的是此刻孩子的一系列心理方面的问题而问题的原因来自方方面面。但我透过班级中一个孩子的事例才明白实现对这些孩子的转变是能够做到的。

　　【案例】

　　学期结束时的家访我和另两位教师重点访了班级中新转来的孩子。来到小兵家时他的爸爸妈妈早早就等候在家里了茶几上满了特意为我们准备的水果和茶。接下来的交谈我们才明白小兵在以前的学校很差教师曾当着许多家长的面说孩子太笨了以后的日子里小兵的脸上就没有了笑容放学回到家就趴在桌子上想心事作业也从来不去做是名符其实的“厌学”还存在必须的心理问题。孩子的父母拿出他以前的一张照片天真的脸上写满了忧郁和无助看了让人难过经过和教师交流没有效果后小兵才辗转来到了我们的学校。这让我想起了小兵来到我们班级时的情景。

　　小兵是这学期刚从别的学校转过来的学生他长得很可爱可是透过和他的交谈我发现他的语言表达潜力很差。需要他表达的时候他总是睁着大大的眼睛一副忧郁的样貌。在我和他的父母交谈时发现父母所说的孩子的成绩和他的成绩册上的成绩并不一致。看来父母有意隐瞒了孩子的不良成绩。虽然有些不解但我还是认真对待这个孩子除了帮忙他尽快适应新的学习生活之外还注意观察孩子的种种表现……透过接触我明白这个孩子的`行为规范不太好并且理解新知识的潜力很差难道这就是他以前教师给的评语中的“理解偏差”？怎样办呢？我细心观察他的学习和生活发现这个孩子其实是聪明的并且对教师的评价个性在意还个性需要把教师的评价说给家长。记得他有一次默写得了满分十分高兴放学后他还特意请求我把默写本发下来给家长看。我问他为什么他说如果没有本子他的爸爸根本不会相信他得了满分的。看着孩子认真的表情我还是把本子发给了他。

　　小兵默默地学习着我也不断发现这个孩子其实很努力于是他一旦取得成绩我立刻表扬他！班级里评选“礼仪小苗苗”同学们没有选到他因为他话语太少很少向教师和同学问好可我还是因为小小的“私心”多给了他一个名额。看他把苗苗章贴在书包上的样貌就明白他可开心了！之后才明白他经常问妈妈该怎样向学校门口的门卫问好怎样向教师和同学问好我想我的目的已经到达了孩子会很快成为一个名副其实的“礼仪好苗苗”！

　　转眼到了学期末一些小测验也多了起来回家作业的难度也加大了。有一次妈妈和我说那天晚上他个性累差点在写作业时睡着可是他还是坚持把自认为很难的一道题完成了。当时他很高兴很自豪地对妈妈说：我最终完成了！这个故事让我们感动这样一个孩子可真是一个有毅力的学生。我们几位教师也惊奇地发现这个孩子提高了很多！原先他一向在提高只可是这些小小的提高积累在一齐量转成了质变显得很惊人！我们明白孩子从“厌学”已经转成一个“爱学”的孩子了！

　　家访案例工作总结 篇6

　　我们班有一位女生小徐开学至今她从早读开始每节课都会坐在座位上发呆教师和她说话她也是心不在焉语数外三门核心学科的成绩都是倒数第一、二名。我觉得对这样的孩子进行家访是刻不容缓。

　　5月11日周五。我来到小徐的家在一番客套之后我就把话题拉到了家访的正题。我先给家长介绍她开学以来在学校的状况和表现。为了顺利到达家访的目的我尽可能先介绍她身上的闪光点列举了她上学准时、能主动举手发言等优点。之后就指出她的问题所在：在学校总是喜欢发呆上课不专心好动有时还说悄悄话作业书写质量差很多基础知识还没有掌握。她的父母告诉我孩子小的时候就查出有注意力严重分散的'问题以前在上幼儿园时进行过一个阶段的纠正治疗有所好转之后就没有继续纠正了。并且她的妈妈曾在心理咨询诊所工作过觉得对孩子要民主不能重言重语以免打击孩子的自信心所以从小到大基本上对孩子都是讲道理导致孩子对家长的话并不太听家长的权威性不够。听到这些我感到很惊讶连忙启用事先准备的策略向家长详细阐述了家庭教育在孩子成长中的重要作用举了一些家庭教育的实例推荐他们要重视孩子注意力分散的问题继续到专业机构进行纠正推荐他们平时多抽空关注和督促孩子的学习。为到达共同教育孩子的目的我向家长提出几点具体措施以供参考。最终我告诫学生：此刻才一年级学的知识还不多如果你改正缺点上课认真听讲抓紧时间将以前落下的知识补好。并且养成上课专心听讲、课下及时复习等好习惯教师相信你必须会取得很大的提高。孩子和家长都点头表示认可。

　　家访过去一段时间后我发现小徐在听写词语和作业书写方面有了提高回家练习也基本能认真完成了说明家访还是有必须成效的。但孩子身上存在的问题还比较多今后还需要继续和家长多沟通构成家校合力更好地帮忙孩子提高。

　　家访案例工作总结 篇7

　　家访那是我们儿时的事了如今又重提起家访从我和学生的切身感受中我更加体会到家访的重要。

　　他是班级的班干部潜力强又热心。班级的一切事务他都管理得井井有条。教师交给的任务总是完成的及时、认真。就是这么一个优秀的孩子在作业本上的表现却是不尽如人意一片潦草很少望见“A”。我带着这种疑惑走进了他的家中。在他的家中我看到了很多也有了很多的感触。进入他家的客厅映入眼帘的便是一块小黑板上头写着他一天的计划每一条都落实了具体的.时间。多么细心的母亲呀！这么一个有条理的家庭培养出来的孩子作业怎样会……当天由于他的母亲工作很忙正在接待一位客人我便走进了他的小房间。进入房间我所看到的一切使我一下子都明白了。房间里到处扔的都是报纸、杂志。再看书架更令我惊讶的是书架上竟然有我最不提倡孩子们看的XX卡通书。在征得他的同意下拉开了他的抽屉那哪里是一个孩子就应有的书桌呀抽屉当中满满的都是玩具简直是一个玩具仓库！我明白了正是由于这量多而又不合时宜的玩具使他不能够专心做每一件事。找到了问题的根源就要想办法解决它！“言传不如身教”我便和他一齐收拾屋子我教他怎样给物品分类怎样整理书籍。在我们的共同努力下他的房间已经初见成果。我便及时鼓励他并给他留了“作业”让他把抽屉中的玩具妥善处理。随即我和他的母亲沟通互相交换了教育孩子的想法明确了教育孩子的方案帮孩子养成良好的习惯。

　　透过这次家访我深深地感觉到如果没有家访我绝对不可能弄清一个优秀的学生干部在家里的表现。这就说明孩子有时在学校和在家中的表现的是不一样的要想使每一个孩子都健康顺利的发展我们不单单关注他们在学校的表现更就应走向学生的生活缩短与他们的距离感发现他们成长中的问题帮忙他们解决困惑。走向学生的生活那是一件使人精神振奋的事！