总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料它可以使我们更有效率因此我们需要回头归纳写一份总结了。我们该怎么去写总结呢？下面是小编帮大家整理的第一学期心理健康教育工作总结仅供参考大家一起来看看吧。

第一学期心理健康教育工作总结1

　　本学期我校以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导不断转变教师的教学理念改进教育、教学方法改进班主任工作方法提高德育工作的针对性、学科性和实效性为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。并结合我校学生的实际通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导帮助学生提高心理素质健全人格增强承受挫折适应环境的能力促进学生人格的健全发展。现总结如下：

　　一、充分利用课堂教学扎扎实实推进心理健康教育

　　课堂是师生沟通的一个重要场所。我校在三四年级开设了心理健康教育辅导活动课。这是我校实现心理健康教育目标的主渠道。另外我校也注重在学科教学中渗透心理健康教育。在课堂上师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通我们注重引导科任教师挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素。

　　二、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的`活动来推进心理健康教育

　　我校通过开展丰富多彩的校园文化活动为学生搭建表现才华的舞台调节学生的身心释放学生的潜能并通过心理漫画来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等。这些都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。心理漫画的摄入让孩子发泄自己的情绪并传播正能量在正能量的包围下良好的心理因素种植在学生心中这对学生今后的发展是有益的。

　　三、利用学校各种设施推进心理健康教育

　　开展心理健康教育我们注重利用好学校的各种现代化设施通过心理咨询室、心理沙盘室等来开展形式多样、丰富多彩的各种心理健康教育活动。上学期和这学期我们利用行健课和心理辅导活动课的时间开展了心理集体游戏活动使学生在各种心理游戏中感受伙伴之间的团结协作的亲密友谊。

　　四、集体教育和个别辅导相结合

　　群体教育和个别辅导相结合全体参与和个别对待相结合的方法既可让全体学生都能受到适当的教育又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。与此同时我们从学生之间存在的差异出发建立了个别辅导模式以弥补“集体辅导”的不足。从开学初学校的“心语小屋”每天对学生开放学生在学习与生活中遇到了烦恼就可以到这去坐坐。但实际上学生能有勇气直接向老师说出心里的人不多考虑到这一点学校还开设了“悄悄话”信箱让学生把心里话写下来投到信箱中辅导老师就可以通过回信的方式与学生进行沟通交流这样就避免了学生的紧张与不好意思。

　　展望未来心理健康教育将会面临更大的机遇和挑战。下学期我们将进一步挖掘、优化自身的教育资源不断探索、开拓创新深入做好心理健康教育这一工作。

第一学期心理健康教育工作总结2

　　良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。中小学心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育是实施素质教育的重要内容。为了促进我区的心理健康教育工作的顺利开展营造一个良好的心理健康氛围我们以“健康、快乐、幸福”为总的指导思想紧密结合我区心理健康教育工作实际采取形式多样、富有成效的教研活动促进教师的专业化成长。20xx年上半年具体工作如下：

　　一、教委领导高度重视真抓实干群策群力

　　1.区教委领导班子十分重视心理健康教育工作：教委主任带头关注心理健康教育的有关工作开展情况分管教学的副主任和分管安全的副主任都负责具体分管心理健康教育工作心理健康教育教研员每月向教委主任和两个副主任汇报工作情况。

　　2.在全区设置了十所心理健康教育试点学校。每所学校配置了近xx的硬件、软件设备并且从华中师大、华东师大、西南大学等学校的心理教育系招聘了专业的心理健康教育教师近十名进行专业化的指导。到十所试点学校进行了两次常规工作检查督促学校把咨询中心运用到日常工作中。

　　3.教师培训中心、区教委宣传教育科、安全稳定办公室、基础教育科协同教科所定期进行工作交流共同推进全区中小学心理健康教育工作的有效开展。

　　二、学校领导高度重视教师培训同步到位

　　1.对全区的中小学校长进行培训转变校长观念让校长认识到心理健康教育工作的重要性争取投入更多的人力、物力、财力来保证学校心理健康教育工作的顺利开展。

　　2.聘请了北师大的专家对全区的心理健康教育教师进行了专业培训。让教师感受到开展心理健康教育工作的乐趣积极工作开心工作。

　　3.上半年开展了三次教师培训每次培训时间为x天共x人次参加了培训。聘请了xx市的心理健康教育专家来涪进行专题讲座、互动式培训、团体辅导等活动让教师通过不断地学习了解中小学心理健康教育工作的重要性将我区中小学心理健康教育工作落到实处。

　　三、教研活动落到实处教学观摩效果凸显

　　1.召开了两次教研工作会每次都邀请教委主任、两个分管的副主任、教科所所长、各学校风管教学的校长等领导与心理健康教育教师一起参加教研会。在会上教委主任作了重要讲话并且与参会老师们一起通过团体辅导的形式进行交流让教研会变得丰富多彩更加专业。

　　2.每次教研会上都安排两位教师上观摩示范课进行个案咨询的程序演示进行团体辅导的方法讲解等让更多非专业的老师加入到心理健康教育的领地里为xx中小学心理健康教育工作常态化发展服务。

　　四、示范引领带动整体建立教师专业团队

　　1.我区成立了十所心理健康教育示范学校：高中四所初中三所小学三所。这十所学校投入近二十万建成了比较规范的心理辅导中心。xx实验中学更是投入上百万用xx平方米的场所装修成了较为完善的心理辅导中心里面设置有个案咨询室、个案测量室、智能放松室、音乐放松室、宣泄室、团体沙盘室、休息室等功能室近二十间。为我区心理健康教育工作的开展起到很好的引领示范作用。

　　2.组织全区中小学校长、心理健康教育老师参观xx实验中学心理辅导中心学习他们的先进经验在参观活动中也邀请教委主任作了重要的讲话为xx心理健康教育工作的进一步开展起到了很好的促进作用。

　　3.xx区中小学心理健康专业委员会正在申报成立中将我区的心理健康教育专业教师组织起来为我区的工作开展起到很好的带头作用。

　　五、各类活动积极组织推进工作有效开展

　　1.组织我区教师x余人到xx参加校园心理剧的观摩让教师走出去学到更多的专业知识。

　　2.xx市的各项问卷调查认真组织落到实处真正为教师、为学生服务。

　　3.组织教师参加论文评选活动并推出优秀的论文到xx参评。我区教师获得xx市一等奖两名二等奖三名三等奖若干。通过理论上的不断提升达到实践中的`共同进步。

　　4.组织教师参加xx区的录像课竞赛活动并推出高中、初中、小学各一节参加xx市的竞赛。

　　在这半年的工作中我们努力地为老师搭建学习的平台、交流的平台、展示的平台让老师在工作中为学生进行较为专业的团体辅导、个案咨询、突发事件处理等工作为学生的健康快乐学习创建一个良好的氛围。中小学心理健康教育工作是一项意义重大的工作开展好中小学心理健康教育工作需要有探索的勇气但更需要教研员带动教师有行动的决心在行动中不断创新、发展。对于我区心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式我们还将进一步摸索和研究我们希望得到各级领导和专家的帮助与指导以便更加科学、有效地搞好这项工作进一步培养学生良好的心理品质促进学生个性社会化的实现为全面推进素质教育作出新的贡献。

第一学期心理健康教育工作总结3

　　在全面贯彻教育方针、实施素质教育的今天学校开展心理健康教育既是学生自身健康成长的需要也是社会发展对人的素质要求的需要。我校心理健康教育工作依据“让每个学生得到更优的发展为每个学生提供更适用的教育”的原则有目的、有计划、有步骤地通过多种形式及途径提高学生的心理综合素质帮助学生树立正确的理想信念。现将我校开展心理健康教育活动情况总结如下：

　　一、积极开展学生心理健康教育工作

　　（一）心理拓展训练——在团体互动中历练自己

　　本学期我校针对各年级学生的心理特点采用了八小总校的校本课程分别编制了不同心理拓展训练项目有针对性该孩子们进行训练。让孩子们在轻松愉快的氛围中得到了心灵上的提升和锻炼并受到良好效果。

　　（二）认真开展心理健康课

　　本学期我校在三、四、五、六年级开设心理健康课程实现每班每两周上一节心理健康课。我们通过讲授课让孩子了解心理健康知识通过游戏、小组讨论等形式让孩子们能领悟到一些自己的心理感受进而实现认识自我、了解自我、悦纳自我的目标使孩子们的心理健康水平不断提高。

　　二、加强教师的心理健康培训

　　（一）本学期由八小总校的王月昭老师为我校全体教师举办了“情绪减压”的心理培训活动。本次培训分为三部分：首先了解压力的来源；其次利用冰山理论进行情绪分析；最后和老师分享减压的方法及步骤。我们通过体验的方式让老师学习和掌握管理自我情绪的方法。

　　本次培训得到学校领导和老师们的认可。

　　（二）本学期我们还组织全体教师进行“团结、协作”的团体心理辅导通过轻松愉快的游戏、分享及讨论很多老师对自己的认识、自己在团体中的作用及整个团体的'互动模式都有了更深的体会同时也明确了自我改变的方向。

　　三、加强了对家长的心理健康知识的培训

　　（一）开学初一年级班主任对全体家长开展了一次家校合力的讲座。本次讲座分为三部分：第一部分：学会尊重孩子；第二部分：如何帮助孩子学习；第三部分为家长讲解家长的身份定位为家长明确自己的责任。

　　（二）十一月份我校还聘请了邀请了鄂尔多斯市中小学幼儿园德育工作讲师团副团长奇斯琴老师为全体家长举办“你为孩子准备了什么样的家庭教育”为主题的家庭教育讲座；

　　两次培训得到了广大家长的好评我们会继续加强心理健康知识的推广、普及工作。

　　四、积极参与心理健康普及活动

　　本学期为了增强心理健康专业知识我校积极参与东胜区未成年人心理健康辅导中心的各项工作和教研活动。通过听课、磨课、评课及参加鄂尔多斯市的心理健康教师培训让我迅速成长了很多以后会更加积极的参加各项活动。

　　五、心理咨询室的完善

　　本学期学校成立了以校长为组长以副校长和德育主任为副组长心理健康教育辅导员及各班班主任为心理健康小组成员的组织机构积极开展学校心理健康教育工作。确定了心理健康的辅导原则制定了中小学生心理健康的标准。还建立了心理危机机制加强了教师之间的学习和交流。

第一学期心理健康教育工作总结4

　　良好的心理素质是人全面发展过程中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育是实施素质教育的重要内容加强心理健康教育提高学生心理素质使他们健康成长这是历史赋予我们每一个教育工作者神圣的历史使命。为此我校把心理健康教育工作放在首位开展了一系列的活动。

　　一、建立心理咨询室架起心灵沟通的桥梁。

　　为了更好的开展学生的心理辅导咨询工作学校于20xx年三月份建立了“心灵驿站”布置一新。在这里学生可以倾诉自己的烦恼、困难也可以和别人一起分享他人的快乐；在这里学生可以得到心情的调节、可以获得心灵的安慰。从而架起了师生心灵沟通的桥梁。

　　二、加强教师心理学知识培养使之成为心理辅导员。

　　开学初我校积极安排师生学习心理健康教育知识渗透心理健康教育的原则、方法使知识传授和心理健康教育有机结合起来它不仅有助于提高课堂教学效果更有助于学生良好品质的培养和学习潜能的发展。

　　三、加强个别辅导做好咨询工作。

　　本学期只要学生有什么心理方面的.问题,我们心理辅导小组的成员都会积极主动的和他们进行交流,并一一作好记录认真分析、及时跟踪积极反馈通过平等的交流帮助学生尽快获得自助。

　　四、搞好集体活动促进学生发展。

　　本学期我们不仅摸清了“单亲家庭”“留守孩子”的情况还针对他们的表现进行了心理健康教育专题讲座增强了学生的自信心。

　　五、加强家校共育整合教育资源。

　　心理健康教育是一项系统工程除在学校内部全面渗透、多渠道推进外还需要建立学校、家庭、社会三位一体的心理教育网络全方位、立体式地实施学生的心理健康教育工作。

　　心理健康教育是一项意义深远的工作开展心理健康教育工作需要有探索的勇气但更需要有行动的决心在行动中不断创新、改善。对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式我们还将进一步摸索和研究我们希望得到专家的帮助和指导以便更加科学、有效地搞好这项工作进一步培养学生良好的心理品质促进学生个性社会化的实现为全面推进素质教育作出新的贡献。

第一学期心理健康教育工作总结5

　　通过对心理健康教育的研究、探讨、开展结合学生实际我校大部分老师都写了关于心理健康方面的论文、案例分析和调研报告。

　　大部分学生从心理不健康向健康的方向转化。如高一年级的申闰武同学曾经严重违纪有时上课他竞在地上打滚。自开展心育活动起在老师的耐心教育下这个贪玩好动的男生慢慢开始好转现在已成为全班最守纪律的.学生之一。又如二年级的张海洋他经常逃学针对这种情况老师不厌其烦的找他个别谈话动之以情晓之以理。真诚所至金石为开。如今的张海洋以是班里的学习尖子与过去厌学相比判若两人。

　　心育工作的开展优化了班级管理学生的思想品德在心育中逐渐升华。心育前有个班级管理不善常出乱子。经过一年努力现在该班基本上实现了学生自治班风大有好转。由于全校师生的通力协作学生中形成了讲文明、守纪律、做益事的校园新风尚。

　　以教育科研为动力促进心理健康教育发展。

　　学校心理健康教育主要是一种面向学生的全新的教育活动而且是一种科学性和实践很强的教育活动。全体教师心理素质和心理健康教育观念的提高固然重要但能使他们在教育教学实践中应用更加重要。为此我们动员教师参与到心理健康教育科研中来让他们边实践边科研在实践中不断提高再回到实践中去反复循环形成各具特色的心理健康教育风格。在课题研究实施的过程中课题组成员积极撰写论文及时总结心得体会用于指导教学并进行教育科研以教育科研为动力不断地推动了心理健康教育的发展。

　　进行学科渗透。课堂是实施素质教育的主渠道当然也是落实心理健康教育的主渠道。校园生活对学生心理发展起到很大影响其中最重要的是学生的课堂学习因此学校心理健康教育的主渠道应该在课堂教学教师的教育教学行为与方法、师生间的情感交流、学生间的学习交往都成了学生心理发展的主要外部环境。所以我们除了开设专门的心理健康教育辅导课以外把学科渗透心理健康教育作为重中之重来抓。只有每一个教师掌握了学科渗透心理健康教育的方法与技能运用心理学、教育学的原理指导教学把心理健康教育渗透到每一门学科、每一节课堂之中心理健康教育才真正得到了体现。

　　把学生的不良行为消灭在萌芽时期。去年下学期据学生反映高年级个别学生在来回学校的路上有吸烟的不良行为。我们得知这一情况之后及时进行了核实确有此事于是我们把吸烟的几位学生请到学校心理健康教育辅导室进行了耐心而细致的'教育通过及时的教育使他们深刻的认识到吸烟的危害性并决心痛改前非不再吸烟了针对此事我们在全校学生中宣传有关吸烟的几大害处：

　　Ａ、违反了校规及《中学生日常行为规范》。

　　Ｂ、影响了自身的身体健康（烟里含有一种有毒物质）。

　　Ｃ、浪费了钱物。

　　Ｄ、同时吸烟也影响了学校的卫生。

　　Ｅ、烟雾吐出来污染了空气。

　　Ｇ、烟牙严重影响了容貌。

　　Ｆ、而且乱丢的烟头有可能导致火灾进而烧毁房屋甚至引起爆炸摧残人身殃及生命（并举了一些具体的实例）从此以后再没听说过或发现有学生吸烟了。

　　耐心挽救心理反常的学生。譬如本期来我校一年级学生曾靖同学在家不吃早餐在学校不吃中餐饿得面黄肌瘦读书也是三天打鱼两天晒网整天思念在外打工的妈妈班主任对此与家长进行了及时的联系也做了多次工作但这一问题一时无法得到妥善的解决远在外地打工的父母十分着急在家监管的奶奶也万般无奈奶奶专程送他来学校多次并要求学校停餐算了学校没有答应她的要求学校得知这一情况以后立即找他进行谈心很快弄清了事情的原因（是因为暑假期间父母过于溺爱而引起的）学校老师首先及时肯定了他以前所取得成绩肯定他天生的素质（因人较聪明样子长得逗人喜爱）因势利导提出怎样才有强健的身体怎样才能学好文化科学知识从而来报答父母和祖国通过我们耐心及时的教育之后他答应坚持每天三餐不间做到不旷课了。从那天开始直到现在坚持提早到校在校就餐再没有出现反常现象。

　　健康教育是学校教育的重要组成部分是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径更是提高整个民族文明、卫生、健康素质的根本措施。为搞好学校健康教育工作学校千方百计改善学校健康教育的硬件设备提高校医和健康教育老师的业务水平。近年来学校每年都要保证一定的资金投入购置健康教育教材和教具基本配齐了健康教育教材和教具；学校的教室采光照明、黑板和课桌椅基本符合标准要求学校学生饮水、洗漱和厕所设施也基本达标。

　　一、本学期的教学目标是：

　　1.让学生树立“健康第一”的思想努力使自己做一个“健康”的人.。

　　2.通过健康教育,使学生进一步明确“学习健康知识增强健康意识养成健康行为提高健康素质”的道理。

　　3.健康的心理素质是人生必备的基础通过健康教育来培养学生良好的心理素质通过健康教育进一步促进校园精神文明.。

　　4.要求每个学生既能自觉遵守学校的健康制度又能当好义务宣传员向社会家庭个人传播卫生保健知识,提高自我保健能力。养成健康行为纠正不良习惯。

　　5.通过健康教育使青少年在掌握卫生科学知识的前提下促进大脑的发育和智力发展。通过心理卫生教育形成健康的心理状态和健全的人格特征,使青少年获得正确的思维方法为智力的充分发挥和才能的发展奠定基础.。

　　二、各项指标达标率

　　1.学生个体健康行为形成率达70%以上。

　　2.学生群体健康行为形成率达95%以上。

　　3.学生健康知识知晓率达80%以上。

　　三、采用的具体措施

　　1.上足上好健康教育课。保证每周一课时。

　　2.健康教育课严格按教学计划进行教学。

　　3.定期对学生进行健康教育的知识讲座。

　　4.开设心理教育课,并开设心理咨询活动。

第一学期心理健康教育工作总结6

　　本学年即将结束回顾本学年健康教育工作我们始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案全面落实市、县教育局的工作要求把实施素质教育关心学生的健康成长作为我们工作的重点。我们始终本着 以人为本 的基本理念长抓不懈领导重视教师认真执行取得了可喜的成绩使全校师生逐步树立健康理念。

　　一、规范管理体制强化管理理念。

　　鉴于以往我们在管理体制上的疏漏本学年我们积极反思、总结进一步规范了管理体制加强了管理理念的建设。

　　(1) 认真落实好学校健康教育工作计划。以明确的工作计划为指导学校把健康教育作为一项长期工作来抓从指导思想上明确了工作的长期性、持久性让每位工作人员都有打持久攻坚战的思想准备。

　　(2) 根据《学校健康教育评价方案》调整和确定健康教育的目标掌握学校健康教育的工作内容。健康教育领导小组成员包括了体育教师、校级领导和各班班主任小组内部分工明确、责任到人、组织有序。学校定期召开健康教育会议肯定成绩指出不足形成了定期汇报定期总结及时改正上下一心齐心协力共建健康校园的喜人局势。

　　(3)立足根本营造氛围学校健康教育成效逐步显现。我们坚持将健康教育列入了整个教学计划对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教育工作有教案有课时有考核有评价；充分利用橱窗、黑板报等形式积极开展卫生知识宣传提高学生自我保护意识。

　　二、健康教育常规工作长抓不懈。

　　(1)配合少队的中心工作适当选择学校卫生工作主题开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动使学生从小学到卫生、保健知识养成良好的卫生习惯掌握自我保健方法。

　　(2) 注重培养学生卫生习惯提高了学生卫生意识。在全校范围内开展了讲究卫生、保护环境、崇尚文明等健康教育知识宣传培养了学生科学的健康观。知识是教育的基础让学生建立健康教育的卫生行为是关键平时班主任及任课教师时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等从点点滴滴入手使之成为学生的一种习惯和技能。此外学校非常重视学校的环境卫生工作采取班主任重点抓学生每天相互督促检查校领导组织抽查等方法对学生的行为进行规范。经过一年的规范和培养学生的卫生习惯得到了很大的改善乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。

　　三、反思与展望

　　本年度我校健康教育也即将进入尾声回首这一学年的工作有成绩也有不足现总结如下：

　　(1)在健康教育的具体执行的过程中往往会忽视学生个性化的教育。我们在工作中过于强调学生的共性而忽视了对学生的个性的'尊重和塑造这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很容易忽视对学生创造性的塑造。社会迫切需要的是创造性的人才健康人格不但要求学生生理、心理健康还需要有创造性的个性品质。

　　(2)健康教育工作发展不平衡还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。我们在很多时间只注重对学生进行说教而忽视了身体力行对学生有着更有效的教育意义。

　　(3)专业知识欠缺。应加强卫生知识心理健康知识的学习以便更好地开展工作。

　　相信在我校健康教育领导小组的领导下在全校上下的密切配合下我校的健康教育工作必将上一个新的台阶。

第一学期心理健康教育工作总结7

　　一、基本情况：

　　家庭住址：

　　联系电话

　　二、问题行为概述：

　　在校经常打骂同学暴躁伤人事件屡屡发生严重违反行为规范他的行为引起了班上同学的极大反感和很多家长的强烈不满。

　　三、个案生活背景：

　　自入学以来暴躁伤人事件屡屡发作：经常无缘无故打同学揪女同学的辫子上课影响其他同学简直是一个“小恶霸”严重违反了学校行为规范。在家里也很不听父母的话经常发脾气动辄摔东西与父母吵闹。他的爸爸坦然自身修养不高对孩子的管教较粗暴一不听话就打就骂。我还了解到孩子特别喜欢爱攻击性较强的漫画、电视等这又为他提供了模仿攻击行为的条件。

　　四、个案现状分析：

　　从以上现象表明陈晶的行为是一种攻击性行为。攻击性行为不外乎三种:暴力攻击动作攻击和言语攻击对于陈晶来说这三种行为兼而有之。儿童具有任何一种不良行为一般都具有一定的起因要帮助他们改正这些不良行为首先应找到引起这一行为的原因。

　　五、辅导策略及过程：

　　(一) 父母的配合

　　人们都说：父母是孩子的第一任老师。经过和金家迪父母长时间的沟通在如何教育陈晶的问题上我们逐步达成了一致意见。我劝导金家迪的爸爸不可用简单粗暴的方法对待孩子要多和儿子相处、交谈用温情和儿子沟通。从那以后我就很少听到金家迪爸爸打儿子的事了。金家迪特别爱看打斗火暴的场面还时不时地拳打脚踢进行模仿。对此我与他父母交换意见后在家长的引导下改看一些既有教育意义孩子又喜欢爱的书报、片子。当孩子的坏习惯逐渐改变时我又要求他的家长即时给予表扬。激励并用奖励的方法给孩子买些学习用具、玩具等从正面对孩子的行为予以肯定。

　　(二)教师的教育

　　我积极地与孩子作交流我耐心地对他说：“你把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上是不对的对别人对自己没有任何好处。如果你是被打的同学你有什么感想?多想想自己给别人带来了多少痛苦决可以不再干!老师相信你会努力去改的!”

　　我还在班中要求同学要谅解金家迪不与他“对着干”而要采取冷却、忍耐的方法。自我强化是指学生对达到某种成就的.标准。我告诉他如果一周内没有攻击性行为发作或者没有一节课影响课堂秩序可以选择自己喜欢的方式对自己进行奖励：如成为光荣的升旗手;在班上公开表扬等让他充分体验成功的欢乐不断进步。

　　六、个案辅导成果

　　二年来经过老师、家长、同学的帮助金家迪易怒、易暴的情绪逐步稳定下来了他脸上的怒气少了微笑多了和同学的关系在一天天地改善也乐意为班级、同学做好事了老师和同学们都情不自禁地说:“金家迪的转变可真大啊!”

第一学期心理健康教育工作总结8

　　弹指一挥间时间又悄悄流过随着社会的发展人们的心理素质越来越受到重视。时代需要我们给学生创设健康的精神和自由的心理氛围需要我们培养具有健康心理的学生。学校心理健康教育是面向全体学生实施的旨在提高其心理健康水平的教育活动。基于这种认识我校认真地抓好了此方面的工作下面就本学年的心理健康教育工作作如下总结：

　　一、加强自身修养树立楷模。

　　心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现离不开教师。教师与学生朝夕相处在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中在与学生的日常交往中无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展影响着教育教学工作的成效。因此我校首先指导教师阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的'书籍。提高教师的心理健康教育理论教务处和政教处组织教师共同研讨心理健康教育的具体操作方法。要求教师并身体力行时时、事事、处处为学生做榜样要求学生做到的自己首先做到。

　　二、坚持全面渗透多渠道全方位开展心理健康教育工作

　　1、心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松愉快富有成效。进行学习心理辅导能帮助学生学会学习这既是当前提高学生学习效率和效益的需要也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导学习方法辅导学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导预防学生学习疲劳减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题应加以辅导。虽然智力水平高的学生常能通过摸索掌握一些有效的学习方法但多数情况下要走一些弯路而许多学生很难在学习中“自然而然”地掌握科学的学习方法所以有必要对学生进行科学的、系统的学习方法辅导帮助学生积极主动地建立自己的学习方法体系。

　　2、课堂教学方面充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的创造性教育发展学生的求同思维和求异思维注重激发学生的探索欲望培养学生的创新精神提高学生的创造性思维能力；通过心理健康教育培养学生的心理品质；通过文学欣赏、艺术欣赏课培养学生的审美观。

　　3、以发展学生个性、尊重学生为基础建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系营造创造教育氛围创设创造性人格形成的有益的外部环境促进学生创造性心理品质的形成和发展；组织创造性实践活动通过组织主题活动、校外社会实践活动为学生提供参加创造性活动的机会发挥学生的积极性和主动性培养学生的创造性人格品质；组建创造性学习小组鼓励学生利用课余时间独立地开展创造性活动或以小组为单位进行集体创作促进学生创造性人格的健康发展；正确评价学生的创造性通过科学地评价学生的创造力和创造性人格帮助学生认识自己的创造力引导学生在活动中发展自己的创造性人格提高创造力。心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系为班级工作的开展、良好班集体的形成创设了和谐、融洽的心理氛围。

　　4、努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围通过组织参加运动会、艺术节、黑板报、团队活动、文体活动、校园建设等营造发展个性、师生平等的创造教育氛围教育学生敢想、敢说、敢做敢于向权威挑战激发学生的创造意识培养学生的创造心理。

　　5、在个性教育方面通过开展学科兴趣小组活动、心理咨询活动等个性教育方式对学生进行个别辅导。

　　三、建立健全心理健康档案。

　　我校坚持“以人为本”的理念根据中学生生生理、心理发展特点和规律运用心理健康教育的理论和方法结合学生实际围绕学生为中心工作开展心理健康教育活动。

　　1、在工作的过程中建立健全了各种档案如计划制度等使我校心理健康教育工作走上正常轨道。

　　2、心理健康教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行而是与其他学科的教学渗透起来全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育在思品课中进行心理教育的渗透等让学生并不是孤立地接受心理健康教育而是多方位地受到心理健康教育各课教师在教学中善于挖掘、利用让学生在学习过程中成长和发展。

　　四、加强个别辅导做好咨询工作。

　　重视班主任阵地要求班主任工作做细做足班主任在班级管理中只要发现学生有什么心理发方面的问题都要及时积极主动的和他们进行交流并一一作好记录认真分析、及时跟踪积极反馈通过平等的交流帮助学生尽快获得自助。

　　五、加强家校共育整合教育资源。

　　心理健康教育是一项系统工程除在学校内部全面渗透、多渠道推进外还需要建立学校、家庭、社会三位一体的心理教育网络全方位、立体式地实施学生的心理健康教育工作。为此学校定期召开家长会家校紧密联系对学生进行心理健康教育促进学生的身心健康发展。

　　心理健康教育是一项意义深远的工作开展心理健康教育工作需要有探索的勇气但更需要有行动的决心在行动中不断创新、改善。对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式我们还将进一步摸索和研究我们希望得到专家的帮助和指导以便更加科学、有效地搞好这项工作进一步培养学生良好的心理品质促进学生个性社会化的实现为全面推进素质教育作出新的贡献。

第一学期心理健康教育工作总结9

　　良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育是实施素质教育的重要内容。初中生正处在身心发展的重要时期随着生理、心理的发育和成熟社会阅历的扩展及思维方式的变化特别是面对社会竞争的压力他们在学习、生活、人际交往、自我意识等方面会遇到各种各样的心理困惑或问题他们缺乏解决矛盾、应对挫折和处理危机的能力。因此在学校开展心理健康教育是学生健康成长的需要是推进素质教育的必然要求。现就我校心理健康教育工作总结如下：

　　一、发挥心理咨询室作用架起心灵沟通的桥梁。

　　为了更好的开展学生的心理辅导咨询工作学校建立了“心语室”开展活动。有固定的老师值班在这里学生可以倾诉自己的'烦恼、困难得到心情的调节、获得心灵的安慰。今年由于学校原地扩建暂借永平小学学生的心理健康教育没有放松反而抓得更紧充分利用有利的时机加强对学生的心理健康教育特别是一些问题学生学校的老师定期进行摸底及教育取得了一定的效果。

　　二、以理论学习为入口提高心理健康教育认识

　　心理健康教育在我国才刚刚起步尤其是它很强的科学性尚未被许多学校领导和广大教师所了解还没有充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。近年来我们从提高对心理健康教育的认识着手不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。从领导班子与研究骨干抓起采取理论学习、问题讨论、专题讲座、工作研究、经验总结等方法逐步引起大家对这一课题的重视逐步统一思想形成共识为心理健康教育在学校的研究和实践打下思想认识基础。

　　三、以多种形式相结合拓展心理健康教育渠道

　　1、加强学校心理咨询室的宣传工作。

　　通过黑板报、橱窗、校园广播等途径努力普及心理健康知识。

　　本学期宣传内容主要包括学生的身体健康、饮食健康还有心理健康方面的知识内容贴近学生的生活实际起到了一定的教育作用。

　　2、积极开展大课间活动和体育活动。

　　我校每天坚持大课间活动学校提供充足的活动器材并根据实际情况让各年级定期交换器材进行活动这样不但丰富学生的活动内容还充分调动了学生的积极性让学生在活动中陶冶情操放飞心情同时也缓解了学习压力。

　　3、分年级开展心理讲座教育效果更佳。

　　本学年分年级开展心理健康教育专题讲座初一年级主题：如何适应初中学习生活；初二年级主题：青春期教育； 初三年级主题：理想教育。

　　4、通过手抄报评比等活动让每个学生更好地了解自己。

　　举办了多次心理健康小报评比活动组织初二、一年级收看电影《我的世界不一样》并要求写观后感；发放心理健康小知识资料等均对学生有所帮助。

　　5、心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合

　　心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特点以及影响学生素质提高的各教育因素觉得家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育它直接与学生心理健康状况相关联。利用家长学校进行心理卫生知识教育以家庭教育指导为链接加强学校与家庭的联系。实践表明家长能够配合学校促进子女全面健康成长成为学生心理健康教育中的一支重要力量形成关心、支持、参与心理健康教育的良好环境使学校心理健康教育得到横向发展。

　　总之心理健康教育是一种“隐性”的教育是一种潜移默化的教程其效果并不是立竿见影的我们学校心理咨询师愿意在总结和规划中坚定自己的步伐继往开来通过多形式的心里健康教育扎实推进学生心理健康教育工作不断提高学生心理素质促进大学生健康成长成才。

第一学期心理健康教育工作总结10

　　本学年我校以全面贯彻党的教育方针全面提高学生的素质为根本目的在全校小学生中开展好心理健康教育。心理健康教育通过各种方式多种渠道进行指导和教育逐步提高学生的心理素质纠正不良心理。现将本年度我校心理健康教育的开展情况作如下小结：

　　一、加强领导分工合作。

　　学校心理健康教育由德育处主抓把具体分配落实到各个条线相关老师再由各负责老师具体抓好分管工作。各班主任上好心理健康教育活动课关注特殊学生经常找这些学生谈心跟他们进行心理沟通。

　　二、开展好各项辅导工作。

　　1、开设心理健康教育活动。每周一的班队会活动课班主任老师在教学活动的过程中能够根据学生的特点随机应变采取恰当的教学手段使心理健康活动课更贴近学生使心理健康课不再成为一门课而是成为一种轻松愉悦的相互交流。

　　2、学校教育全面渗透心理健康教育。

　　学校德育教育与学校心健康教育紧密结合起来学校德育队伍明确心理健康教育的要求牢固掌握心理健康教育的内容、理论和方法在开展各项德育工作的同时有效地渗透心理健康教育开展主题队活动帮助学生认识自已悦纳自已学会调控自我能够克服心理困扰提高承受挫折、知应环境的能力。

　　3、加强了师资队伍建设。

　　为了能更好地开展心理健康教育学校有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参与的心理健康教育师资队伍有机会就开展一些心理知识的讲座与培训并把心理健康教育的培训列入学校师资培计划。

　　4、开展好个案研究。

　　班主任是学校心理辅导工作的主力军每个班都有一些特珠的孩子这些特殊的孩子并不是一天两天就能够转变得了所在在这个方面班主任就承担起了辅导与疏通的.责任。他们能够根据学生的不同特点灵活地采取有效的措施及时地记录与学生的谈话内容并进行跟踪性记录每隔一段时间就与学生谈一次心这样跟踪性的辅导使个案辅导相对较具有成效性。

　　5、开展好心理咨询

　　学校建立了“心理咨询师室”每天对学生开放学生在学习与生活中遇到了烦恼就可以到心理咨询师室去坐坐。但实际上学生能有勇气直接向老师说出心里的人不多考虑到这一点学校便开设了悄悄话信箱让学生把心理话写下来投到悄悄话信箱中辅导老师与学生进行沟通交流这样就避免了学生的紧张与不好意思。

　　6、积极开通学校与家庭心理健康教育的渠道。

　　学校每学期开展一次家长会最近的一次家长会还请了专家来讲座对如何进行家庭教育进行具体生动的讲解这无疑是架起也学校与家庭的桥梁对学生的心理成长起到了推动的作用。从学生的来信中可以看到家庭对他们心灵上的影响中相当大的所以家长学校就针对这些问题与家长进行面对面的沟通让他们对自已的孩子有了进一步了解。

　　7、积极撰写心得论文。

　　学校要求教师从实际出发以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题撰写有关的心得体会并进行交流以提高学生心理健康教育工作的实效。

　　一学年的工作即将结束下学年我们心育组将再接再厉更好地为全校的师生服务力求全校师生能轻松愉快的学习和工作。

第一学期心理健康教育工作总结11

　　一、背景介绍：

　　小同男12岁比较自由散漫父母工作比较忙虽然对孩子的教育很关注但是因为缺少方法也显得无能为力。该生对学习没有兴趣上课经常发呆与同学相处别人稍微触犯他他就会报以拳脚而且该生对老师的教育常常抱以漠然的态度。

　　二、原因分析：

　　经过和他父亲的交谈侧面了解到他的父亲不太管教回家时对该生所做的错事缺乏教育方式方法常常是一味的打骂同时他母亲对该生却很是溺爱父亲的粗暴造成了他的固执和任性。另外孩子的几位前任老师多次教育没有什么效果对孩子也感到无能为力。家长的批评责骂溺爱老师的无能为力更让孩子得寸进尺。

　　三、辅导过程：

　　孩子所有的外在表现是其内心的反应所以教育要从心入手。

　　第一：加强与其家庭的联系说服其家长要尽到做父母的责任使他摆脱心理困境。让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感使他的父亲掌握一些教育孩子的方式方法。每周五家长来接孩子我都要同他交流孩子在学校在家的表现交流对孩子的教育方法。由于家庭与学校共同努力使孩子的心理发生了微妙的变化渐渐不再那么倔强。

　　第二：在师生间、同学间架起爱的桥梁使他感受到集体的温暖恢复心理平衡。 开始同学不愿意与他玩耍他对老师的询问也是一问三不答故意装作不知道的样子。我知道这是防御心理的表现其实其内心还是渴望得到别人的同情和关心的他极需要被爱的感觉。他不愿意开口我也不着急而是主动与之接近慢慢缩短心理距离消除他内心的焦虑和冷漠。慢慢地他不再那么抵触也愿意与老师和同学沟通了。

　　第三：协同各科任老师在课堂上多创造一些给他表现的.机会。课后多给他补习。孩子这种性格的养成许多不良习惯的形成其实归根到底是学习成绩的差导致的。学习差父亲责骂学习差老师责怪学习差自己自暴自弃……所以在课堂上老师们多次为他提供尝试成功的机会让其体验成功的喜悦和荣誉增加良性刺激激发起自信心和上进心。心灵的交往热情的鼓励温暖着他那颗冷漠的心使他重新找到了自信。

　　第四：在班级中给他一点职务让他在集体中发挥作用。因为参与了班级管理他的积极性也充分调动起来了另外因为他的职务涉及到记录需要写一些表述性文字遇到不会写的字他就请教别人或者查字典从另一面也提高了他的学习成绩。

　　四、辅导后记：

　　虽然学生取得了一定的进步但是却永没有结束。孩子的不良习惯不是一天养成的所以要改正也肯定需要漫长的时间中间还可能出现反复这需要我们老师更多的爱心、耐心与信心。

第一学期心理健康教育工作总结12

　　本学期我校心理健康教育工作有了较大突破。为了持续有效地开展工作现将本学期工作总结如下。

　　一、领导重视组织有力

　　我校心理健康教育工作起步与发展与郭校长的重视与支持是分不开的`。暑假期间郭校长就协调各科室开展心理咨询室建设并多次与各位领导研讨建设步骤和方案。主管校长任校长在咨询室建设、功能室布置、心理健康简报创办、班级心理健康教育宣传等方面做了大量工作。同时政教、教导、团委、后勤等部门领导也对心理咨询室建设进行了积极帮助与指导。

　　二、心理咨询室建设

　　1、参观平山中学、职教中心、西柏坡二中心理咨询室比对借鉴。

　　2、根据学校实际情况设计建设方案。

　　3、更换门窗玻璃制作心理健康展牌和挂图。

　　4、购买访谈桌椅、团体活动桌椅及绿植等用品。

　　5、合理利用学校原有沙发及桌椅、书柜将心理咨询室分割为办公接待区、个别访谈区和团体活动区（兼心理阅读区）三个区域。

　　6、配备200册心理健康图书。

　　7、制定心理咨询室规章制度印制必备档案材料。

　　8、初步建立初中学生心理档案。

　　三、活动开展

　　1、设立班级心理委员——“阳光使者”。

　　2、开展高一高二心理委员培训及心理体验活动。

　　3、开展个别心理辅导。从十月份到期末共接待学生十七人次家长六人次教师四人次。（每次约50分钟）

　　4、进行高三毕业班学生心理健康状况调查并针对拖延等问题进行团体辅导。

　　5、重视个案记录与分析为教育教学工作提供第一手资料。

　　6、在校刊上开辟心理健康教育板块普及心理健康意识宣传心理健康知识。

　　7、创建学校心理健康教育简报《阳光心苑》与班级文化相结合传播健康理念普及健康知识。

　　8、设立心理健康教育邮箱辅助班主任开展心理健康教育。

　　9、以课堂为阵地研究心理健康教育在学科中的渗透。

　　四、业务提升

　　1、参加心理健康教育教研活动及交流会了解相关政策及发展情况。

　　2、参加石家庄市心理健康教育素质赛获二等奖。

　　3、多次到石家庄参加心理咨询师提升培训。

　　4、研读《石家庄市心理健康教育教师指导用书》》

　　5、学习心理健康教育相关知识提升业务能力。

　　总之我校的心理健康教育工作在上级部门的指导下已初见成效。但由于刚刚起步工作中还有许多疏漏和不足之处很多想法和做法尚不成熟一些工作也未落到实处我们将不断学习、深入研究力争使学校心理健康教育工作更上一个台阶使之成为学校教育工作的又一个亮点。

第一学期心理健康教育工作总结13

　　一、工作思路

　　1。背景

　　《中小学心理健康教育指导纲要》指出心理健康教育的重点应主要放在帮助学生适应中小学的学习环境和学习要求培养正确的学习观念提高其学习能力改善学习方法;把握升学选择的方向;了解自己学会克服青春期的烦恼逐步学会了解和控制自己的情绪抑制自己的冲动行为;加强自我认识客观地评价自己积极与同学、老师和家长进行有效地沟通;逐步适应生活和社会的各种变化培养对挫折的耐受能力。

　　我国中小学生的心理健康状况确令人担忧据我国有关部门调查统计表明目前近30%的中小学生有不同程度的心理问题。更甚者贵阳市某中学一项调查显示该校有心理问题的学生近80%。

　　中小学生的心理问题类别也越来越多也越来越严重表现为厌学、焦虑、孤僻、自卑、自暴自弃、敌对、逆反、狂妄、网络沉迷社会交友不良等等甚至导致犯罪和自杀。

　　2。目标

　　提高全体学生心里健康水平充分开发他们的潜能培养学生乐观向上的心理品质促进学生人格的健全发展。

　　使学生达到：了解自我悦纳自我;接受他人善与人处;正视现实接受现实;热爱生活乐于学习;控制情绪心境良好;智力正常人格完整等六个方面的要求。

　　二、具体举措。

　　（一）领导重视严密部署：

　　1、高度重视：校领导班子充分认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分是素质教育的需要是不断提高学校办学质量的需要是为学生创造一个良好的成长环境的需要是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。

　　2、严密组织：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长亲自担任领导开展心理健康教育工作主管德育的领导直接负责充分联系少队团辅导员及班主任使心理健康教育有了组织上的保证。

　　我们采用了‘三位一体’即以心理辅导与咨询为‘点’以心理健康教育课为‘线’以心理健康教育实践活动为‘面’的三位一体的心理健康教育模式。

　　3、严格考核：学校将心理健康教育纳入学校规划中不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且心理健康教育工作每学期要制定单独计划进行总结。

　　（二）专业教师人员落实：

　　提高广大教师的心理健康教育的认识深度和教学应用是保障心理健康教育正常开展、取得成效的重要条件。我校除了具有专业专职心理教师两名外先后派出王兴刚龚静奚等九位老师参加心理健康辅导员培训并取得了心理健康辅导员资格证书。

　　（三）、全校动员健康教育

　　1。广泛宣传多方渗透

　　积极有效的宣传对于心理健康工作是必不可少的如阅览室的报刊和书库适当增加了心理类的书籍和报刊杂志校园广播台板报栏也充分发挥了其重要作用内容积极健康贴近教育更符合学生的需求并力求带动更多的学生参与进来。

　　我们通过合力全体教师都参与了学生的心理健康教育他们在教授本学科知识的同时还对心理知识进行恰当渗透或心理技能的训练由此学生在学习数理化的过程中即提高了学科知识水平又受到潜移默化的影响心理素质逐渐的提高。只有在这样的一个大的环境中广泛的教育下人人参与的情境中才能从根本上转变现在心理健康教育工作的艰难局面得到社会、学校、家庭、个人的认可与重视。

　　2。原因分析有的放矢。

　　我们调查之后发现主要问题有：

　　①学习问题包括学习困难成绩落后考试焦虑上课注意力不集中等。学生的主要任务是学习因此学习问题是大多数学生所困扰的。

　　②人际交往问题包括人际关系问题异性交往问题和家庭关系。由于自身的某些原因性格上或是没有掌握好人际交往技巧和同学之间相处不和谐要么关系冷淡凡人不理要么关系紧张剑拔弩张。造成这种现象的原因有独生子女从小养成的自我中心的心理别人都要围着自己转没有学习和别人交往的技巧容易和人发生冲突或交往不当。异性交往似乎是青春期阶段学生和教师的用恒话题现在也是一样的受学生关注。家庭中和父母的关系也越来越多的被学生们提出认为父母不了解自己太多的干涉自己从一系列的由于父母监管过严孩子杀父母的事件中我们也应引起足够的重视更多的探讨家庭教育存在的弊端。

　　③自信心、自制力、情绪控制等问题这些应该算是一些常见问题是学生们成长的一部分反映出他们更多的关注自己感受自己渴望提高自己的身心素质。

　　同时造成学生不良心理的原因是多有社会学校家庭等多方面我们班主任经大量工作详细调查了解掌握每个班级、每个学生的学习生活个性兴趣甚至父母亲教育程度、工作及家庭关系等情况做到心中有数。健康教育工作才有的放矢因材施教。

　　3。身正为范教师表率。

　　教师职业需要你永远拥有一颗火热、诚挚的童心;永远保有一双公正信实的眼睛;永远操着健康的、心口如一的语言;永远想着给学生新鲜圣洁的思想。教师是中小学生心目中的“神”、人生路上的“灯”教师的一言一行、一颦一笑在学生的眼里都是可资模仿、借鉴的榜样。教师个人的素质在一定程度上对学生起着潜移默化的作用。

　　因此学校严格要求每一个教师严格遵守《教师职业道德规范》注意衣着言行提高教育理念教学方法。

　　4。不拘一格方法灵活：

　　（1）以班会、团队为载体开展心理健康教育讲座并定期投放中小学生心理健康调查问卷及时了解学生心理动态。以国旗下演讲、校园广播站为途径用学生喜闻乐见、便于接受的方式宣传普及心理健康知识。

　　（2）在教育教学中开展生本教育注重全体学生的全面发展。指导阅读、举办讲故事比赛、参观访问、课堂讨论、自我表述和自我评价等旨在提高学生对心理健康的.认识程度和水平。

　　（3）活动体验法即通过亲身参与加深体验以丰富和发展学生良好的情绪和情感如做课堂游戏、心理剧、团辅;

　　（4）行为改变法即在引导学生在认识上分清良好行为和不良行为基础上鼓励良好行为改变不良行为有目的、有计划地进行行为训练、行为塑造、榜样示范和游戏性的奖励和惩罚以达到良好行为养成和强化之目的如主题队会“我与青奥同行”;

　　5。心理咨询防患未然。

　　心理咨询工作是心理健康教育的一个重要组成部分。随着学生面对家庭及学习压力的增大青春期躁动以及遇到的一系列青少年常见心理问题只他们迫切需要专业心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。我校的心理咨询工作充分发挥其职能作用向应开设了电话咨询、QQ群咨询、学生个体咨询及家长咨询。

　　咨询室定于每周二至周五中午学生可以按时间来当面咨询也可以和心理老师预约时间。心理老师对待每一名前来寻求帮助的学生都耐心和他们一起讨论问题分析原因探讨解决的方法增强他们的自信心使每名学生都得到相应的帮助并建立相应的随访机制确保此学生从新回归集体健康成长。

　　6。家校联合效果贯彻。

　　心理健康教育工作离不开家庭教育的积极推进建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道是非常必要的。

　　利用学校家长委员会的平台与家长共同探讨学生心理健康教育问题每年学校最少举办两次家长委员会会议家长通过心理信箱、家长委员提案等方式参与学校的教育。也要求教师必要时可以多进行家访与家长共同疏解学生的心理困惑。

　　三、取得成效。

　　世界卫生组织心理卫生处指出：“学校是促进学生心理健康最适应的场所学校可以教给学生一些解决问题的技巧并通过特殊问题的干扰和心理咨询转变学生的行为。”

　　我们坚持不懈持之以恒的心理健康教育工作取得了优异的成绩和长远的效果：促进了学生身心健康和全面发展推进了学校素质教育的全面实施推动了社会文明与进步有利于社会主义精神文明建设有利于社会局面的安定与和谐。

第一学期心理健康教育工作总结14

　　--有效开展学习活动深化研究学本课堂

　　一年来,在学校领导的关心支持下,在老师的参与配合下,我校心理健康的工作不断进步,心理教育面向每一位学生取得了实效。现就这一年来的工作情况做以下总结:

　　一、优化学校教育环境

　　校长多次在全体教师大会上强调树立科学的教育观念,作为教育者一定要尊重教育对象,要尊重学生成长的要求和保护学生的自尊心,让学生在宽松和谐的氛围中发挥自己的潜能,教师在课堂上要有学生的心理健康知识,并把意识转变为行动。学校多次号召老师们热爱学生,尊重学生,合理要求学生,充分发挥情感的积极作用。

　　二、成立心理健康咨询室

　　在学校领导的关心支持下,学校成立了心理健康咨询室--“静心园”。咨询室每天向同学们开放,运用心理学,行为科学的理论和技术,通过一定的手段帮助学生获得心理健康知识,认识自己,悦纳自己,增进身心健康,使学生学会学习,学会做人,学会生活,形成健康的个性。及时的'帮助学生排除心中苦闷,学会自助,自强,提高应对挑战和挫折的能力,领悟人生的真谛。静心园里不仅布置得温馨童趣、教研组全体老师还参加了心理的培训班,取得心理健康的b证、c证。咨询室还设立了知心信箱的咨询,看到了孩子对信箱的好奇,同时也倍感我们需要学习与钻研的领域实在是太多。

　　三、开设心理健康小游戏课,在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显着的进步。

　　心理健康小游戏课是心理健康教育的主要渠道之一,也是我校心理健康教育工作的特色,是我校课程改革的重要环节。上好心理健康小游戏课有利于我校以点带面,促进心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识,本学期我们在充分利用现有资源,规范课堂进程和课堂内容,活跃课堂气氛方面做了不少努力,取得了可喜的成绩,其中刘冬梅老师的区级心理小游戏展示课---《丛林侦查兵》,获得了广泛好评,同时我们初步开发了心理小游戏课程,期待下学期能逐步完善并投入到课程中。

　　学校为学生配备了专、兼职心理教师,心理健康小游戏以课程形式全面展开,把心理健康教育作为课程落实,对学生传播心理健康知识,进行教育。真正确立“以学生为中心,以学生的学用为中心,以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角,而是课堂的组织者和设计者,课堂进程的引导者。我们努力设计好每一堂心理健康游戏课,尽量做到以活动为主,以学生的体验为主。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会,都有参与课堂活动的机会,真正做到全体学生参与,学生在热烈有趣的活动中情感得到体验,行为得到训练,同时他们在活动中相互合作,相互沟通,增进了学生间的人际信任和合作观念,使课堂环境更加融洽,课堂效果更加明显。使心理健康游戏教育课真正成了学生放松身心,完善自我的催化剂。

　　四、广泛开展心理健康教育活动

　　1、在全校开展心理小游戏,老师们精心设计了适合高、中、低段的游戏。

　　2、通过黑板报、橱窗等出了几期心理健康知识宣传栏,普及心理健康知识。

　　3、组织任课教师及班主任心理座谈会,了解学生的所思所想,对他们提出的问题认真分析总结,并提出有效的解决策略。

　　4、组织教师积极参与教研组开展的小游戏。增进了全体教师的团结、放松工作压力,同时体验到集体的温馨于快乐。

　　我校的心理健康工作除了有学校领导的支持,还有一大批关心、关注学生心理健康的老师们。教研让组内的教师既辛苦的耕耘着,又收获了一颗颗丰硕的果实。我们心理教研组不断在实践中探索、修正,不断加强并逐步完善我校的心理教育工作,为培养高水平,高素质的人才而努力。

第一学期心理健康教育工作总结15

　　本学年我校认真贯彻市、区关于心理健康教育的有关精神根据小学生心理发展的规律认真开展各种心理健康教育和指导帮助学生获得心理健康知识促进学生建全人格的发展。特别是能够利用心理咨询室发挥其“面向全校学生、教师和家长开展心理健康教育工作提供心理咨询、指导和服务”的基本功能不受时间、空间的限制极大的发挥心理咨询室对学校心理工作的支撑作用。

　　一、心理教育工作面向教师群体的心理健康教育工作

　　心理健康是教师整体素质的重要组成部分是教师综合素质的核心要素是教育教学质量提高的基础与保障。保证学生的心理健康首先要关心和促进教师的心理健康教师保持健康的心理具备对学生进行心理健康教育的能力才能创设学生健康成长与发展的良好环境心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。

　　（一）每学期集体培训

　　我校高度重视学生的心理健康教育学校既组织收看高水平的心理专家教师的心理讲座又为老师提供外出学习交流的机会。使得我校心理教师队伍的素质不断提高。

　　本学期我校组织全校老师一起观看钱志亮教授的讲座《回到原点看人》并组织老师座谈、写感想。使老师真正感悟到：要“感激生存敬畏生命！珍惜生命用心感动！倾心相助引导生活！激发潜能促进发展！”育人先育师为老师放松心灵掌握更多的心育知识从而才能更好的解决学生的心理问题

　　（二）丰富的娱乐活动

　　为了让老师愉悦身心和减轻工作压力我校工会组织了跳绳比赛和乒乓球比赛。活动后老师都感到好象喝到了心灵鸡汤一样温暖舒服都希望能够定期多开展这样的活动使老师能够净化心灵减轻压力做最好的自己。

　　二、心理教育工作面向学生群体

　　（一）上好心理健康课。

　　学生身上出现的任何问题都可以追溯到他的认识水平和心理问题上。因此抓好学生的思想工作就必须关注学生的心理健康。关注学生心理教育工作是我校德育工作的一个重点。在每学期初我们都要求任课教师作出明确的实施计划。把心理健康教育纳入教育教学计划当中。心理健康教育课主要以讲授、游戏、讨论、心理测验为主要活动方式。

　　（二）重视学科教学对心理健康的作用。

　　重视课堂教学渗透心理健康知识是进行心理健康教育的主渠道。课堂教学不仅是传授科学知识也是学生心理发展的过程。从各科教材上来看教学内容都是很好的心理健康教育素材。

　　（三）潜在的心理素质教育。

　　学校物质环境和心理环境对学生的心理发展有着很大的作用健康的校园环境可使学生在潜移默化、从众行为中逐步形成健康的心理。在活泼、上进的气氛中学生能保持较高的学习热情敢于发表见解乐与人处。合理的竞争可激发学生强烈的求知欲激发上进心正确对待挫折主动调节情绪。

　　（四）多渠道、多方法面向全体进行心理健康教育;

　　1、全面对学生进行心理知识的讲座针对学生心理问题引发的行为问题开展专题讲座。例如：正确处理同学之间的关系、青春期教育、每年的新生入学讲座等都得到了家长和孩子的欢迎。

　　2、注重心理健康知识宣传通过广播、讲座等方式向全校同学进行普及。针对我校学生出现的问题我们开展了专题的心理讲座。适时的心理咨询为学生解决了考试心理胆怯时间紧迫思想压抑食欲不振厌倦学习情绪低落和如何调节不良情绪怎样追求远大目标人的基本情绪、心情心境等一些实际学习生活中的问题并针对个别学生的心理失衡心理挫折和心理障碍及时给予心理支援和心理疏导切实关注他们理解他们倾听他们帮助他们……

　　3、拓宽心理交流渠道及时有效引导。我校还开通了“家校通”、班级群、家长群等有效的利用现代化手段加强对学生的心理教育。

　　4、注重科学知识的学习提高学生的认识水平。特别是社团课的开展给学生提供发展自己兴趣的平台力求多方面提高学生的综合素质。

　　5、积极有效的开展各种学生团体活动在活动中锻炼学生的心理素质培养他们的合作能力、抗挫折能力。

　　6、注重对学生多样化评价：人性化教育在工作中我们深深感觉到,把学生当作人看待不能当作知识容器,要尊重学生的人格,与学生建立和谐的,平等的,民主的相互尊敬的'师生关系.对学生进行“全面的阳光性”评价肯定学生各方面的成绩以及激励的语言对学生做出评价鼓励学生继续努力。因此我校的师生关系是比较融洽的有利于学生的心理健康发展。

　　三、心理教育工作面向个体

　　关注特殊困难学生做好有特殊需求学生工作的措施与实施我校很多班级中都有不同困难的学生比如多动症、孤独症等学生为了使他们能很好地适应学校生活跟得上教学进度良好地发展身心咨询室老师做出了大量努力采取了很多有效心理干预措施把特殊的爱给了特殊的学生。

　　四、心理教育工作面向家长

　　加强家校沟通：及时了解学生的家庭生活情况发现家庭教育中的问题积极赢得家长的配合。家长与孩子有着固定的血缘关系情感和伦理道德的内在联系家庭教育是一种不可替代的教育直接影响着学校的教育。本着方便家长的原则我校教师采取了灵活多样的联系方式如：电话、家访、家长会、班级群等。

　　五、存在的问题

　　在当今这种纷繁复杂的社会背景下学生所处的家庭环境与教养方式大相径庭学生在学校所进行的心理辅导与干预有一定局限性和间断性。所以我校咨询室将加强咨询、辅导工作的针对性、及时性与可持续发展性使学生具备一定独立解决自身心理问题的能力和方法正所谓“助人自助”。我们将为此不懈地努力着！