总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用不如我们来制定一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么下面是小编收集整理的校本研修工作总结仅供参考希望能够帮助到大家。

校本研修工作总结1

　　从事教育工作的我们需要不断地学习以适应社会的需求。本学期我从自己的教学实际出发不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶现总结如下：

　　一、指导思想：

　　能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。

　　二、详细目标：

　　1、业务素质方面

　　①丰富了远程教育专业的知识能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。

　　②丰富了教研方面的知识具有一定的理论水平和实践能力。

　　③运用多种形式提高了课堂教学效果。

　　2、能够按时参与校本研修活动并做好记录并认真撰写在学习中不断充实自己提高自己的理论素养。

　　(1 )开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量。认真开展有效备课有效课堂教学、有效作业设计和批改的`研究我严格要求自己在每听一节课之后会与同组的老师共同讨论分析取长补短发表自己的见解这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟给课堂注入更多的活力取得更大的效益。

　　(2)自我反思及案例。反思是教师提高教学水平的一种有效方法反思自己的备课;反思上课时遇到的问题自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累自己确实掌握了很多“第一手材料”悟出了一些道理丰富、完善了自己的课堂最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且注意做好课堂实录并整理成文字材料及时上交。

　　3、参加多种研修模式全面提升自我素质

　　(1)积极参与国培研修活动认真聆听专家的指导多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考并对自己感兴趣的话题及时与各位沟通交流增长自己的见识开拓自己的视野使自己能够更及时的了解外面的世界。

　　(2)自主学习模式。我学习教学理论、自我反思找出自己在某一方面的不足然后制定计划并实施计划以弥补自身不足提高自身能力。

　　三、研修内容丰富多彩

　　1、加强师德培养。教书育人师德为本我能够做到遵纪守法爱岗敬业为人师表自尊自律廉洁从教团结协作积极进取勇于创新尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。

　　2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标用了什么教学策略有哪些成功之处等寻找课堂教学的优点与创新之处寻找问题与不足捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

　　四、今后努力的方向

　　在今后的研修学习中我将继续努力学习力争使我的教育教学工作做得更好。

校本研修工作总结2

　　时间匆匆转眼间这学期的校本研修已经结束了。在过去的一个学期中围绕校本研修主题认真实践努力读书学习以提高个人素质我做了很多工作现将其总结如下以促使自己的工作再上一个新台阶。

　　首先在业务方面。树立优良学风刻苦钻研业务不断学习新知识探索教育教学新规律。钻研教材写好每一个教案上好每一堂课多听同组同事的课多学习别人的优点和长处。另外为业余时间多学习信息技术适应现代教学的要求。

　　其次教师一定要读书。好教师的知识结构应当有三块组成：精深的专业知识开阔的人文视野深厚的教育理论功底。这些只能靠不断读书学习获得。老师和学生一样要像海绵一样不断地吸收和纳取。

　　其三一是积极参与网络研修并对自己感兴趣的话题发表评论及时与各位学员沟通交流增长自己的见识开拓自己的视野使自己能够更及时的.了解外面的世界。通过交流我认识了自己在教育教学方面的不足找到了与外界的差距同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感自觉学习的劲头比以前更上一层楼了。二是勤于动笔善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中不断反思自己的教育教学行为对于好的做法积累经验对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。动笔不仅是积累经验的一种方式更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。坚持用文字记录自己的教育生活让忙碌的自己不断与宁静的自己对话你会获益良多。

　　其四小组集中研修是借助集体的智慧讨论解决在研修时所遇到的问题或分享其果。以此达到提高个人业务水平的目的。因此我在小组集中研修时积极准备要带着问题来积极讨论带着收获而归。

　　其五多听课就会有感觉。一是有激情。听了许多课上课比较好的教师都非常有激情。教师的激情能点燃学生的情绪照亮学生的心灵。当一名好老师对教育的激情应该从外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长环境的改变地位的升降而改变。二是爱学生。对待学生缺少的不是强力和果断缺少的是教养和耐心需要的是更多的等待和细心。尤其对所谓的困难生要学会做“雪中送炭”的人更要成为学生在痛苦中及时送去安慰的人。

　　校本研修工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展时代在前进学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者必须以高度的敏感性和自觉性及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题掌握其特点、发现其规律尽职尽责地做好工作以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华一份秋实”在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水然而我收获的却是那一份份充实那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火将自己最珍贵的爱奉献给孩子们相信今日含苞欲放的花蕾明日一定能盛开绚丽的花朵。

校本研修工作总结3

　　通过一学期不断学习、钻研我把理论知识和实际经验相结合逐步地走向成熟。下面我对自己的专业成长进行一个总结和反思以此来促进自己更快成长。

　　为了更好地实现专业的成长我立足岗位以学校大局和学生的发展为重认真踏实工作严于律己率先垂范。树立终身学习的理念积累最先进的教育教学思想研究教育教学艺术探讨、反思自身的教育教学实践形成独特的教育教学风格。

　　一、加强理论学习提高思想认识

　　开学初通过学习有关校本研修的文件精神了解了校本研修的重要性提高了对研修工作的认识。为了使自己的研修工作做的有计划有实效性本人认真填写了学校发的校本研修个人成长三年规划表制订了个人研修计划。

　　二、积极参加校本培训活动和教研组活动提升自己的专业知识。每周四是我校的校本培训和语文教研组活动时间这些活动我一直坚持按时参加并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过学习《对备课的新认识》《怎样写好教后反思》《语文新课标》等专题进一步提升了自己对教学新理念新方法的认识和理解；通过白板技术的培训提高了对电子白板的运用能力；在教研组活动中我积极参加各种专题学习和研讨活动大胆发表自己的见解认真填写个人研

　　修工作手册力争在研修中有收获。积极参加学校组织的听课评课活动他能够过听课评课多学习别人的优点和长处。提高自己的教学水平。

　　三、参加多种研修模式全面提升自我素质

　　积极参与网络研修多上网浏览研修论坛新发表的博文多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考并对自己感兴趣的话题发表评论及时与各位博友沟通交流增长自己的见识开拓自己的视野使自己能够更及时的'了解外面的世界。通过交流我认识了自己在教育教学方面的不足找到了与外界的差距同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感自觉学习的劲头比以前更高了。

　　四、积极参加学校安排的各种培训学习提高自己的教研能力。

　　根据学校安排我参加了上级部门组织的《中小学教师校本研修工作培训会》和《中小学教师电子白板运用培训会》主动报名参加xx年度网上国培学习--《中学语文专业》同时还积极订阅了一份与教学有关的书籍通过这些活动学习其中先进的教育教学经验提升自己的专业知识。

　　五、新课程理念研修。

　　本学期继续把学习、实践、验证新课程理念作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标用了什么教学策略有哪些成功之处等帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处寻找问题与不足捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

　　人的潜能是无限的个人专业化成长规划的设计与制定是对自我

　　的一种挑战同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。

　　学无止境今后我会更加不断学习、不断地充实自己的学识和专业水平。锐意创新寻求创新切实以新观念、新思路投入教学使教学工作能更上一层楼。

校本研修工作总结4

　　忙了一个学期过去了。回顾过去为了总结经验找出不足便于今后更好地开展工作。那么如何撰写语文教师工作总结呢？以下是小系列为中国教师带来的20xx年校本研究工作的样本总结。我希望您喜欢它语文教师校本培训总结I从事教育我们需要不断学习以适应人们和社会的一个又一个新要求。这学期我从自己的教学实际出发不断养成自学、反思的习惯。从自己的教学中寻找突破。为了将来将您的工作提升到一个新的水平总结如下：

　　1、能够按时参加校本研究活动做好记录认真撰写经验不断丰富学习内容提高理论素养

　　1.开展有效的课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究严格要求自己。每周听完课程后我们将一起讨论和分析取长补短表达自己的观点。这让我受益匪浅

　　2.各教研组积极组织教师参加讲座、研讨会总结优势发现不足逐步完善；让自己成熟起来为课堂注入更多活力获得更大的`效益

　　3.自我反省和案例反思是教师提高教学水平的有效途径。反思备课是否遇到困难是否调整教材为什么调整教材；反思课堂上是否出现意外问题以及如何及时处理；反思你在这门课上的满意度或缺点。经过不断的反思和积累我确实掌握了很多“第一手资料”认识到了一些道理丰富和完善了我的课堂调动了学生学习的积极性和主动性。此外请注意课堂记录将其整理成书面材料并及时提交

　　2、参与多种培训模式全面提升自身素质

　　1.积极参与网络培训更多了解同龄人对课堂教学改革的理解和思考对感兴趣的话题进行评论及时与博主沟通增加知识开阔视野让他们更及时地了解外部世界

　　2.自主学习模式。我学习教学理论进行自我反思找出自己在某方面的不足然后制定自我培训计划并实施计划以弥补不足提高能力

　　3、培训内容丰富多彩

　　1.加强师德修养教书育人要以师德为本。认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德培养》等规定把师德教育与学校各项活动结合起来。我们可以遵纪守法爱岗敬业以身作则自尊自律诚信教学团结协作锐意进取勇于创新成为教书育人的楷模成为学生、家长、社会满意的好老师

　　2.新课程理念研究。本学期将继续把学习、实践和验证新课程理念作为教师培训的重点任务。加强通识教育研究反思新旧教材的差异如何渗透新课程改革理念如何实施立体目标课前使用什么教学策略；反思如何根据课堂教学实践调整教学策略；课后反思本课程实现了哪些目标使用了哪些教学策略取得了哪些成功帮助教师发现课堂教学的优势和创新发现问题和不足捕捉隐藏在教学行为背后的教育理念简言之在工作中既有获得信任的快乐也有困惑的痛苦。还有很长的路要走。我将自上而下毫无遗憾地献身于这一最光荣的事业。

校本研修工作总结5

　　新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”主动的“实践者”和严肃的“反思者”即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础刻育课程改革的逐步推进农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出教师专业素质的提高仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展大规模送教师外出学习也不现实。因此学校必须探索出与学校发展教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。回顾一年来的工作我校在加强校本研修上取得了显著的成果现总结如下：

　　基本工作达成度概述

　　（一）领导重视强化校本研修管理

　　领导非常重视校本研修工作成立了校长任组长的校本研修领导小组加强对校本研修工作的指导把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段通过开展校本研修大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”做到了辅导教师上课有讲稿听课教师有笔记学校有记录和信息反馈厩载。

　　（二）建立激励机制推动校本教研进程

　　为了调动教师参与教学研究的积极性促进校本研修深入持久地开展学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍以改变教师的教育教学观念开拓教师视野提高教学水平。此外学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩促进教师不断进取转变教育观念改变教学行为提高自身理论水平从而推动以校为本研修活动。

　　（三）采取多种研修模式全面提升教师素质

　　1、拜师结对模式。对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式扩展了师徒带教的内容赋予这传统的形式以新的校本研修内容且拜师是相互的能者为师。如英语组为了让新教师尽快进入角色组内进行“师徒结对”帮助他们尽早走向成熟。他们是这样做的

　　（1）搀扶新教师“学走路”。新教师在上岗不久能对教材进行一定的解读设计了一定的教学方案但在课堂上呈现出满堂灌的现象。针对这一现象骨干教师进行手把手指导对每一课时都为他们解读教材分析教材同时向他们预测学生可能出现的状况根据学生的实际情况备课同时进入课堂为她们上示范课然后在另一平行班听她们上课总结在课堂中展示出来的优点分析在课堂中存在的问题提出改进的措施。

　　（2）试着让新教师“自己走路”。通过一阶段骨干教师引领新教师对教材的解读有了一定的理解让新教师自己解读教材分析教材自己设计教学方案让新教师自己先有一定的思考然后骨干教师对教案设计进行一定的修改再进入课堂听新教师的课进行反思与重建。

　　（3）让新教师感知不同课型。英语学科的每个单元是由不同的板块组成的每个版块的功能不同对教学的要求也就提出了不同的要求呈现出的课型也就不同。在新教师有了一定的自主研究教材分析教材的能力之后对新教师提出了更高的要求了解不同课型在一个阶段中集中力量针对一个课型进行突破。通过一年不到的师徒结对两名新老师的教学能力可以说是一个质的飞跃张丽丽老师在片级小班化教学评比脱颖而出出片参加县级小班化教学评比；徐振飞老师由于教学扎实而代表新教师向全县的英语老师展示了一堂充满活力的英语课。

　　2、案例研修模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。运用这种模式进行研修时研修者一定要精选出具有代表性、典型性的案例然后组织教师进行深入讨论。这种模式具有较强的针对性效果较好。通过教师参与式的研讨引导教师运用课改的理念对课例进行分析、模仿、借鉴从中领悟一些新颖的`教学方式启迪自己的课堂教学取得了很好的效果。

　　3、课题研究模式。以我校的市级课题《农村小学“多元联动”校本研修提高中老年教师教育改革适应能力的研究》为抓手开展系列式主题教研活动。

　　学校充分利用骨干教师资源以“学科主题式系列教研活动为抓手以日常课堂教学研究”为载体组建了各学科的联动小组由各学科组长具体引领承担本学科的日常研究将研究重心下移到了教研组使教研和科研得到有机的整合。通过本校骨干教师与其他教师“多元联动”的校本研修来提升每一位教师教育改革适应能力。

　　各学科组根据本学科的特点确立研究主题我们确立的研究主题基于这样几个思考：

　　一、问题直接来自于教师的课堂是具有代表性的亟待解决的；

　　二、围绕课题研究目标能提升教师教育改革适应能力的；

　　三、在前期实践中骨干教师已对这方面有一定实践研究的基础与积累了一定的经验与做法的主题因为引领的力量与能力直接影响课题研究的质量。

　　在此基础上开展“三段四步”主题系列联动教研活动。它分两个层面：

　　第一、骨干教师之间的联动研究就是对于确立的研究主题如果之前骨干教师也没有很多经验积累的就先在骨干教师的课堂中进行联动的实践研究先从寻找相关理论进行深入解读再到进入各自课堂进行实践然后通过骨干教师之间的一次次互动研讨交流集聚群体智慧解决遭遇的问题逐步对这个研究主题形成共识形成可积累的经验与做法。

　　第二：将骨干教师先行实践较为成熟的研究主题作为与其他教师联动研究的主题。具体的流程与做法是：

　　第一阶段：骨干教师示范性研讨。它经历了

　　（1）认知准备（骨干教师进行相关主题研究的资料解读及结合主题进行的课程资源的开发）；

　　（2）骨干展示（先由骨干教师围绕研究主题进行教材分析、学情分析、弹性化教案的设计说明等在走进课堂上示范课）

　　（3）问题研讨（先由骨干做自我评价其他骨干就示范课中存在的问题进行剖析最后中老年教师参与评价）

　　（4）后续拓展（骨干教师把前期自身整个示范过程中积累的材料整理成文本然后让中老年教师学习并结合研究主题布置一到两项作业）。

　　第二阶段：以其他教师实践为主的螺旋式研讨阶段。它经历了

　　（1）合作开发与设计（围绕主题集体备课在骨干教师的引领下集聚群体智慧共同设计教学方案）

　　（2）初步尝试（先由一位教师尝试课堂实践再由执教师自评骨干教师点评其余教师参评）

　　（3）再度重构设计实践（骨干教师组织再次修改教学方案其余逐一上重建课再反思再重建）

　　（4）反思、总结、提升（执教老师谈过程中的体会骨干教师对整个活动过程作总结提升并对主题研究作动态调整）。

　　第三阶段：总结提升研讨。它由网络作业评价；阶段课堂教学展示；主题活动经验总结；完善多元评价等几步构成。

校本研修工作总结6

　　本学校本研修工作根据浙江省教育厅“关于深化义务教育课程改革的指导意见”的要求结合我校最近几年一直进行的“翻转课堂”教学改革树立服务学生意识全面推进学校翻转课堂教育教学改革以校本培训促教师专业发展。具体工作总结如下：

　　一、完成各种各类培训任务

　　新一轮5年培训开始按照上级文件要求结合我校实际工学情况组织教师分级分类上省培训平台自主选课完成各种教师专业发展培训要求。对于省市指定性培训项目学校组织全部相应老师参加培训。积极开展有学校特色的校本培训活动所有专任教师均完成24学时及以上的校本培训

　　二、加强学校拓展课程建设

　　继续开展和加强体艺特长类“六艺课程”和实践活动类课程在此基础上进一步完善我校拓展课程建设。并探索开发拓展学生的知识面激发学生的学习兴趣的知识拓展类课程。本学期各学科将结合各自学科知识进行拓展课程的开发包括学科研究性学习、学科专题教育、地方历史和文化教育等。

　　三、深化我校“翻转课堂”教学改革

　　今年我校将进一步深化“翻转课堂”的课堂教学变革真正提高学生课堂学习有效性。本学期校本研修主题将围绕一下三个翻转课堂教学改革突破点：

　　1.与台湾明基集团合作更新微课教学平台力求满足学生学习和教师的'教学的需要；

　　2.提高翻转课堂教学有效性将课内外师生互动引向更高层次。

　　具体组织形式为：以“翻转课堂”为主题开展“两周两课”的教学研究活动。每两周一次教研组集体研讨各学科力求总结出可操作性强的翻转课堂实际操作模式或思路。结合课堂教学实际各学科教师除了重视学生课前利用微视频进行预学外还要关注课中学生小组讨论课后学生分层作业这两方面培养学生自主学习、合作学习、探究学习的习惯使有效学习落到实处。同时邀请各地专家对教师进行翻转课堂有效使用深入培训并承办各级各类翻转课堂研讨展示活动组织教师外出参加各类反正课题研讨活动。

　　三、立足我校师资情况进行教师个性化研修

　　本学期我校将根据新进教师的具体情况和特点推行个性化研修培训。对于新教师继续实施“青蓝计划”进行师徒结对让新教师尽快适应教学工作站稳讲台。对于有教学经验的新进老师由于没有参与前几年我校的“翻转课堂”改革本学期将着重进行“翻转课堂”教学理念培训、微视频制作技能培训和翻转课堂实际操作方式培训。以期帮助新进尽快融入我校教育教学工作积极参与翻转课堂教学改革。

　　四、营造教研文化提升教师素养

　　1、加强“艺文书院”的读书交流活动提升教师人文素养。定期举行艺文书院读书交流活动教师“共度一本书”形式不限鼓励创新。全面开展师生阅读活动。

　　2、充分开发利用本校优质师资资源开设名师、三坛、骨干教师示范课（初定学期第四、第五两周）发挥本校名师骨干团队引领示范作用。

　　3、加强年轻教师教学常规要求在12月将开师徒结对汇报课年轻教师在汇报课后要上交与师傅磨课过程中各个教案及课件修改稿和课例反思提升年轻教师自身素质

　　4、加强学校教学资源库建设推进学科组教学资源的交流与共享。

校本研修工作总结7

　　本学年校本研修工作总结如下：

　　一、加强管理增加投入使研修工作顺利开展。

　　学校领导非常重视研修工作成立了以校长为首的研修领导小组结合本校的实际情况制定切实可行的研修计划及各种方案和研修考核细则为提高教师的业务素质提供硬件上的基本保证。

　　为了切实抓好研修管理工作由教科研主任负责制定研修制度及考核细则及时布置研修内容及定期进行研修考核建立个人研修档案使管理上更加科学化、规范化、制度化。

　　二、多层次多角度开展研修工作寻找研修最佳切入点。

　　在研修对象上把教师分为新教师（参加工作三年以内）、青年教师、骨干教师。进行多层次研修；按岗位特点划分班主任、研修者、教辅岗位人员（实验员、电教员、微机教师）；新教师和青年教师要过三关“基本功过关教育理论政策法规关计算机应用关骨干教师要在三个能力方面“上挡次”；科研能力上档次教学及指导能力上挡次计算机机应用能力上挡次；班主任要提高“三种能力”教育科研能力处理偶发事件能力协调与科任教师家长学生等各种关系的能力；特殊岗位要做“一个精通”精通

　　专业知识熟悉与相关学科之间的联系具有一定的综合能力。研修者要有“三种意识”：全局意识、发展意识、创新意识。

　　三、积极开展丰富多彩的`业务活动大力提高教师业务基本功水平。

　　经过本学年的努力全体任课教师基本通过全国教师教育技术水平。四、突出重点增强实效构建“学习型”学校。

　　在研修内容上围绕课程改革的八个专题立足于本职、本岗、本校并把师德建设作为重点将新课程指导纲要、课程标准作为继续教育的核心内容。在师德建设上结合《教师职业道德规范》进行了优秀教师师德报告会。开展了讲学习、讲政治、讲风气活动。在教师中形成了比学习、比业绩、比贡献的良好风气。

　　在课程改革研修上集中学习《建设理想课堂》重点解决了教师传统的教育观念和陈旧的教学方法。多次举办骨干教师示范课新教师汇报课、青年教师技能培训课等活动并聘请教研员到我校进行评析与指导每一位教师教课都得到了迅速的提高。我校通过“自学反思辅导测试”的研修过程采取看（录相）听（报告）研（讨）练（技能训练）的研修形式初步形成了:自学反思实践研究的研修模式。结合教师自修的三个专题学校制定研修计划定期进行检查每月上交一篇心得案倒分析、随感、并有多篇心得和案例分析在校内交流。新学期伊始教师都进行文化知识的成绩考试。邀请专家进行专题讲座和安

　　排本校高级教师、骨干教师、学科带头人进行专题辅导组织教师观看学术报告及优秀示范观摩课录相使研修形式更加多样化。五、校本研修初见成效

　　经过全体教师的努力目前我校积极参与研究的人多了自觉学习的人多了应该说我校的校本研修和新课程改革实验工作已经有了一个良好的开端。经过认真的研修教师的业务素质提高了干劲更足了。今后我们将乘着课改的东风继续以校本研修为突破口加强师资队伍建设创设良好的研修氛围不断探求我校校本研修的新模式。

校本研修工作总结8

　　在学校领导和教研组长的正确指导下我积极参加学校语文组的教研活动结合新课程的特点确立了“高效课堂”为主题的教研活动。研修期间我积极参加理论学习、团体备课、讲课课、评课、总结反思等系列活动完成了教研活动的规定资料。我作为本年级组的一名成员自始至终积极参加。现将本次教研活动情景简单小结如下：

　　一、经过校本教研大大提高了理论水平。

　　校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一教师是直接的受益者教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研教师要学习前沿教育理论掌握多媒体技术辅助教学注重学科整合教师个人要进取投身到校本教研之中仅有这样才能提高自身的教研水平。

　　二、经过校本教研切实提高了课堂教学水平。

　　在活动中我们进行了团体备课、上课和交互式评课虽然我们的课不算是很完美还存在或多或少的毛病但这些都是体现我们真实课堂教学的课。同一个主题但每堂课的上法各有千秋都有其亮点与不足之处在分析他人之课改善自己之课再去第三课堂中加以完善的过程中我们的课堂教学水平也在不断的改善之中对提高自己的'课堂教学水平起着很大的帮忙。我个人认为对自己教学最有帮忙的课其实就是同事之间的真实的课惟有真实的课堂教学才会有扎实的教学质量也才能真正促进学生的发展。名师的课我们要学的是他的教学理念做秀的课我们要学的仅仅是他的一些教学花样；我们此刻真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话真实是课堂教学的生命力所在。所以校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。

　　三、经过校本教研有效促进了自身专业的发展。

　　随着新课程的逐步推进人们越来越重视教师的自己反思与行动研究的重要性。我们的校本教研除了备课、上课和评课外还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定是教师整理教学效果与反馈信息适时总结经验教训找出教学中的成败与不足的重要过程常写教学反思是促进了自身专业的发展有效的办法。

　　校本教研是教师进行业务切磋、相互学习、提升自己的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言谈论教学中的种种困惑抒发教学中的得意情怀探讨教学中的神来之笔明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣更加平民化、大众化不知不觉中教研已成为了教师教学中不可或缺的重要资料每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想成为了众多教师智慧的结晶。

校本研修工作总结9

　　本学期以来我校语文校本研修工作按照学期初制定的工作计划全体语文教师团结协作真抓实干兢兢业业踏踏实实全面贯彻语文校本研修工作的要求有目的有计划有步骤地加强课堂教学改革研究以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量全面提高学生的语文素养为目的开展了形式多样的校本研修活动现总结如下：

　　一、认真学习理论更新教育观念

　　本学期我们全组老师认真研读《语文课程标准》了解了每个年级段的教学目标和要求开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论工作之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程把握新课程以转变观念形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观并且组织教师参加《语文课程标准》的考试切实融会贯通课程标准的要求用以指导自己的教学工作。

　　二、以“课堂教学”为主阵地深入开展校本研修工作

　　认真积极地开展校内听课活动促进教师集体教学水平的提高一直是我校搞好校本研修的主要工作。近年来随着学校教师队伍的不断壮大我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在校本研修这个集体中共同成长呢?我们的做法是：

　　1.努力培养年轻教师。

　　开学初由新教师上汇报课全体语文教师针对课提出中肯的建议年轻教师虚心接受教师的指导学期中期对新教师进行反复的磨课活动加上教师自己反复的学习、研究在一学期的磨练当中年青教师的教学水平有了质的飞跃尤其是特岗教师汪莎、田小惠的上课进步特别明显。

　　2.组织教师外出参加各种形式的听课活动

　　学校老师外出学习和听课无论是县级的优质课调讲、省级的优秀课展示课还是校外组织的各种培训和讲座我校都会积极组织老师参加回校后及时把学到的理论及收获同全体教师交流并且写出自己的心得体会共全组教师共同分享。

　　3.开展多种形式的公开课活动

　　近几年来我校语文校本研修活动开展了“实验教师上公开课、学科带头人上示范课、新教师上汇报课、精品课展示、青蓝工程结对听课、集体备课及对青年教师的磨课活动及领导的推门课”在这些活动的开展中教师积极参与教师之间相互学习一起讨论共同参与发挥着传、帮、带的作用。每次活动我们都认真抓好以下环节：组织听课评课、总结效果明显。

　　三、进一步落实集体备课制度

　　“尺有所短寸有所长。”每个人都有他的长处和短处如果能相互学习、相互借鉴扬长避短我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定严格纪律要求改进组织方式在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想统一进度统一练习特别是在备教学目标备学生练习备教学方法时能集思广益取长取短同时通过集体备课及时了解教育教学情况针对教材的特点不断地进行探索、改革、创新尤其是本学期为了帮助特岗教师的成长教研组专门针对特岗教师确立课题共同备课帮助了他们的成长。

　　四、教学常规检查常抓不懈落实到位

　　为了使教学工作规范化制度化科学化条理化每个月的常规检查都很抓落实不走过场形式认真细致发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯每到月底总能及时完成各项任务。五、校本教研中要多关注自我反思作为一名语文教师要努力在认真反思中前行。

　　“自我反思是教师个体与自身的对话它是开展校本教研的.前提和基础。”校本教研强调教师就是研究者离开了教师个体的参与校本教研将失去它的生命力。作为一名教师在校本教研中一定要学着不断反思每当参与一项课题的研究或者和同组的同事们或者校本研修论坛里的学员们交流时都要想一想如果自己遇到类似的问题自己应该怎么做想着如何最大限度地学习别人的优点克服自己的缺点以使自己更快地进步和提高。

　　比如在校本教研的时候我们同组的其他教师总是会对一节课或者某一位教师身上存在的缺点进行实事求是地剖析在这个时候我们就需要及时记录并且深刻地做以反思如果同组的教师给自己提出了一些好的建议自己一定要听从并且尽快改正自己的缺点我争取在远程培训平台的带动下争取在校本教研的大气候下尽快地成长起来!

　　六、积极开展课题研究及结题工作

　　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路我们语文校本研修活动在学校及教导处的带领下以提高课堂教学质量为目标不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流取长补短以不断提高课堂教学能力和教研水平积极参与课题研究深化课堂教学改革积极参与课改实验。这学期我校申报的安康市基础教育小课题“写字教学策略研究”教师积极投入研究中。总之在本学期里我们语文组的老中青年教师处处带头垂范新上岗教师敢于大胆创新都取得了一定的成绩。

　　但我们也看到了困难和不足：

　　1.对学生的课外阅读指导还不够在学生活动的组织上依然没有跳出应试教育的束缚对其语文综合素养的提高关注不够。

　　2.活动的形式不够多样;

　　3.“教学模式”只进行了理论学习各班也在摸索实践但没有进行“教学模式”的提炼工作。

　　不过我们相信只要全校上下切实更新教育观念真正坚持正确的办学方向在总结本学期经验教训的基础上在各位教师的共同努力下我们组下学期各方面的工作会做得更好对此我们充满信心。

校本研修工作总结10

　　经过一年校本研修活动的学习给了我很大的启发。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵让我受益匪浅。

　　“校本研修活动”不仅给了我一次难得的学习机会经过这一阶段的学习我受益匪浅无论是专业知识还是道德修养都有了较大的提高。本人现主要谈谈个人在“校本研修活动”期间的学习心得和学习体会。

　　“校本研修活动”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神为实施素质教育奠定了基础也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。让我深深体会到了“百年大计教育为本”的科学内涵。

　　“校本研修活动”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要具备精神的专业知识还要具有广博得文化基础知识更要具有良好的教师职业道德修养。因此树立新的师生观念是非常必要的'。新课程已经走进课堂作为教师我们应把握时代的脉搏顺应历史的要求那就要迅速转型由“知识仓库型”升级为“创新型”教师以创新教育来促进社会的发展。以学生为主体以教师为主导的教学理念正深入人心。教师要勤于学习自我完善经常充电提升自己的文化专业知识和道德修养水平。才能跟上时代步伐勇于接受新思想新观念。根据学生的不同个性特点采用不同的教育方法。一个知识面不广的教师很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己提高自己。“刀不磨要生锈人不学要落后”在这个知识爆炸型的社会信息技术的高速发展和社会的瞬息万变只有不断的学习不断地更新陈旧的知识才能教书育人更好的去教育人。总之在今后的教学工作中我会继续努力学习不断充电好好钻研教学业务让自己理论水平更高、实践能力更强发展进步更快。我也相信在倾听、反思、实践中我的教学之路会愈趋成熟相信会做得更好。

校本研修工作总结11

　　伴随着厚厚的校本手册填写到最后一页本年度的校本研修之旅也即将画上句号了。回首这一路走过的研修之旅相信每一位参与其中的老师内心都是满满的收获与感动。本年度我校的校本研修之旅可谓开展扎实精彩纷呈让人难忘给人启迪现作简单总结如下：

　　一、精心制定学年度校本研修方案计划力求务实精细

　　学校非常重视校本研修工作在区中心教研室的指导下每年的五月份开始就谋划下一学年度的校本研修计划并在六月份上报。学校认真制定了20xx—20xx年校本研修方案内容涵盖全面涉及到“专业素养”、“教学研究”、“育人管理”、“信息技术”四个大的组成部分包括十多个小的分支力求覆盖教师专业发展需求的各个方面。每年暑假学校均召开全体教师参与的校本研修动员大会会上刘亮荣副校带领大家学习研修方案陈昌云校长作指导讲话老师们明确了学习的重要性和相应的学习目标。学校制定的方案真正从教师的需求出发结合校情精心研制给培训内容设计了蓝图理清了脉络明确了行动方向既有理论高度契合了市、区对教师队伍培训的总需求又拥有了很强的实际价值令人称许更让教师们充满期待地开始了学习之旅。

　　二、与日常教育教学紧密结合实现学习的常态化

　　本年度的校本培训贯穿一学年而非仅仅是暑假里的几天且培训内容既依据计划又适时体现灵活性根据学期中的需求作适度调整按需供给既有课堂教学方面的真知灼见又有班级管理方面的知识还有信息技术、集体备课策略、撰写教育论文等方面的培训内容都是一线教师切实需要的知识在学习时间上也不局限于暑期几天的集中培训在学期中途利用业务学习和教师例会期间也穿插了相关的培训与日常教育教学紧密结合实现了学习的常态化。

　　三、发挥同伴互助的力量搭建分享平台

　　回顾一学期的校本研修之旅既有外请专家的引领又不忽视身边资源在培训中广泛搭建交流展示平台发动校内在课堂教学方面、班级管理方面做得比较突出的教师适时分享自己的经验普通老师也有机会走上讲坛把自己的经验分享给大家。校内多位教师在教学和班主任工作方面的分享“接地气”让大家学到了同伴的先进经验尤其是黄保勇老师所做的《做一个学生喜爱的老师》和李加圣老师所作的《培养有格局的中学生——做学生成长道路上最感念的人》分享情真意切身边优秀老师的心声深深感染了校内老师给予大家很多启迪。

　　四、贯穿“智慧教育”主线凸显“校本”特色

　　在陈昌云校长“立足校本研修打造智慧教育”的理念指引下本学期研修立足培养“智慧之师”以“探究有效学习评价打造特色智慧课程”为主题理论学习与实践探索相结合结合教学研究月、智慧课堂评比集体备课等活动将研修与实际教学紧密结合更实现了以“研究”带动“教学”由“教学”反促“教研”的功能将“智慧教育”真正植入了每位教师的心中各位教师都能够深深感受到时不我待学习的紧迫感与自觉意识大为增强

　　五、创设“参与式”校本研修突出学习主体地位

　　本年度校本研修不再是过去主讲人高高在上老师们只甘当听众的局面而是给了教师们更多的参与机会。无论是讲座时的互动还是分组研修都极大的调动了教师们的参与热情让教师有了“主人翁”的意识研修效果更好如扎实开展的'争做“智慧之师”与“‘四有’好老师”的学习研讨中每位老师都在自己所在的教研组分享了自己实施“智慧教育”的心得谈了如何立足本职工作做“‘四有’好老师”可以说是一次师德精神的洗礼参与其中很受教育与鼓舞。

　　六、认真做好区域校本研修南片初中二组联盟校牵头校相关工作

　　本学期在社发局中心教研室的领导下区内学校成立了研修联盟由中国研修网邀请专家每学年四次入联盟校进行指导。作为南片初中二组联盟校牵头校我们承办了其中两次活动每次活动之前均与联盟校反复征询磋商征询一线教师参训需求然后选定主题反馈给研修网邀请相应专家为老师们指导。虽然另外两次活动不在我校举办但是作为牵头校依然认真地与联盟校商讨活动的各项细节确保活动圆满举办受到参训老师们认可与称赞。

　　六、存在不足与下一步打算

　　当然紧张充实的研修过程也是有遗憾的。比如对于“读书分享”交流这一块一直想做也在酝酿但因为时间紧等因素除去参加区内统一的沙龙活动外校内没有真正开展过集中交流分享活动只举行过撰写“读书心得”活动而且由于很仓局心得质量不高真是一大遗憾！但本年度由校教研处牵头设立的“养智”读书群开展了网上阅读分享效果不错今后应保持继续推进。

　　下一年度必然加强对老师读书方面的引导与分享可以借鉴区“读书沙龙”活动的做法在校内开展相关活动让更多的老师参与其中真正将读书变为一种良好的习惯；又比如对于课程开发方面的知识我校教师目前还知之甚少需要在这方面作些引导与拓展力争从编写“校本研修专用教材”开始逐步引导教师树立更有高度与长远目标的课程意识多渠道开发教育资源；此外教师心理健康方面的培训也应纳入下一年度的研修内容因为教师的心理健康也是教师专业素养的一部分只有教师拥有健康身心了才能培养出健全人格的学生。

　　七、对区和市教师培训的建议

　　希望区、市组织教师培训时能更贴近一线教师的需求多一些在课堂教学方面的引导可以从一线教师中选拔培训专家举行一些微型讲座讲座主题可以根据教师需求制定出相应的培训“菜单”针对性更强。而且区域教师发展是不均衡的上级培训机构如能考虑到区域教师发展的差异性设计出更符合区域教师发展需求的培训内容效果必然更好。此外本年度研修联盟的形式虽然有效整合了专家资源提高了研修效率但是也存在一定不利因素主要是研修联盟是以几个学校结盟的形式邀请专家入校指导难以兼顾各个学科教师的专业发展需求希望上级领导适当考虑将通识培训和学科专业培训相结合。

　　教育是一场漫漫征程有了教研相伴必将走得更加坚实有力；教师专业发展是一场没有止境的修行与同伴一起前行就可以走得更高更远！我们将不断改进继续努力做好校本研修活动真正促进教师的专业发展更好的服务于教育教学使我校的教育品质进一步提升！同时也希望各级领导对于我们的校本研修活动及其他工作给予我们一如既往的关怀与支持与帮助共同为经开教育之花盛开得更加灿烂努力奋斗！

校本研修工作总结12

　　旧年已去新年伊始。本学期教科处贯彻“以教立研以研究促教”的思想以课程改革为核心、教学质量为重心切实提升教师的教研、教学水平。增强了工作的主动性注重教研的实效性积极发挥教科处的主导作用较为圆满地完成了本学期初所预订的各项科研计划和任务。现将本学期工作做如下总结：

　　一、工作目标

　　1、提升整体素质。大力开展全员培训整体提升教师素质。通过名师引领校本研修以教促研以研促教使我校教师素质上一个台阶打造一支师德良好、业务精湛、结构合理、乐于奉献能适应课堂改革的新型教师队伍。

　　2、培养一批骨干。加大骨干教师培养力度强化骨干教师队伍建设。通过对优秀教师的培养使他们在政治思想、职业道德、专业知识以及教科研能力等方面不断提高快速地成长为骨干教师；重点培养一批教坛新秀、优秀班主任、优秀教师、科研型教师、学者型教师、创新型教师。

　　3、打造各级名师。以“周欣初中物理名师工作室、张绍波初中化学名师工作室、杨琴初中英语名师工作室”为引领启动名师培养工程注重对骨干教师的培养使骨干教师快速地成长为名师。三个名师工作室都对本工作室成员进行了相应的培训活动。

　　4、注重课题引领。做好教师课题申报和管理、指导工作引导教师树立埋首教学、抬头研究的意识帮助教师从“教书匠”向“教育家”方向前进着力提升教师专业内涵发展。本学期课题立项有：区级杨慧老师的《3D技术融入初中信息课堂教学中的实践研究》BJ20xxKT61、黄志刚老师的《七年级数学易错点与行为跟进的研究》BJ20xxKT60、何昌华老师的《大数据背景下班级管理的实践与研究》BJ20xxKT62、刘芳老师的《初中语文名著导读设计与反思实践研究》BJ20xxKT59、市级张绍波老师的《初中化学课堂教学中新课导入有效性策略与实践研究》20xxSJ014、张亚军老师的《基于初中阶段学生发展核心素养与政治学科深度整合的策略及实践研究》20xxSJ009、田强老师的《初中语文随堂小测有效运用与实践的研究》20xxSJ010、谢氢老师的《部编义务教育教科书初中语文教学环节的衔接与过度研究》20xxSJ011、

　　二、具体工作思路

　　1、集体充电：请专家为教师“充电”变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程使理论与实践融合真正落到实处。10月10请苏州教科院专家到学校进行教学理念、教学方法方面的培训。

　　2、个人自修：一方面教师根据学校计划自己确定目标拟定个人学习计划寻找相应教育理论和知识武装自己在自修和实践中不断反思、调整实现自我改进和提高各备课组组织教师每学期读一本教育理论专著写好读书笔记或读书心得体会并存入个人继续教育档案。

　　3、观摩听课：以“224”新课堂模型为指导广泛开展“同课异构异课同构”、“互助——观课”和“说课——讲课——评课”活动落实观课后的.评课和讨论环节为教师提供交流的契机运用理论分析实践提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会引导教师获得有益信息达到资源共享。各教研组根据计划间周开展一次听课、评课活动。本学期有9个教研组举行了公开课活动周共上了35节。

　　4、师徒结对：校内优秀教师、骨干教师与青年教师、新教师结成师徒对子本学期共安排语文等9个学科80多对的师徒结对。

　　5、校际交流：加强区域学校的交流、合作实现师资、设备、信息等资源的共享。通过网络在更大范围内、更多内容上的相互学习和交流使教师得到充实和提高。本学期昆山娄江实验学校派夏中伟老师来我校“传经送宝”示范课教学。

　　6、开展了铜仁市“十一校名师工作室”骨干教师示范课、青年教师优质课、公开课活动。活动中展示我校骨干教师、青年教师风采发挥好我校在全区乃至全市学科教学工作中的示范引领作用。

　　7、积极完成省、市、区安排的各种各样的教师继续教育

　　培训任务。

　　三、具体要求

　　1、各教研组组长必须在学期结束前的第二周内交各种总结到教科处。

　　2、各教研组、备课级要认真组织好教师开展形式多样的、内容丰富多彩的教研活动认真作好各种活动记录期末连同教研工作总结一起交教科室存档。

　　四、奖励机制

　　学期结束时做好教研组工作总结和个人教学工作总结存入学校档案作为评比的一个重要依据对教学教研有突出成绩的个人和教研组将给予精神和物质奖励。

　　在过去的一年里我们的各项工作取得了一些成就也存在着很多的问题教师的发展缺乏引领骨干教师的培养缺乏指导。今后教科处将进一步明确自身的职责通过创新实效的校本研修不断提高全体教师的专业素质和教育科研能力努力建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。新学期新起点我们要凝心凝智为学校的教育教学出谋划策争创既有特色又有品质的品牌学校。

校本研修工作总结13

　　随着新课程改革的进一步深化,校本研修势在必行,为推动我学区教研活动的顺利开展,我们做了大量的工作,现将本学期开展校本研修工作总结如下:

　　1、制定校本研修工作计划.

　　学区召开专门会议,传达了学区校本研修计划.校本研修的主要工作就是全面贯彻教代会精神,深入学习洋思经验,各小学都制定了适合自己的校本研修计划,并把计划落到实处.

　　2、抓好对教师教学反思和学习笔记的督促检查工作.

　　要求每位教师每周写一篇教学反思,深入反思学洋思中遇到的问题及成功经验.每位教师每周写两篇学习笔记,重点学习“洋思现象解读”及新课程方面的理论知识.学区人员分期分批深入小学督导和检查教师反思与学习笔记.本学期共检查3次.

　　3、小学抓骨干带动全体教师

　　各小学向学区上报学洋思骨干教师2---5名并作为本学校校本研修的'带头人.学区从各校推荐的名单中选拔出学区骨干教师.由骨干带动全体教师掀起学洋思高潮.

　　4、深入小学进行常规检查

　　本学期开学两周后,学区组织有关人员深入小学进行常规检查,共检查两遍.检查内容包括:校本研修情况、校长制定的研修计划与措施、校本研修记录、教师的学习笔记、教学反思、心得体会、教案、学生作业等,同时进行了听课、评课活动.

　　5、举办公开课以点带面

　　学区从骨干教师中选拔出几个更加优秀的在全学区举办公开课,参加听课、评课的其他骨干教师在本校内上公开课,以此带动了全体教师,推动学区校本研修的顺利开展.

　　6、以校带校,建立样板学校

　　通过以上各项活动,找出了校本研修较优秀的学校----五百村学校,并在该校召开了由全体校长参加的校本研修现场会,带动了其他学校校本研修工作的开展.通过以上活动,形成了从学洋思人人搞研修的新局面,使我学区校本教研工作更上新台阶.

校本研修工作总结14

　　研修培训活动已经接近尾声了虽然每天都在忙碌着看视频、听讲座、写作业、相互评论……这段时间的培训对我已有的思想、知识和经验及心理和一次科学的洗礼它洗掉了我们思想中许多不适应现代教育要求的旧观念为我的知识宝库输送了新鲜的血液为我在今后得的教学中进一步实施新课改搭建了最前沿的平台；同时还提升了以自我的心理调适既开阔了视野又学到了许多先进教育教学理念；为我以后上好课堂给予了理论的指导。以下是我在这段研修时间的一点感受：

　　一、通过学习《课堂教学策略与反思》的学习使我对教学反思的概念有了进一步的理解那么教师应该如何去进行反思呢？教师教学反思我觉得应该从以下几方面进行：

　　1、反思态度

　　也许有人会心生疑窦反思已经是在努力查缺补漏了何来态度好坏之分？其实现在的教学反思除了部分都是能自动自觉之外很多是由于学校的大力提倡甚至明文规定篇幅字数而写质量参差不齐。有些寥寥几笔纯属应付；有的东拉酉扯反思不到点上；即使有洋洋洒洒一大篇者也不过是重复他人之言毫无实际意义和价值。这样的反思与我们的初衷相去甚远。长此已往徒费时间笔墨而已。我想反思贵在真实。反思的落脚点应是我们自已的教学行为。教学进程完毕。我们有什么想法有什么疑问与组内的教学老师一起研究讨论随机刻录即成。千万别把它当成一项任务、一种负担。用心感悟、用心反思这才是反思的真谛所在啊！

　　2、反思内容

　　反思教学内容：要反思这堂课的知识是否有错误和遗漏教学方法是否合理。但是这只能算做狭义反思。那广义的反思指什么呢？个人觉得反思教学内容固然非常重要但与之息息相关的教学行为与现象更值得我们深究。比如我们时常感叹现在的孩子变得功利特别是低看级的小学生不用奖品吸引不给什么鼓励就没有学习的积极性可反思即知这种现象未必不是我们在日常教学中无意识的引导造成的。怎样在把握语文工具性的.同时给予孩子恰当的人文关注形成他们正确的价值观需要我们深刻的反思。再比如我们在听完一堂好课后对人家精彩的教学设计羡慕不已有时不禁困惑：自已也天天在研究教材教参也能把文本读得非常通透为什么就不能上出精彩的课呢？反思之后我们已也天天在研究教材教参也能把文本读得非常通透为什么就不能上出精彩的课呢？反思之后我们才明白这里还有个人的阅读积累问题。一个教师所呈现出的每堂课都与他自身的文人积淀有关。学识浅薄无以支撑自然会和优秀课例产生差距。坚持用一颗反思之心来看人待事对我们的教学都是不小的促进。

　　3、反思效果

　　对教学效果的反思除了了解学生掌握的知识与技能外还要分析学生是否养成了良好的学习习惯掌握了正确的学习方法与策略以及在听课的同时是否积极思考。回答问题和参与讨论是否能与其他同学合作学习等。教师通过课常观察。个别访谈。形成性测验等多种方式及时了解自已的教学效果。反思这些方面对自已的后续教学有很大的好处。

　　二、通过学习《教师心理问题的自我调试》、《教师职业倦怠的心理调试》教师的心理健康问题不仅响影教师本人的事业心、成就感和个人幸福但还不仅仅是个人的事情它也影响着学生的心理健康水平。教师是学生心目中的重要人物是学生认同的楷模在师生日常接触中最能发挥潜移默化的作用。而且心理健康的教师能通过教学历程影响学生使学生的心理也健康发展。因此为了更好地教育学生教师自己首先必须是心理健康的人。如果教师自身缺乏健康心理何以能培养出心理健康的学生？有调查报告显示打骂学生、讲课死板、对工作不负责任、偏心等不被学生喜欢的行为会给学生心理造成伤害构成师源性心理伤害。因此我们完全可以这样说心理不健康的教师对学生身心造成的危害某种意义上远远超过其教学能力低下对学生所产生的影响心理不健康的教师只会源源不断地制造出不健全的学生教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提。心理健康水平高的教师他们的学生心理健康水平也高反之亦然。因为教师与学生的有效接触时间每天达7至8个小时比家长还多特别是中小学生由于认知能力有限很容易把教师的一切视为自己效仿的榜样。教师对学生的影响是全方位、深刻、长远的好的教师能为学生设计一个良好的心理成长环境所以教师的人格、心理健康水准比他的专业知识水平更重要。我们上学时都有过这样的体验由于喜欢某个老师因而对这位老师所教的学科特别感兴趣这门学科也学得特别好。反之教师若无缘无故或小题大做地训斥、迁怒学生学生情绪也会一落千丈厌恶教师甚至做出一些违法事情来。因此教师的心理健康与否直接影响着学生。因此推动素质教育深入发展必须重视并解决教师的心理问题。

　　三、通过学习《上好课——初中数学》我了解了课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等“教”的行为下发生的。要提高课堂教学的效益重在提高教师“教”的行为的有效性。因此教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设计。如何提高教师课堂教学行为的有效性呢？我认为：（1）教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中“师道尊严”的架子要“俯下身子”与学生交流。只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中才有师生全身心的投入教者神采飞扬学者兴致高涨。这就需要教师树立以发展学生为本的观点坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位即自己是教学活动的组织者、合作者、参与者。此外教师还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人而不是知识的容器他们不是被动地接受知识而是主动、积极地建构知识。（2）教师要创设学习情境激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际从生活或具体情境中引入新知让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情结合教学内容

　　努力创设各种生动形象的教学情境激发学生的学习兴趣引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机积极投入到探索新知的活动中。（3）教师在课堂中要善于倾听。我们经常要求学生上课专心听讲致力培养学生倾听的良好习惯。其实我们教师更需要有一双善于倾听的耳朵。李政涛先生在《倾听着的教育——论教师对学生的倾听》一文中写道：“教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。……倾听受教育者的叙说是教师的道德责任。”要提高课堂教学行为的有效性教师更应成为学生的忠实听众在课堂中善于倾听。教师在课堂教学中组织学生讨论、交流问题时要善于倾听、关注学生涌现出来的各种各类信息对信息进行筛选和组合不断引导和激发学生去发现去思考推进教学过程。有了教师的倾听才有师生、生生间有效的互动才有学生新知识的建构、能力的提高。

　　总之通过这次培训我的教育观念和心理发生了转变我要切身力行在以后的学科教学中积极倡导探究性学习扮演好自己的角色。

校本研修工作总结15

　　感受到信息技术支持下的课堂如虎添翼有说不出的成长的喜悦既助力学生又提升自我。但困惑也随之而来。

　　“学问是一堆被魔鬼看守着的黄金。”需要我们不能满足于当下所知的皮毛而是要把这种技能牢牢掌握与时俱进。中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的培训与整校推进是统一的正是有了一个个个体的成长才有了整校的进展；由于整校搭建了智慧课堂才有个体的能力提升的平台。

　　既然如此那我们学到的教师能力提升工程2.0所使用的权限划定掌握了不必面面俱到否则就是处处炫耀。在教学设计中信息技术支持的`资源获取与评价、演示文稿制作评价、数字教育资源管理、微课设计与制作、跨学科学习活动设计和创造真实学习情境等方面还需要静下心来尝试-使用-反复琢磨-熟练运用的路子。

　　在教师能力信息技术应用能力提升工程2.0的路上我们学习的地方还有很多今天是教学设计中的所感所惑。还有学法指导、学业评价等方面。总之曾子云：“士不可以不弘毅任重而道远。”当下在政治课堂中融入信息技术的确是千秋大业任重而道远为实现此目标而探索的教学点滴仍在实践中探索让思政课堂又一次站在新的历史起点上。

　　前面有教育现代化在向我们招手我们跨过真如铁的雄关漫道而今迈步从头越！